【实用】大班健康教案七篇
作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班健康教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班健康教案 篇1
活动目的:
1、在游戏情境中探索纸棍的多种玩法,体验玩纸棍的乐趣.
2、学习跨跳动作,在游戏中提高动作协调性。
活动准备:
1、物质准备:人手一根纸棍、场地分区、画圆、妖怪道具、音乐。
2、经验准备:幼儿有一物多玩的经验、了解孙悟空的故事、理解老师不同的哨音口令。
活动过程:
(一)开始部分
1、游戏情景引入,引发兴趣。
“孩子们看我变成谁?”“现在我就变成了神通广大的美猴王——孙悟空。我本领可大了,一吹毫毛就把你们都变成我的小猴孩子,看我吹——”
2、教师带领幼儿进行热身活动。
“师傅遇到妖怪了我们怎么办?”
“来孩儿们操练起来。”
拳操、走、跑、弹跳、直立蹲走、钻等动作练习。
(二)基本部分
1、调动幼儿一物多玩经验,进一步提升玩法。
“今天看谁能想出不一样的玩法,看谁的玩法多,谁的本领最大?”
(1)教师巡回观察、指导,拓展幼儿创造性玩法。
(2)幼儿相互交流展示玩法,引出垮跳动作。
“你们刚才是怎样玩的?”教师对幼儿探索的多种玩法给予鼓励肯定。
2、学习跨跳动作,掌握动作要领。(难点解决)
(1)幼儿展示跨跳玩法,引导幼儿观察学习双腿快速跟进。
“真厉害,他的双腿跟进的特别快,我们再来仔细的`看看”。
引导幼儿进行动作练习,教师观察指导。
(2)教师两次示范,引导幼儿观察学习前腿高抬,加速助跑。
“刚才我是怎样跨跳过去的?”引导幼儿进行讨论。
(3)幼儿自由选择不同高度的“小山”挑战练习,教师重点指导。
“打妖怪的路上有三座不同高度的小山,每座小山都去尝试一下,看你能跨越几座山。”
幼儿自由选择高度不同的小山进行跨跳练习,教师观察指导。
3、跨越引入钻洞,幼儿练习钻山洞。
4、游戏:打妖怪
(1)教师、幼儿共同协商布置场地,教师介绍游戏的玩法。
(2)幼儿游戏:
第一次游戏重点指导规则与动作。
第二次游戏重点指导动作。
第三次游戏重点引导幼儿提高速度,增加游戏的难度。
(三)结束部分:
放松游戏:面条人。
活动反思:
一、角色道具吸引幼儿,游戏贯穿引导有趣。
玩枪弄棒可以说是男孩的最爱,但一般只会打打杀杀,女孩更是很少接触,而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索,通过环环相扣的情景,使一根“金箍棒”可以变换多种玩法,可以百变,可以拼摆,可以当作工具……幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。
二、时时探索,环环互动。
整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性,分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法,教师随时做一个发现者,及时捕捉玩法独特的幼儿,让他们在集体面前展示,组织幼儿体验同伴的玩法,以启发其他幼儿思考,唤起了幼儿的创造热情。在孩子手中,金箍棒好象真的具有神奇的魔力,会千变万化,每当想出一种新的创意,孩子都会迫不及待地表演给老师。
三、动作发展与思维发展并进。
健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时主要以“跳、跑”为主,教师及时引导,如变成飞机、杠铃等来锻炼上肢动作,组织游戏“钻山洞”、“运西瓜”等,使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼,促进幼儿身体协调发展。
在健康活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养,是本节活动的一大亮点。有个人,有合作,有集体,不同的形式,由易到难的要求,大大激发了孩子的创造欲,而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。
四、动静结合,组织有序。
活动注重遵循“动静结合”的原则,而且设计自然巧妙,每一环节在自由探索尽情活动之后都安排了互相交流展示环节,其实这同时也是休息,特别是在幼儿探索玩“百变金箍棒”后,利用多媒体展示、讲评,很自然地将孩子集中过来。
通过实施本次教学活动,感到教师对教具的收放自如是保证教学环节顺利进行的前提保障,特别是一些孩子们十分感兴趣的教具。最初时,教师设计的环节是先个人探索金箍棒的玩法,再几个人合作拼摆,在施教中发现:一旦孩子们持有了自己的金箍棒后,往往都不太愿意放下来和其他小朋友一起合作,教师需要花费一定的时间和语言去督促他们,即使他们拼搭了造型也会很快将自己的金箍棒取回,这也许是孩子们的合作意识还尚未完全形成,所以将教学的环节做以相应调整,即:先组织孩子们合作探索,通过鼓励、肯定他们,然后将金箍棒奖励给他们,孩子们不仅能够体验到成功的快乐,奖品也会让他们更加兴奋、积极。
反思实际执教,值得注意的是:1、在请幼儿做任何事情之前,教师一定要用简练、准确、符合孩子理解水平的语言,将要求明确提出,以保证活动组织活而不乱。2、教师在教学中要善于运用抑扬顿挫的语言,如:在孩子们比较兴奋时,可以用神秘的、小声的语调吸引他们的注意力,从而使他们很快安静下来。
大班健康教案 篇2
活动目标:
一、认知目标:了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火。
二、技能目标:知道火警电话“119”,以及拔打的正确方法。
三、情感目标:学习几种火场逃生的方法和技能,培养幼儿的防火意识,提高幼儿的自我保护能力。
活动重点:
了解火灾的发生的几种原因,知道火警电话“119”及学习正确拔打。学习几种火场逃生的方法和技能。
活动难点:
学习几种火场逃生的方法和技能,及学习拔打火警电话的正确方法。
活动准备:火灾录像、挂图、湿毛巾、湿棉被、沙土、电话、119标志牌、情境表演(正、反面防火自救的情境)等等。
活动过程:
一、幼儿观看火灾录像,感知火灾对人类的危害。
1、老师:今天,老老师带来一段录像请小朋友看,你们一定要看仔细,看看录像中发生了什么事情。
2、请幼儿仔细观看录像。
3、鼓励幼儿积极发言:说一说看到了什么,有什么想法。
4、老师小结:发生了火灾的确很可怕,大火会烧毁房屋,烧伤甚至烧死人们。但是我们不应该害怕,一定要镇静,快速想办法来对付火灾。那么我们应该怎么做呢?
二、引导幼儿讨论防火自救方法。
1、幼儿相互商量讨论。
2、鼓励幼儿说出商量讨论的方法。
3、老师归纳、总结:
(1)家电着火了,应该先切断电源。
(2)煤气着火了,应该先开窗通风,再关闭煤气阀门。
……
之后,我们要做的'就是什么呢?(幼儿:拨119)拨119的时候我们要说清什么?(详细的家庭地址)如果记不住详细地址怎么办?(引导幼儿说出家庭附近具有明显标志性的建筑,或者在窗户上系上鲜艳的纱巾、床单等物品。)
4、老师:一旦发生火灾了,我们除了要救火,最重要的是保护好自己。我们小朋友能用哪些办法来保护自己呢?
5、引导幼儿讨论自救方法。
6、老师归纳总结:
(1)用湿毛巾捂住鼻子。(要是我们没有毛巾怎么办?鼓励幼儿说出把水浇在自己身上。)
(2)用水或棉被灭火。
(3)拨打119。(指导幼儿学习拨打119。)
(4)逃离火灾现场。
三、观看防火救灾的情景表演,分辨是非。
1、老师:老师请小朋友看两组情景表演,你们边看边想:那组小朋友做的对?为什么?
2、幼儿观看反面情景表演。
发生火灾了,幼儿有的吓哭了不敢动,有的用手扑打火苗……
3、幼儿观看正面情景表演。
发生了火灾,幼儿有的打电话,有的找湿棉被扑火,还有的用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进……
4、引导幼儿讨论:哪一组做的对?哪一组做的不对?为什么?
5、老师总结概括:
小朋友真聪明,都能分辨出哪一组是正确的急救方法,并说出了充足的理由。在生活中遇到火灾一定不能慌张,先根据情况采取相应的措施,接下来就要拨119报警,记住一定要说清详细地址。
四、组织幼儿进行防火、自救演习,提高自我保护能力。
1、多媒体播放火灾情景:不好了,发生火灾了,快!孩子们,我们应该怎么办?
2、幼儿运用所学知识救火逃生,老师仔细观察并引导。
3、老师根据演习情况小结。
五、活动延伸:
建议家长配合老老师引导孩子掌握更多的防火自救的技能技巧,教育幼儿不随便玩火,放炮仗时要有成人带领。
大班健康教案 篇3
[设计意图]
保护牙齿是大班普通的科学内容,活动内容较为枯燥,于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识,从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。
[活动目标]
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。
2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
[活动准备]
教具:
1、活动前留漱口水;
2、课件:龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;
学具:
每人一个饼干;一面小镜子;
[教学过程]
一、情景交流,引出牙齿课题。
师:这个小朋友在什么地方?她怎么了?
你们有没有生蛀牙?为什么会有蛀牙呢?
二、讨论龋齿形成的'原因。
1、发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么?
2、回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?
3、了解龋齿形成的原因。
出示龋齿形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。
三、预防龋齿,保护牙齿。
1、护牙知识大比拼。
看题目做出选择。
幼儿选择后,教师讲解每道题的正确答案。
2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
四、韵律:刷牙歌
我们一起来刷牙“上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要来回刷,每个地方五六下,牙齿洁白人人夸。”
[活动反思]
通过学习,幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合的目的。
大班健康教案 篇4
设计意图
为了让孩子们学会洗手,养成从小讲卫生的习惯。并且能够掌握洗手的步骤,真正洗干净手,防止病从口入,减少孩子们生病,有一个健康的身体,在幼儿园快乐成长,特设计以下活动。
活动目标:
1、引导幼儿学会认真洗手,养成从小讲卫生的好习惯。
2、养成从小节约用水的好习惯。
活动重点:学会认真洗手。
活动难点:养成从小讲卫生的好习惯。
活动准备:肥皂,洗手液若干;正确洗手方法的图片一套;毛巾若干。
活动过程:
一、开始部分
谈话导入:出示幼儿洗手图片,引导幼儿观察图片内容。
二、基本部分
(一)幼儿谈论讨论平时是怎样洗手的。
(二)看图片,学洗手:教师带领幼儿通过看正确洗手的`图片,练习洗手的正确方法。
(三)教师引导幼儿讨论:“什么情况下要洗手?如何节约用水?”
三、结束部分
幼儿到盥洗室内,练习正确的洗手方法。
拓展延伸:学习儿歌《小手真干净》。
附儿歌:
小朋友来洗手,
卷起袖子淋湿手,
抹上肥皂搓呀搓,清清水里洗呀洗,
再用毛巾擦一擦,
我的小手真干净。
大班健康教案 篇5
【活动目标】
1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些器官的主要作用,掌握简单的自我保护方法。
2、培养幼儿积极思考,大胆表达自己感受的能力。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
【活动准备】
1、课件-乐趣练习:眼睛和耳朵的作用。课件-乐趣练习:鼻子和嘴巴的作用。
2、音乐:如果感到幸福。
【活动过程】
一、猜谜导入课题。
上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。(眼睛)
左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)
左边一座山,右边一座山,天天在一起,永远不见面。(耳朵)
小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官,我们通叫做五官,如果一个人长得好看,我们就说这个人五官端正、眉清目秀。
二、让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
课件:眼睛和耳朵的作用
课件:鼻子和嘴巴的作用
1、相互观察五官,并说出它们各自的样子(丰富词汇:五官)
2、小实验:哪种感官能帮你
请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等,了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。
小结:五官对我们人体真是太重要了,哪一个器官出了问题,人都会很不舒服。
三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。
教师扮演狮子医生,在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。
1、眼睛里迷进了灰尘或沙子,千万不要用脏手去揉,要用干净的纱布轻轻地擦出来。
2、不要往鼻孔里塞异物,也不要随便挖鼻孔,遇到灰尘时要用手把鼻子捂住,要学会正确的擦鼻涕方法。
3、引导幼儿讨论:
不要把异物塞入耳朵,不大声对着别人的耳朵喊叫,遇到很大的声音时要把耳朵捂住,如果耳朵里飞进了小虫,要用光亮或浓香的物品把小虫引出来,如果耳朵里进了水,可单脚侧身跳让水流出来。
4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢?
丰富幼儿经验,互相学习一些自我保护的方法。
四、我来抢答。
1、吃饭以前要干什么?
2、吃完饭必须喝口水干什么?
3、什么时候必须刷牙?
4、眼睛里进了灰尘应该怎么办?
5、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕?
6、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?
7、鼻子出血了怎么办?
8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?
9、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好?
教师评议比赛情况,为得光荣花多的队鼓掌。
五、歌表演:如果感到幸福。
【教学反思】
教育家斯宾塞说:“教育要使人愉快,要让一切的`教育带有乐趣。”兴趣是求职的发动机,只要幼儿产生学习的兴趣,才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式,根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点,摒弃枯燥的说教,创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节,使幼儿的学习动机在 “情”与“境”的相互作用过程中得到强化,使他们为求知而乐,为探索而兴奋和激动。
随着抽象逻辑思维的发展,大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类,我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中,我给他们充足的时间,让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识,讨论起来才热烈。作为老师,要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”,及时提升,切实促进幼儿情感智能的和谐发展。
大班健康教案 篇6
活动目标
1、巩固双脚立定跳过障碍,学习双手托举蹲走、提高上下肢动作的灵敏性。
2、培养一定的耐力及勇敢精神。
3、使幼儿喜欢参加体育活动,体验竞技闯关的快乐。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
重点难点
双手托举蹲走,培养耐力
活动准备
1、教具:圆形簸箕大10个、小10个、大小陷阱各10个、灰太狼稻草人2个、报纸球若干、竹竿两条、喜羊羊挂饰人手一个、纸质悬挂炸弹、音乐、播放器
2、场景:a)宽敞的'户外场地;b)事先场景布置
3、幼儿:已有一定的立定跳、推走、投掷等经验。
活动过程
一、开始部分
1、教师带幼儿玩游戏“高人走矮人走”进场。
2、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:小朋友们都看过《喜洋洋和灰太狼》吗?你们觉的里面哪只小羊最聪明勇敢?(喜羊羊)。我呀是新上任的羊村村长,今天想选拔一批机智勇敢的喜羊羊,你们都想不想当喜羊羊?相当喜羊羊就必须进入羊羊训练营进行闯关训练,闯关前先跟村长我一起活动活动筋骨。
3、热身运动,活动身体各个关节。
播放动感音乐,教师带领幼儿做相关操节活动。
二、基本部分
1、教师出示簸箕,幼儿自由玩耍(熟悉道具)。
a)幼儿自由选择道具。
b)教师小结引出“万能法宝”。
2、第一关、跳过灰太狼的陷阱(巩固双脚立定跳过障碍)。
a)情景:在羊村外到处都是灰太狼布下的陷阱,一不小心就会掉进去。
b)教师交代任务:用万能法宝盖住陷阱,从上面双脚立定跳过去。
3、第二关、掩护自己穿过灰太狼的炸弹长廊(基本动作学习)。
(1)出示悬挂炸弹,幼儿探索方法,尝试如何在不碰炸弹的情况下通过炸弹长廊。
(2)教师小结引出“蹲走”。
(3)教师请个别幼儿示范动作,其他幼儿学习。
(4)幼儿练习徒手蹲走。
(5)教师再次交代任务:为了更好的掩护自己,这一关我们要用万能法宝盖在头上蹲着走过炸弹长廊。
(6)教师示范动作:法宝→掩护→蹲→走
(7)幼儿练习,教师观察指导。(重点培养幼儿的耐力)
(8)师幼一起小结学习过程。
4、组合练习,巩固动作,体验闯关的乐趣。
a、幼儿闯全关,摇身一变喜羊羊。
(1)事先布置好闯关场景
(2)教师说明闯关规则,同时助教老师进行示范:跳过灰太狼的陷阱(立定跳),开车进攻狼堡(推走),掩护自己(蹲走),炸飞灰太狼(投掷),逃离狼堡(跑回原地)。
b、幼儿分两组闯关比赛,增加幼儿竞技的乐趣。
c、教师小结闯关经过,宣布幼儿成为“机智勇敢喜羊羊”并颁发奖牌(喜羊羊挂饰)。
三、结束部分
播放优美钢琴曲,教师带领幼儿做放松运动,自然结束。
活动反思
体育游戏是发展幼儿的基本动作,提高幼儿机体的协调性和灵敏性为主要目的的活动,是促进幼儿身体生长发育的重要手段,在幼儿园教育活动中占有重要的地位。《纲要》指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作;要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与"。而大班幼儿随着年龄的增长,身体机能及基本动作有了很大的发展,喜欢选择符合自身运动水平的运动的方式参加活动。
大班健康教案 篇7
活动目标:
1、通过图片展示和讨论,使幼儿了解家人和长辈是如何关心和爱护自己的,引导幼儿学会关爱家人和长辈。
2、制作爱心卡,表达幼儿对长辈的一份爱心,大胆的想象,有创新的表现。
3、在活动中感受亲情,培养感恩的意识,学会表达感恩之情。
4、运用自己的方式回馈别人对你的爱。
5、初步培养感激之情、感恩之心。
活动准备:
图片、爱心卡纸模型、各色软蜡笔;各种颜色的`花朵(幼儿活动前已经做好了)、剪刀、各色手工纸、胶棒。
活动过程:
(一)谈话引入,渗透话题。
1、在你成长的过程中,你摔过跤、受过伤吗?当时的感觉怎样?
2、你出生最初的几个月,你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布,在这么精心的照料下,你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道,一只老鼠生下来2个小时就会走路,自己找食吃,自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你,你根本没有办法活下来。
(二)讲述故事,感受亲情
1、师讲述父母爱孩子的故事:
之一: 20xx年,贵州发生了空中缆车失灵事故,缆车以疯狂的速度下坠,在撞击地面的一瞬间,一对夫妇同时举起两岁半的儿子,结果夫妻双双遇难,儿子却安然无恙。
之二:去年,四川大地震中,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。
听了老师的讲述,你想说点什么?老师相信,你们的父母也非常爱你们。
2、请幼儿说说爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事:
下面,请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说,让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。(边叙述边播放《感恩的心》)
是呀,父母给了我们生命,并且不畏艰辛养育了我们,把最无私的爱给了我们,使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。
(三)学习手语表演《感恩的心》,以表达对父母的爱。
鼓励幼儿,回家表演给爸爸妈妈看,让他们知道你是爱他们的。
(四)制作小礼物
教师给幼儿准备皱纹纸、浆糊、卡纸、水彩笔等等材料,让孩子自己选择,为自己的爸爸妈妈制作一件小礼物。
(五)总结升华,熏陶情感
1、师总结:其实,感恩体现在生活中的每一个细节:一句话语、一个行动,都能表达和诠释感谢的真谛;一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿,让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人,一年365天都有阳光照耀;缺乏感恩之心的人,一年四季都会感觉寒冷。
2、引导幼儿表达感恩之情。
让我们怀着一颗感恩的心,用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情——呼唤(爸爸——我爱你 妈妈——我爱你)。
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