【推荐】大班社会教案四篇
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的大班社会教案4篇,希望能够帮助到大家。
大班社会教案 篇1
设计意图:
牛对幼儿来说既熟悉又有些陌生,幼儿带着好奇的心理,想了解牛的外形特征和生活习性。鉴于农村幼儿园这有利条件,我设计了“参观奶牛场”这个活动。
活动目标:
1、通过参观让幼儿知道牛的种类很多,奶牛是其中之一。
2、 通过观察了解牛的外形特征及生活习性以及与人们生活的关系,教育幼儿爱护动物。
3、让幼儿知道东北塘是养牛最多的地方,被称为“奶牛之乡”。
活动准备:
1、带领幼儿参观奶牛场(事先与牛场联系好),汽车。
2、牛奶若干、奶制品。
活动过程:
一、 参观前的谈话“小朋友,现在我们要去参观一个地方,小朋友们排好队伍,听老师的`指挥,上汽车的时候要小心,不要推挤,注意交通安全知道吗?
二、 了解牛的外形特征和生活习性。“到了,这是什么地方?你们是怎么看出来的呢?你们看见了什么动物?(奶牛)这些牛是什么样子的?(鼓励幼儿自由谈论)教师引导幼儿观察牛的外形特征。“你们知道牛喜欢吃什么吗?”引导幼儿观察饲养员喂食。
三、 引导幼儿看牛产奶(饲养员用吸奶器吸奶)“我们小朋友吃的牛奶从哪里来的呢?”引导幼儿看产奶。
四、 幼儿排队,回幼儿园的谈话,了解牛与人们的生活关系。“牛对人们有什么作用?”(奶可以吃,奶可以做成奶制品:奶粉、奶糕、奶片、奶茶....牛的肉可以吃,牛的皮可以做皮衣、皮带、皮鞋、皮包等等,他的粪便是最好的肥料) 正因为牛有这么大的用途它的全身都是宝,所以人们要养奶牛,我们东北塘是养牛最多的地方,被成为“奶牛之乡”。
五、 教育幼儿爱护动物正因为有了这么多的奶牛产奶,使我们人们能吃到新鲜的牛奶,牛奶营养好,很甜美。那么我们也要让牛生活的更好,给它一个安定的生活环境,为我们人类服务。
活动反思:
幼儿带着兴奋又好奇的心理来到奶牛场,通过观察和听饲养员的介绍,使幼儿对牛的外形特征和生活习性有了进一步的了解,知道牛是人们喂养的动物,它与人们的生活有着密切的关系,生活中少不了它,并激发了幼儿爱牛的情感。活动过程中,幼儿探索欲强,人人给牛喂草,看牛吃食物的样子、睡觉的样子、有的幼儿还模仿牛的叫声。整个活动幼儿兴奋不已,收获非浅。
大班社会教案 篇2
活动目标:
1、通过观察了解一些动物的居住环境。
2、激发幼儿保护环境的情感,增强幼儿的环保意识。
活动准备:
5张环境图片(河水、泥土、森林、花园、草原)各种动物的图片。
活动过程:
一、迁移幼儿的生活经验,导入活动。
教师:孩子们,你们都见过哪些动物?他们的家住在哪儿?
根据小朋友的回答进行小结。
二、了解动物与生活环境的关系。
1、教师出示挂图,引导幼儿说说是什么场景。
教师:刘老师这里带来了一些图片,请你们来看看图上有什么?你知道都是哪里的情景呢?
教师小结:这里有河水、泥土、森林、花园、草原的背景。
2、引发幼儿发现动物与它们生活的'关系。
教师:你知道小河是水的家吗?为什么小河就是这些动物的家呢?他们的家可以使森林或泥土吗?还有什么动物能在水里生活呢?
教师小结:因为这些动物要靠水来生存,所以它们生活在水里。在水里生活的动物有鱼、虾、鲨鱼……(根据孩子们的回答进行小结)
教师:树林是谁的家? 还有什么动物也在树林里生活?泥土是谁的家?花园是谁的家?草原又是谁家呢?
教师逐一提问,引导幼儿思考。并根据孩子们想到的动物进行小结。
三、幼儿游戏,“动物找家”,巩固幼儿对动物与生活环境的认知。
1、为动物们找家。
教师:每种动物都有它们的家,这里呀,还有一些动物找不到家,我们一起来看看这些动物的家都是在哪里?(出示一种动物,请孩子们来各自说说动物的家在哪里)
2、多选幼儿来进行回答。其他幼儿进行检查、判断。
教师:XX说的对吗?她帮动物找对了家吗?为什么?
四、激发幼儿保护环境的情感,增强环保意识。
教师:动物们都有自己的家,但如果它们的家被破坏了,动物们会怎样呢?我们该怎么做呢?
教师小结:这些动物都生活在大自然中,大自然的环境要我们大家一起讲卫生好好爱护环境,不浪费材料,浪费了材料就要从大自然中获得,像浪费了纸就要生产纸,纸的原料是树皮,所以不浪费。如果把垃圾乱丢,动物们的家就变的也别的脏,所以不乱丢垃圾。
大班社会教案 篇3
设计意图:
人际交往是一种基本智能,孩子从小就表现出与人交往的需要.3~6岁是人际交往智能成长的关键时期,儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系、自尊,甚至幸福生活。孩子们因为有共同的乐趣、相互能懂的语言,很自然地在一起玩耍,当孩子的这种交往需要得到满足时,往往特别高兴。我们教师应正确认识幼儿与人交往的需要,有意识地创设交往的条件,满足孩子情感上的需要。在《指南》中也提到“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。”因此,我设计了本次活动,让孩子们能通过活动感受朋友的重要性,学会珍惜朋友。
活动目标:
1.在寻找宝藏的过程中,引导幼儿逐步理解、感受朋友的重要性,知道要珍惜朋友。
2.鼓励幼儿积极主动地参与“友情”的寻宝活动,并大胆表达自己的'想法。
3.体会朋友间互相关心和互相帮助带来的快乐。
活动准备:
1.相关课件。2.手绢一条。3.自制鲜花若干。4.铃鼓一个。
活动过程:
一、和好朋友去寻找友情宝藏情境导入,激发幼儿的兴趣。
1.和好朋友去寻宝。
(播放音乐郊游)师:小朋友们,我们和好朋友手拉手一起去寻找一个叫做“友情”的宝物吧。我们先到前面公园里休息一下。(播放打招呼声音)听,这是什么声音呀?是谁在和我们打招呼呀?(点击课件:出示天使图片)原来是小天使呀,我们来跟小天使打声招呼吧。
2.了解寻找友情宝物的方法。
师:听,小天使有话要跟你们说呢。(点击课件:播放录音“小朋友们,你们好,我是友情小天使,听说你们今天要来寻找友情宝藏,想要得到宝藏,你们要到前面的小房子里分别打开三颗友情钻石,完成钻石里的小任务”。)小天使说了什么?那我们赶紧去房间里开启友情钻石吧。
二、开启友情钻石。
1.给好朋友送贺卡,感受朋友间的情谊与温暖。
(1)开启一号钻石。
师:让我们来打开一号钻石。(点击课件:出示鲜花)这是什么?需要我们用鲜花完成什么任务呢?(播放录音:请小朋友们把鲜花送给你的好朋友,并说说你为什么要送给他(她)。)原来是要我们把鲜花送给好朋友。
(2)送鲜花。
师:老师这里有一块手绢,等会儿我们来玩一个击鼓传贺卡的游戏,当鼓声响起,开始传手绢,鼓声停止,手绢在谁的手中谁就可以从鲜花盒里拿一支鲜花,然后说说你想把鲜花送给哪一个好朋友?为什么?收到鲜花的好朋友说说你收到好朋友送的鲜花,心情怎么样?(进行三次)
师:让我们来看看有没有成功完成这个任务。(点击课件:出示“过关”)
2.和好朋友拥抱,感受朋友间的关心与互助。
(1)开启二号钻石。
师:让我们来打开二号钻石。(点击课件:出示拥抱的动作)这是什么动作?这次又要我们完成什么任务呢?(播放录音:请你给你身边的朋友送上一个充满友情的拥抱)
(2)和朋友拥抱。
师:我们在音乐声中来拥抱一下你身边的好朋友吧。(播放轻音乐)
师:你在平时有给和的好朋友拥抱过吗?你在什么时候会想给你的好朋友一个拥抱呢?
师:原来拥抱表示了对朋友帮助你时的感谢、对朋友伤心时的安慰。
师:那这个任务有没有成功完成呢?(点击课件:出示“过关”)
3.和好朋友合作游戏,感受朋友的重要性。
(1)开启三号钻石。
师:让我们来打开三号钻石。(点击课件:出示集体游戏图片)这些小朋友在一起干什么?这次我们要完成什么任务呢?(播放录音:请你和你的好朋友一起游戏)
(2)合作游戏。
①炒黄豆
师:那我们先来玩一个之前学过的炒黄豆的游戏,找好朋友,找好空位,开始玩吧。
②听数字抱好朋友
师:接下来我们再来玩一个听数字抱好朋友的游戏。
师:刚才我们玩的游戏都是和你的好朋友一起完成的,那如果你没有朋友,你还能玩到这么多好玩的游戏吗?
师:是啊,可见朋友是多么重要、多么宝贵啊,有朋友的你们是幸福的,要珍惜你们之间的友情。
师:那平常你是怎么对待你的好朋友的呢?
师:是的,对待朋友就要拿出你的真心来,常和他(她)游戏、聊天,有困难的时候真诚、主动地帮助他(她)、关心他(她)。
师:这个任务成功完成了吗?(点击课件:出示“过关”)
三、获得友情宝藏。
(点击课件:出示天使)师:我们来问问天使能不能获得友情宝藏了呢?(点击课件:出示友情宝藏,播放录音“恭喜你们在和好朋友共同的努力下成功地完成了三个任务——给好朋友送贺卡,感受了朋友间的情谊与温暖;和好朋友拥抱,感受了朋友间的关心与互助;和好朋友合作游戏,感受了朋友的重要性。你们学会了珍惜朋友,你们大八班的小朋友真是相亲相爱的一家人,恭喜你们获得了友情宝藏!”)
师:是啊,就像小天使说的,我们大八班的小朋友就是相亲相爱的一家人!(点击课件:出示集体照,播放音乐相亲相爱的一家人)
大班社会教案 篇4
活动目标:
1、让幼儿积极参与活动,乐于表达自己的发现。
2、初步了解车牌号码的特点。
3、尝试用5个数字设计车牌,体验设计车牌带来的兴趣。
活动准备:
《有趣的车牌》ppt,人手一套制作车牌的材料(数卡、固体胶)
重点:设计车牌号码
难点:能按老师给的数字设计,车牌号码不重复。
活动过程:
一、看ppt1引出活动主题。
小结:每一辆车都有一个不一样的车牌号码,即使是一样颜色或者一样品牌的汽车,我们只要看车牌号码就不会认错了。
二、通过看课件让幼儿自己发现车牌及车牌号码的特点。
老师小结:
1、车牌是由数字和字母组合成的,前面的"某某"字代表辽宁省,字母"某某"代表某某市,某某省内不同的市用不同的字母,如"辽B"代表大连市,"辽C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。
2、引导幼儿发现车牌颜色的秘密。
三、设计车牌
教师:"刚才我们发现了很多车牌的秘密,知道车牌上汉字……的秘密,字母……的秘密,数字……的秘密,还知道车牌的颜色不一样,我们又发现了"车牌还有两个相同数字"的这个秘密,车牌的秘密还有很多,谁要是发现了以后再讲给大家听。"
设计要求:先想一想,你设计的'车是哪个地区的,想用那几个数字和字母来表示,想好后贴在车牌上。
四、结束活动
教师:"现在我们来扮演已经挂号车牌的汽车,要开到马路上喽。"
(播放歌曲《汽车开来了》)来清洗一下我们的车子,给轮胎打打气。
出发--!嘀嘀--
五、延伸活动
1、利用区域活动,让幼儿自己来设计自己喜欢的车牌号码。
2、利用美工区,让幼儿进行想象画《我设计的汽车》
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