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小班美术《可爱的云朵》教案

时间：2024-05-31 09:01:56 教案我要投稿

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有关小班美术《可爱的云朵》教案3篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小班美术《可爱的云朵》教案3篇，欢迎大家分享。

有关小班美术《可爱的云朵》教案3篇

小班美术《可爱的云朵》教案篇1

　　1.《云儿朵朵》

　　课前准备

　　(学生) 油画棒、彩色水笔、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长教学过程

　　1.创设情境，谈谈感受。

　　(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。

　　(2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。

　　(3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

　　2.引导欣赏，全新体验。

　　(1) 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。 ①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）

　　②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。

　　③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。

　　（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。

　　（3）揭示课题：《云儿朵朵》。

　　3.传授方法，激发创意。

　　（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？

　　（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）

　　（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）

　　（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）

　　4.布置作业，表现感受。

　　（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。

　　（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。

　　（3）学生创作，教师巡视指导。

　　5.展示作品，学习评价。

　　教学反思：

　　课前准备

　　（学生）绘画用具、各种纸张等

　　（教师）课件或录像、范作和图片等

　　教学过程

　　猜猜谜语，进入情景。

　　（1）教师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。例如：圆圆的脸儿围着太阳转。追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。（答案：向日葵。）

　　（2）揭示课题：《向日葵》。

　　3.出示课题，观察特征。

　　（1）出示实物照片或有关向日葵的录像，并提问：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？（也可以与其他花进行比较，把课题补充完整：《好大的向日葵》。）

　　（2）出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称。

　　4.欣赏作品，互动表演。

　　（1）出示作品：凡·高、伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等，让学生边看边想象，边做动作，再互相交流。

　　（2）播放课件：学生边看边想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。

　　5.学生创作，教师指导。

　　（1）提供想象的分类内容：夸张（变大、变小等）；用途（一般、特殊等）；结构（枝、叶、花等）；拟人（或拟物等）。

　　（2）学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来。

　　（3）学生创作，教师指导（在涂色方面可告诉学生用点、线、面的不同形式及组合，同时在色彩的统一、相似色等方面做些指导）。

　　6.评价作品，课外拓展。

　　（1）提供评价的建议：从技法、构思、创意等方面进行评价。

　　（2）请画好的.同学把作品贴在黑板上，全班交流或者每小组抽一张来交流（教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展）。

　　教学反思:

　　课前准备

　　（学生）常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料

　　（教师）录像、音乐、范作、实物等，编写字母小故事

　　教学过程

　　1.唱字母歌曲（导入）。

　　（1）欣赏字母歌曲，以此导入。

　　（2）学生同唱字母歌。

　　（3）出示课题：《奇妙的字母》。

　　2.编有趣的故事（展开）。

　　（1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用一两分钟的时间编一个字母小故事。

　　（2）学生交流自己编写的字母故事。

　　3.欣赏字母作品（深入）。

　　（1）出示实物（或课件）：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？

　　（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。

　　（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。

　　4.做心中作品（实践）。

　　（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。

　　（2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。

　　5.想象评价创作（联想）。

　　（1）评价：学生自评、互评及教师点评。

　　（2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。

　　教学反思：

　　4.《多彩多姿的课程表》

　　课前准备

　　（学生）课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示

　　（教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等

　　教学过程

　　1.动画引入。

　　（1）猜一猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的？

　　（2）看一看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等，找出它们共有的特点。

　　（3）学一学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰??）。

　　（4）小结：在文字没有产生之前，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了

　　2.展开。

　　（1）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表图片，进而出现现代的各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。

　　说一说：现代生活当中，各行各业都在大量地使用图表，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计??）

　　说一说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观、简洁、生动、一图胜千言??）

　　说一说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。）

　　（2）比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪一种，为什么？

　　展示各种各样的课程表，让学生想一想：一张完整的课程表，一般由哪几部分组成？（如表格、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。）

　　（3）设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题。

　　首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。

　　3.作业与辅导。

　　（1）作业要求：模仿或创作图表形式的课程表。

　　（2）学生大胆制作表现，教师巡视指导。

　　4.评价与小结。

　　（1）展一展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。

　　（2）评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。

　　教学反思：

　　5.《小闹钟》

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）预习教材并准备好小闹钟实物，收集有关闹钟发展的资料，准备蜡笔、彩色水笔、画纸等作画工具

　　（教师）课件、录像、小闹钟实物和范作等

　　教学过程

　　1.认识闹钟。

　　（1）师生共同讨论闹钟的发展史，出示闹钟实物。

　　（2）引导学生观察闹钟的特征。

　　（3）学生述说特点、外形、组成结构等（注意：闹钟的刻度是固定的）。

　　（4）教师小结并板书：形状、色彩、结构、用途。

　　2.分析问题。

　　（1）提问：现在的闹钟在外形、结构上有什么可以改进的地方？

　　（2）学生小组合作、讨论汇报。

　　（3）学生回答后，教师小结，并提出设计思路。

　　板书设计思路（或者出示课件）：

　　外形：几何形、生活用品形、仿生形等。

　　作用：一般用途、特殊用途等。

　　想象：幻想未来等。

　　结构：外部、内部等（教师可以拆开一个小闹钟让学生认识内部结构）。

　　3.欣赏作品。

　　（1）出示书本中的闹钟作品及范作，让学生说说设计上的优点、问题及可以借鉴的地方。

　　（2）小组互相交流。

　　4.设计创作。

　　（1）主题：我心目中的小闹钟。

　　（2）建议：用绘画的形式设计闹钟，要注意钟面的造型设计，充分发挥想象力和创造力，并在反面或正面的恰当位置，写上设计说明，也可以小组合作创作一张闹钟设计图。

　　（3）教师应在创意、造型、质地和着色等方面对学生做些指导。

　　5.课外拓展。

　　（1）教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题。

　　（2）调查研究：到本地市场实地调查与研究出售闹钟的情况。

　　（3）课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料，下节课准备制作。教学反思：

小班美术《可爱的云朵》教案篇2

　　活动目标：

　　1、感知云朵没有固定形状、变化多端的特点，大胆使用棉花进行造型创作。

　　2、借助各种工具和辅助材料，运用黏贴、链接等技能，进行组合造型。

　　3、能专心参与活动，体验自由创想和大胆创作的乐趣。

　　活动过程：

　　一、观看云的图片，讲解绘本《云娃娃》，让小朋友了解云可变的属性、

　　二、教师示范后，小朋友开发想象力用棉花造型，体会云的可变性。

　　三、用透明胶布搭成“天”，把小朋友作品晾在胶布上，请小朋友躺下来看“云”。

　　四、小朋友运用简单的道具（白衣服、棉花、黑板、粉笔）进行“云”的创想游戏。鼓励幼儿更大胆地发挥想象，用自己的.身体变成一朵可爱的云朵。

小班美术《可爱的云朵》教案篇3

　　【活动设计】

　　在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法（握、点的技能）充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察能力。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。

　　2、让幼儿在活动中体验印画【活动准备】

　　各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　师幼互相问好。

　　教师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。

　　二、出示范画，了解脚的特点和用途。

　　教师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀？

　　1、那小脚印上有什么呢？（5个脚趾和脚掌）教师引导幼儿了解脚的特点。

　　2、我们的小脚会干些什么事呀？（走路、跑步）教师引导幼儿了解脚的.用途。你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？