识字教案

时间:2022-09-25 18:05:29 教案 我要投稿

实用的识字教案模板汇编6篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的识字教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的识字教案模板汇编6篇

识字教案 篇1

  学习目标

  1.认识“海、鸥”等14个表示事物的汉字。会写“苗”字。

  2.初步感知数量词的用法。留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。

  3.正确流利地朗读课文。

  4.认识表示事物的汉字,热爱大自然的美好事物。

  学习重点:

  1、认识“海、鸥”等14个生字。

  2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。

  学习难点:初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。

  课时安排:2课时

  第一课时

  教学过程

  一、谈话导入

  1.拿起学生的学习用具(铅笔、书包、文具盒),这是什么?

  (提示学生:带上数量词回答。)

  2.板书课题:识字6。

  二、初读课文,学习生字

  1.自读课文,画出生字词,遇到不会读的字借助拼音多读几遍。

  2.认读生字、新词

  开火车读生字,重点认读:4个前鼻音、4个后鼻音生字。

  再全班齐读。

  认读词语

  开火车读、再全班齐读。

  3.指名分节读课文。

  三、学习第3节

  1.图上画有什么?看了这幅图,你最想说什么?

  2.是啊,这儿真美!老师真想带大家去玩一玩。课文第3节写的就是这里。小朋友自己练读,比比谁读得美,注意,加上动作就更好了。

  3.赛读、评议:谁来试一试,能加动作更好。谁来评一评?

  4.全班美读,加上动作。

  5.看图

  A.我们说这是一群飞鸟,是因为( ),对呀,很多只飞着的鸟叫一群飞鸟。

  B.练习:还可以说一群( )。

  同桌练说,开火车汇报。

  四、美读课文,认识感悟

  剩下的3节课文,喜欢哪节就读好哪节。

  第二课时

  一、自由读课文。

  指名汇报读书,质疑:有什么弄不明白的?

  小结:同学们边读书边思考,提出了问题,这就是读书的好方法。

  1. 美读第2节课文。

  (1)看图教学:

  小朋友看,这是一株秧苗,秧苗越来越多,这一整块的秧苗就是“一畦秧苗”。

  (2)指导写字:

  A.“苗”字是我们要会写的生字。写时要注意什么?

  B.老师范写。

  C.学生练写一个。

  D.展示鼓励:看,这几个同学的字写得特别好。希望大家向他们学习,把字写端正。

  (3)看图,语言描绘创设情境:

  春天,农民伯伯把秧苗种到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)这是(一块稻田),看着金灿灿的稻谷,农民伯伯心里可真(高兴)啊。

  这是(一方鱼塘),这是(一座果园)。看着满树的果实,农民伯伯会说什么呢?

  2、 美读第4节。

  (1)看图,语言描绘创设情境,认识事物,体会激情:

  小朋友们,你们喜欢过“六一”吗?是啊,六一儿童节是小朋友们最快乐的节日。

  那天,我们学校会开展了丰富多彩的活动,瞧,每个中队都举着一面队旗。鼓号队为大家演出了许多优美的乐曲,看,这个队员的手中拿着的是一把铜号。更让人高兴的是,我们一年级很多小朋友都戴上了红领巾,成为了光荣的少先队员。操场上,队员们开展了各种各样的活动:那群红领巾在玩“贴鼻子”的游戏;这群红领巾在玩乒乓球;还有的红领巾在参观小朋友们的书法作品呢,大家多开心啊。校园里一片欢笑。

  (2)你们开心吗?赶紧找到你的好朋友,高高兴兴地练读好第4节。

  (3)哪些朋友一起来试试?

  (4)老师邀请全班同学一块读,愿意吗?开始吧。

  小结:多开心的日子啊,送走了欢乐的“六一”,大家赶快回到自己的位置上。

  3. 美读第1节课文。

  (1)看课文插图:

  我们来到了美丽的海边,看到了一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。(边看图,边口头回答)

  (2)赶快和同桌一起练读第一节课文。

  (3)同桌一起汇报。

  (4)完成填空:

  一只( ) 一片( ) 一艘( ) 一条( )

  开火车汇报,想说几个就说几个。

  小结:引导学生体会数量词的特征。

  4. 美读全文。

  学到这里,还有什么不明白的问题?(放手让学生自行解答)

  二、引导发现,创编课文

  1.今天我们学习了《识字6》,王老师发现第3小节课文,用了4个词语写出了郊外美丽景色。请小朋友看课文第1、2、4小节,开动脑筋,你有什么发现?和同桌说一说。

  2.汇报。

  3.看图,语言描绘激趣:

  瞧,夏天到了,树更高,草更绿了。看!青蛙在向我们高兴地招手,荷花露出甜甜的笑脸,小溪欢快地唱着歌,连小水珠也来凑热闹了,在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。这三个小朋友这么高兴,也许是在谈论今年暑假去哪里旅游吧。同学们,看着这幅图,四人小组合作编一节课文,开始吧。

  4.编课文。

  三、.总结延伸

  这节课,同学们不仅学好了生字词语,读好了课文,认识了很多新事物,甚至编了课文,真能干!

  回家观察家里的物品,试着像课文那样说一说,比如,“一盆鲜花”“两片绿叶”,我们可以说给爸爸妈妈听,好不好?这节课我们就上到这。

识字教案 篇2

  一、 激趣导入,整体感知

  1. (出示荷塘图片)夏天来了,老师带小朋友们去小池塘边游玩。看,池塘里长满了荷叶,开满了荷花,多美呀!连青蛙和小鱼都被吸引来了,它们在做什么呢?请大家把书翻到《识字2》,听老师来读一首小诗,听的时候要注意:眼睛看着字,耳朵听声音,字字入目,声声入耳。

  2. 小朋友们听得可真认真。让我们自己来借助拼音读读吧,注意读准字音,读通句子,词语连读不拖音。

  3. 再和同桌互相读一读、听一听。如果听到有读错的地方,等他读完后再告诉他。

  二、 细读儿歌,学习字词

  1. 学习:万片荷叶

  (1) 我们来到池塘边,一眼望去,满池都是碧绿碧绿的荷叶!(出示词卡:荷叶)读一读这个词。请读得好的学生做小老师,带大家读。

  (2) 以评促读:“叶”是一个整体认读音节,一口读出来,读准它哦!荷叶圆圆的、绿绿的,真好看!绿色的荷叶可真像一把大伞呀!

  (3) 满池的荷叶,给你什么感觉?

  (4) (出示词语:万片荷叶)谁来读?荷叶可真多呀!“万”,表示数量很多。读的时候,口腔打开,发音饱满,我们一起读一读。你们看,满池的荷叶多得都数不清了!再读读这个词语。

  2. 学习:千朵荷花

  (1) 小朋友,你们瞧,满池的荷叶中,什么盛开了?

  (2) (出示词卡:荷花)盛开的荷花多美呀!荷花张开了花瓣,开得真好!谁再来读读?

  (3) 盛开的荷花又多又美。(出示词语:千朵荷花)谁来美美地读一读?荷花可真多呀!这儿一朵,那儿一朵,多得数不清了!谁再读读?

  (4) 看,“朵”字上面就像是花,注意花儿没有刺,上面部分不带钩哦!树木的“木”字。满池的荷花姿态各不相同,这一朵全开了,那一朵还是花骨朵呢!太美了!一齐读读这个词语。

  3. 学习:百条小鱼

  (1) 万片荷叶,千朵荷花,把谁吸引来了?(出示词语:百条小鱼)谁来读?你能读出鱼儿的多吗?(正音)百,口腔打开,发音响亮。(指名读,开火车读)

  (2) 灵活、小巧的鱼儿,在水里自由地游来游去,可开心啦!(一齐读)

  (3) 小鱼的身体长溜溜的,在水里游得好灵活啊!这里一条,那里一条,这么多条小鱼在荷叶下面游来游去,像在捉迷藏呢!(齐读)

  4. 学习:十只青蛙、一个合唱指挥家

  (1) 听,这是什么声音?(播放青蛙的叫声)谁来啦?

  (2) (出示词卡:青蛙)青蛙张大嘴巴叫呱呱,“蛙”字要张大嘴巴读——谁来读?青蛙是消灭害虫的能手。注意:“蛙”字是“虫”字旁。

  (3) 来了几只小青蛙呢?我们一起数一数吧!

  (4) (出示词语:十只青蛙、一个合唱指挥家)谁来读?看看插图,这边十只青蛙一起在唱歌,那边一只青蛙就像是一个合唱指挥家,手里还拿着一根指挥棒呢。(男女生分别读)

  (5) 开口唱歌,需要用到嘴巴,“唱”这个字就是“口”字旁。(齐读)

  三、 整体回顾,学习写字

  1. 这节课,我们来到了美丽的荷塘边,欣赏了荷叶、荷花,看到了小鱼游,听到了青蛙唱歌,现在我们一起来读读课文。

  2. 课文里的生字还认识吗?开火车认读。

  3. 指导写字:

  (1) (出示:万)老师边范写“万”字,边提示笔顺和新笔画:横稍长,第二笔是个新笔画,叫横折钩,最后一笔撇稍短。

  (2) (出示:千、个)引导观察“千”“个”都有笔画“竖”,都要写在竖中线上。老师边范写边提示:“千”中的竖是悬针竖,而“个”中的竖是垂露竖,可以联系缝衣针和露珠的形象,帮助学生区分这两种竖的.不同写法。“个”上面的“人”字撇捺要舒展,像撑开的伞面。

  (3) 学生练写,教师巡视指导,点评反馈。

识字教案 篇3

  (一)朗读导入

  1.教师范读导语,引起学生对本组教材的兴趣。

  2.学生朗读课文,初步感知对子。

  (二)读中识字

  引导学生逐段朗读,在读中体会意思,在读中引出生字,并结合对子中相对的词语学习生字。

  (三)归类突破

  1.有雨字头的:雾、霜、霞。

  2.有虫字旁的:蝶、蜂。

  (四)在活动中巩固识字

  1.开火车认读生字卡片,巩固识字。

  2.用熟字“加一加”巩固生字:木—李,木—杨,禾—秀。

  3.找朋友:学生各选一个词语写在一张纸上,再把这张纸举在自己胸前,然后找到能与自己相对的词语,比比谁找到的朋友多。

  (五)在读中巩固

  1.师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完一遍后再交换读。

  2.学生可分三个大组拍手赛读,优胜组集体表演读。

  (六)在积累词语中巩固

  1.口头组词语。

  朝()蜂()杨()

  夕()蝶()李()

  2.我会读。分小组读“我会读”中的词语,想一想:在这些词语中,哪些词语可以与哪些词语相对?

  (七)在写中巩固

  要求写的六个字中,有三个是本课生字,要注意指导学生在写字时复习巩固生字。

  (八)扩展练习

  小组合作学习:我能对。分小组找一找,在生活中还有哪些词语可以对对子?比一比,看哪个小组找的多。

识字教案 篇4

  1.学会本课8个生字,其中田字格上的1个生字只识不要求写;认识“金字旁”;理解由生字组成的词语。

  2.知道一些有关旅行的知识和我国重要的旅游景点。

  两课时。

  第一课时

  一、揭示课题

  1.小朋友,你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?能说给老师听听吗?

  2.今天我们学习一篇和旅游有关的归类识字课文。板书课题:识字2(齐读)

  二、初步看图,读韵文

  1.看看有几幅插图,图上画了哪些著名的景点。

  2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

  三、指导看图,学习部分生字词

  出示第一幅挂图,观察说话。

  1.老师向同学们介绍哪几种交通途径?

  2.指名读生词。

  3.公路、铁路、水路上的交通工具分别是什么?(汽车、火车、轮船)

  4.你喜欢哪种交通工具,为什么?

  小结:图上的老师不仅向同学们介绍了公路、铁路、水路这三种交通途径,还向同学们介绍了一些与旅行有关的事物。

  5.同学们出去旅游在外面住宿的房子,称为什么呢?

  6.为了游览,从一个地方到另一个地方去,叫做什么?

  7.在旅行的途中,叫做什么呢?门目机出示词卡:旅途]

  8.比较“旅途”、“旅行”这两个词的不同。

  9.出示填空。

  (1)公路上的交通工具是——。

  (2)铁路上的交通工具是——。

  (3)水路上的交通工具是——。

  四、学生自学出示的生字词

  要求:读准音节,看清字形。看看挂图,想想字义。

  五、教师检查自学效果,并加以指导

  1.认读生字,正音。

  2.用“旅”、“馆”扩词。

  六、小结

  刚才我们学习了两组词语,第一组词语向我们介绍了哪三种交通途径?(公路、铁路、水路)第二组向我们介绍的与旅游有关的词语是哪些?(旅馆、旅途、旅行)

  七、指导书写

  1.学生看笔顺图,记忆“铁、旅、馆”的笔顺;认识“金字旁”。

  2.说说你是怎样记住这些字的。

  3.教师范写生字。

  4.学生描红书中田字格里的生字。

  5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

  第二课时

  一、复习检查

  1.抽读生字、新词卡片。

  2.按“铁、旅、馆”的笔顺书空。

  3.用“旅行”说一句话。

  二、继续看图学习生字词

  出示第二幅图。

  1.图上的两个同学游览了哪些自然景观?

  2.老师介绍这几处景点。

  3.你们觉得这儿的风景美吗?能看图说说美在哪儿吗?指名学生说图。

  4.图上的两个同学游览了西湖、漓江、三峡后,来到了我国伟大的首都——北京,他们在北京看到了凝聚着我国古代劳动人民的智慧结晶的伟大工程。

  5.教师介绍故宫、运河、长城。

  6.同学们从图上看到这些伟大的工程,想说些什么?

  7.学生借助拼音自由读以上生字词。

  三、指导读韵文

  1.范读、自由读、齐读。

  2.读出对祖国的热爱之情。

  四、以“我喜欢X X”为题看图说话

  五、指导书写

  1.按“峡”的笔顺书空。

  2.教师范写生字。

  3.在《习字册》上描红,说说你是怎样记住这些生字的。

  4.在《习字册》上仿影、临写。

识字教案 篇5

  课题:

  识字二2

  教材分析:

  本教材共由三部分内容构成。第一部分为三个词语和六个词组,反映了自自强、勤奋学习、勤于动手的主题。第二部分为本课要求认识的5个生字。第三部分为本课要求写的9个生字。单独列出“强”“化”“发”,以重点强调其笔顺。

  教学目标:

  1、正确、流利地朗读词语,体会词语的节奏感。

  2、会写9个生字,认识弓字旁(弓)。

  3、了解本组词语的内容,并要努力这样去做。

  教学重点:

  识字、写字。

  教学难点:

  了解词语的内容,并要努力这样去做。

  教具:

  课件、题板

  学具:

  生字卡片

  教法:

  启发诱导式

  学法:

  探究发现法

  教学时间:

  一课时

  教学流程:

  一、激发兴趣导入

  1、看黑板上方的标语,读一读,说说意思。

  2、今天,老师有学习的魔法要告诉你们,想知道吗?那就让我们走进识字二的第二课,你可要认真听哦!

  二、自读词语

  1、(课件出示注音的9个词语)请你自己读一读,再和同桌互相读一读。

  2、(课件演示去掉拼音)没有了拼音的帮助,你还能读出这些词语吗?(开火车读)

  3、仔细观察这些词语,你有什么发现?

  4、齐读,体会词语的节奏美。

  三、识记生字

  1、请你在词语中圈出本课的生字,并且多读几遍,再想办法记住。

  2、(课件出示生字)请你读一读,再和同桌说说你记字的好办法。

  3、指名读,组词。

  4、你记住了哪个字?快把你的好办法告诉老师和其他同学吧。认识弓字旁,鼓励学生用多种办法识字。

  5、识字游戏:摘果子。

  四、写字指导

  1、(课件出示要求会写的字)请你仔细观察每个字在田字格中的位置,看看怎样才能把字写得又正确、又美观。

  2、小组交流自己的看法。

  3、说说你能写和哪个字,怎样写?教师同时范写生字,学生仿写。课件演示“强、化、发”三个字的笔顺。

  4、同桌互评。

  五、总结

  1、(课件出示不注音的9个词语)请你大声地、充满自信地读出来。

  2、老师希望大家不但要记住这些词语,还要在今后的学习生活中按

  这些要求去做。

  六、拓展延伸

  课余时间自己独立完成一份爱科学、学科学的手抄报。

  板书设计:识字二2

识字教案 篇6

  教学内容

  本课选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册。

  教学设想

  本识字课共有14个生字,其中11个为虫字旁的生字,并配有生动而有情趣的儿歌,体现夏天的美好、快乐。学生都具有喜欢动物的天性,他们中的大多数对于文中提到的6种小动物有着不同程度的了解,这易于对儿歌内容的理解。因此,我在设计教学流程时,根据学生已有的生活经验和认知水平,以电脑课件辅助教学,采用多种识字方法,如偏旁识字、猜字、熟字带生字、象形识字等,主要以学生想办法,教师伺机点拨,让学生在师生互动、学生合作中学习、识记。

  学习目标

  1.认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生宇和“展、运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。

  2.正确、整齐、规范书写“蚂、蚁、前、空、房、网”6个生字。

  3.正确、流利朗读儿歌。

  4.认识并了解夏天一些小 物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。

  课前准备

  教师准备:课件、复合图、词卡、宇卡、动物图片、小信箱、信件。

  学生准备:小字卡。教学流程(第一课时)

  一、引趣导入

  1.你知道这是什么季节的景色?讲讲你喜欢的夏天景色。出示暗藏6种小动物的夏季风景图(即复合图)

  2.一些同样喜欢夏天的小精灵藏在图中,给夏天增添了更多的快乐,快找找吧!说说你在哪儿找到的。

  二、学习字词

  1.自由读儿歌,用“──”划出藏在儿歌里的这些小动物,并大声多读几遍。

  要求:读准字音。

  自由读儿歌→开火车读儿歌→读词。

  重点指导:蜻(qTng)、蜓(ting)。

  2.(课讲出示生词:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛)它们又从儿歌里跑出

  来了,还认识它们吗?

  (1)借助拼音认读词语。

  (2)去掉拼音再认一认。

  3.观察特点,认记生字。

  (1)观察生字,找出生字共同的秘密。

  (2)开动脑筋,想想识记这些虫字旁的办法。可独立思考,也可与周围同学讨论。

  (3)检查识记结果。(出示6个无拼音词卡)看图贴词,记住哪个词就贴哪个,并讲讲识记办法。

  (4)指名领读词卡──齐读──抽读。

  4.巩固11个虫字旁的生字。

  (1)师生互动,给图找朋友。(教师手持动物图,学生从字卡中挑选正确的字组成相应的词,以图片作为奖励。)

  (2)学生互动。学习伙伴用小字卡交朋友组词。

  师小结:你们真聪明,11个带虫字旁的字全记住了。你们知道这些小动物在美丽的夏天,忙碌些什么?

  三、学习儿歌,继续识字

  1.(播放6种动物在夏季活动的录像)观看录像,注意这些动物在做什么?

  2.把看到的说一说、学一学。

  3.指导朗读。从儿歌中找出你最喜欢的小动物的一行读一读,读出自己的感情和小动物的快乐。也可以上台边读边即兴表演。最后齐读儿歌。

  4.继续识记“网、运、展”。

  (1)(课件出示3个生字所在的句子)指名朗读。(将生字变成红色)指名读字。

  (2)学习生字。方法:小游戏猜一猜。(出示3个无拼音字卡。)

  ①猜“网”字。(教师读字,学生找卡)说说你是怎么猜出这张卡是“网”字?(课件辅助。)

  读句子。蜘蛛为什么忙着结网?你还知道什么网?练习组词。

  ②猜“运”字。说说你是怎么猜到的?(课件辅助,出示“云”与“之”组合的动画)还可以运什么?用什么运?练习说话。

  ③猜“展”字。(最后一张即是)做展翅动作。了解伸展的意思。

  同桌一起想办法识记,看谁记得快。

  四、巩固生字

  游戏:小小邮递员。

  方法:

  (1)(出示有6种动物图案的小信箱,给每小组发一封信)小组阅读信的内容,并选派代表准确投递到小动物的信箱。

  (2)检查信箱。

  (3)阅读信件。

  (注:信的内容均为含生字词的儿歌。)

  五、小结

  小动物收到信件,知道你们记生字真快,特别高兴,不过还有许许多多的小虫子,也过着快乐的夏天,夏天到了,你们赶快到大自然里去认识它们,观察它们,它们的生活可有趣呢!

  六、板书:

  蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁

  附(没学过的生字要注音):

  (1)小蚯蚓,(4)夏天到,蜻蜓飞,

  挠痒痒,用网捕上一大堆。

  挠得土地软绵绵,不要!不要!

  挠得苗儿快快长。保护益虫才是对。

  (2)花蝴蝶,展翅飞。(5)纺织娘,光嚷嚷,

  常在园中歌。一寸纱也没有纺。

  它能传花粉,小蜘蛛,埋头干,

  不会酿花蜜。一夜织了一张网。

  (3)一只蚂蚁运米来,(6)小蝌蚪,长尾巴,

  搬呀搬呀搬不起。跟着鱼,跟着虾,

  两只蚂蚁来运米,东游西游找妈妈,

  一齐用力进洞里。哎呀呀,不好啦!

  我的尾巴不见啦。

【实用的识字教案模板汇编6篇】相关文章:

《识字》教案09-01

教案:识字07-28

《识字6》的教案08-27

精选识字教案模板合集十篇08-05

识字教案范文汇编五篇08-23

实用的桥教案模板汇编5篇08-20

【精选】识字教案范文集锦九篇08-24

识字教案范文合集七篇05-26

有关识字教案范文合集9篇05-25

【精华】识字教案范文集合六篇05-24