大班教案

时间:2022-09-22 12:53:48 教案 我要投稿

【必备】大班教案集锦四篇

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的大班教案6篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】大班教案集锦四篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、幼儿知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走,遵守交通规则等自我保护方法。

  2、通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因,能简单的分析推理,并尝试记录,大胆表达自己的想法。体验推理分析所带来的乐趣。

  活动准备:

  PPT、手机

  活动过程:

  一、情景导入激趣

  播放《汪汪队》的背景音乐,教师以莱德的身份带领汪汪队走进教室。

  师:汪汪队员们,新的一天开始了,现在我们一起去做游戏吧!

  (电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音:喂!是莱德吗?我家贝贝兔今天去学校,她应该下午4点放学,可是现在还没回家。")

  师:发生什么事了?

  师:没有困难的工作,只有勇敢的狗狗。汪汪队,集合啦。

  二、提供贝贝兔失踪线索,莱德和汪汪队做好破案前的准备工作。(使用PPT、电教手段)

  师:汪汪队,这个案子我们应该怎么来破呢?(找线索)

  哦!我们可以先找一点线索。我问兔妈妈要了一些线索,我们来看一看,看看能不能发现什么?

  线索一:

  师:我们来看看第一个线索是什么?

  这是贝贝兔的照片呀!贝贝兔长什么样?她有什么特征?(蓝色的衣服,黄色的头花、红色的帽子。)

  线索二:

  师:大家记清贝贝兔是长什么样了吗?那我们来看看第二个线索是什么?(听兔妈妈的录音)贝贝兔放学回家会经过树林、小河和儿童乐园,请你自己设计一张路线图。

  三、自主分组讨论,交流记录。(使用手机投影技术)

  1、师:你认为贝贝兔会在哪儿?可能会遇到什么危险呢?

  幼儿自由分组,根据线索进行分析,贝贝兔会在这里遇到什么事情?(每个组面前有各自的标志:树林组,小河组,游乐园组)

  2。师:将小组的分析结果记录下来。

  3。利用手机投影技术,组织幼儿交流分享,每一组选一名代表在集体前交流他们的想法。

  师:哪一组先来说一说你们的想法?有的认为贝贝兔会在树林,有的说会在儿童乐园,还有的认为会在小河边,到底会在哪里呢?我们根据路线图一个一个地方去找一找,好吗?

  图1、根据地图贝贝兔从学校回家首先要经过小树林,当贝贝兔路过树林的时候有可能会发生什么事情?(树太多可能会迷路、可能树林里还会有大灰狼。)

  教师小结:不管去哪儿,先要记住回家的路线,千万不要迷路。

  师:好!来,我们一起到树林里去找找吧,我们一起来喊一喊:“贝贝兔,你在树林吗?”咦!贝贝兔在吗?

  图2、贝贝兔不在小树林,那我们再来看一看地图,贝贝兔下一个会经过哪里,哦!是小河,当贝贝兔经过小河时会做什么?有什么危险的事情发生?(幼儿回答:可能会玩水、去河里捉小蝌蚪)

  师:我们小朋友如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们,没有大人陪着千万不要在小河边玩水,更不能到小河里游泳。

  师:那我们去小河边仔仔细细地找找,看看贝贝兔有没有在这里。贝贝兔在吗?

  图3、大家不要灰心,我们去下一个地方找一找,当贝贝兔过马路的时候会发生什么事情?(可能被车子撞了)为什么会发生这样的事情?(可能她在马路中间玩,可能她过马路的时候没有看红绿灯)

  师:怎样才能避免这样的事情发生呢?(过马路要当心,看好红绿灯,不在马路边玩)那我们现在到马路上看看,贝贝兔会不会在哪里。呀!贝贝兔也不在这儿,怎么办呢?(去下一个地方找找)

  图4、好!我们去下一个地方找一找,下一个地方是儿童乐园,当贝贝兔路过儿童乐园时她会做什么?可能会发生什么事情?(可能在儿童乐园里玩玩具忘记了回家的时间,可能被人贩子拐走、在那里玩等)总结:现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子,你们认为孩子们遇到这种情况应该怎么办?你们刚才提到的贪玩的问题,这是很多孩子都容易犯的错误,你们想对这样的孩子说些什么呢?(要把握好时间,不能贪玩)

  师:好!那我们去儿童乐园里找一找,看看贝贝兔有没有在这里。原来贝贝兔在这呀!我们马上给兔妈妈打个电话,告诉她贝贝兔找到了,让她来接贝贝兔吧!

  (兔妈妈感谢莱德和汪汪队:真是太感谢你们了,帮我找到了我的孩子,谢谢你们!)

  四、结束活动

  联系生活实际让幼儿了解一些必要的自我保护方式。

  师:在生活中除了刚刚我们讨论到的树林、小河边、游乐场还有哪些地方也可能存在一定的危险呢?

  师:这些地方你去吗?可能发生什么样的事?我们可以怎样保护自己?

  师:铃!铃!铃!……视频电话又响了!汪汪队,又有新任务啦!让我们出发吧!

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、了解关节在人体中的重要作用,从而形成保护肘关节的意识。

  2、知道保护肘关节的方法。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  关节的图片或模型。

  活动过程:

  一、认识关节,了解关节的作用。

  1、提问:为什么我们的手臂能弯曲?手指能灵活地活动?(了解词:关节。知道关节能使手臂弯曲、手指活动。)

  2、教师出示关节模型,并演示关节运动的情况。

  3、提问:如果人没有关节会怎样?

  4、找一找,人体中哪些地方幼儿关节?说说各个部位的关节名称。

  5、小结:身体中有许多关节,因为这些关节,才能使我们做各种动作。

  二、故事讲述

  明明和丽丽去公园玩。明明在前面跑,丽丽在后面追,只听到“哎哟”一声,丽丽脚下一滑,跌下去双手撑地。明明跑过去抓丽丽的手用力一拉,把她拉起来。突然,丽丽捂住肘关节大叫起来“哎哟!疼死了。”回家后还一个劲地喊手臂痛,连碰都不能碰。

  提问:为什么丽丽喊痛?

  续讲故事:妈妈带丽丽到医院检查,这才发现丽丽的肘关节脱位了。

  提问:丽丽的肘关节怎么会脱位的?

  小结:不能用力猛拉手臂,否则关节容易脱位。

  三、保护肘关节

  我们平时哪些动作不能做?(帮助幼儿知道拔河、吊手臂等动作不能做。)

  教学反思:

  作为一名大班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

大班教案 篇3

  活动目标

  1.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像,激发幼儿对诗歌的兴趣。

  2.在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。

  3.感受妈妈的爱,懂得感恩,用行动报答妈妈的爱。

  活动准备

  1.多媒体课件、《摇篮曲》。

  2.与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。

  活动过程

  (一)导入课题,激发兴趣。

  1.出示摇篮,提问:看,这是什么?

  幼:摇篮。

  师:对了,是摇篮。摇篮有什么用呢?

  幼:小宝宝睡觉的。

  幼:我们小时候可以睡在里面。

  师:摇篮是小宝宝的床,睡在里面有什么感觉呢?

  幼:很舒服。

  幼:感觉很暖和、很温暖。

  2.师:睡在摇篮里软软的,很舒服,我们生活中有很多像摇篮一样的东西,我们一起来看看。

  3.欣赏课件(没声音的画面),说说看到了什么?你觉得什么像摇篮呢?它摇着谁?

  幼:我看到了星星,我觉得白云是它的摇篮。

  幼:妈妈是宝宝的摇篮。

  幼:花园里有很多的小花,风吹起来是它的摇篮。

  师:小朋友说的真不错,这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢,我们一起来听一听。(完整欣赏诗歌,加上配音)

  (二)学习诗歌,感受诗歌的优美意境。

  1.教师配乐朗诵,完整欣赏诗歌。

  (1)教师配乐诗朗诵,幼儿欣赏,欣赏后提问:你听见了哪些好听的话,用诗歌中的话来说一说。(出示相应的图片)

  (2)引导幼儿用诗歌中语言来回答。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;大海是摇篮,摇着鱼宝宝;花园是摇篮,摇着花宝宝;妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝。)

  (3)为什么说蓝天是星宝宝的摇篮?(为什么说大海是鱼宝宝的摇篮?花园是花宝宝的摇篮?)

  (4)分析句式,这首诗歌中有哪些一样的地方?

  幼:都有摇篮。

  幼:最后一句一样,它们都睡着了。

  幼:小宝宝都睡在摇篮里。

  2.观看课件,分段欣赏诗歌。

  (1)播放诗歌中第一小节的课件,提问:星宝宝是怎样的睡着的?

  幼:白云摇着它,它就睡着了。

  幼:到了晚上星星就睡着了。

  (2)为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。

  请小朋友和老师一起来读一读。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)

  (3)播放诗歌中第二、三、四小节的课件,提问:鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?

  引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。

  3.诵读诗歌,体会意境。

  (1)教师和幼儿一起诵读(看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍)。

  (2)教师和幼儿分角色诵读。

  (3)讨论:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了,不能把他们吵醒,要用什么样的声音来朗诵呢?

  幼:轻轻的声音。

  幼:不能太吵的声音。

  幼:好听的声音来朗诵。

  (4)引导幼儿用轻轻的声音来朗诵诗歌。

  师:那我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧!

  4.表演诗歌:这么美的诗歌,我们一起用动作来表现,看谁做得最美。

  (三)发展想象,仿编诗歌。

  1.蓝天里出了有星宝宝以外,还会有谁?

  幼:蓝天里还有太阳。

  师:那我们试试,把太阳编到好听的诗歌中去。(插卡的形式,把原来诗歌中的白云图片替换为太阳,连贯地看图朗诵整句话)

  2.大海中除了鱼宝宝,还会有谁?

  3.花园里出了花宝宝外,还会住着谁?

  4.把创编的内容看着图完整滴朗诵,提醒幼儿用轻轻地,好听的声音进行朗诵。

  (四)感谢妈妈。

  1.妈妈很辛苦,把小朋友照顾地很好,妈妈平时都做哪些事情呢?

  幼:在我很小的时候,妈妈要喂我吃饭。

  幼:妈妈生宝宝的时候,要去医院动手术,很痛的。

  幼:妈妈要给我洗衣服,做饭给我吃。

  幼:妈妈每天都送我上幼儿园。

  2.妈妈这么辛苦,你想怎么感谢妈妈呢?(和旁边的幼儿讨论,说说自己的感谢方法)。

  幼:上课认真听讲,考试得100分妈妈就会很高兴。

  幼:我画一幅画送给妈妈。

  幼:妈妈回家的时候我给妈妈拿拖鞋。

  幼:我帮妈妈扫地。

  幼:我给妈妈唱首好听的歌曲。

  3.幼儿讲述感谢妈妈的方法,教师进行小结:感谢妈妈的方法有很多,可以送给妈妈一句好听的话,亲手做礼物送给妈妈,帮妈妈干家务等。

  4.布置感恩小任务:回家后用自己的方式感谢自己的妈妈。

  活动延伸:

  1.将图片放在语言区供幼儿自己练习朗诵诗歌。

  2.回家后用自己的方式感谢妈妈。

  附内容:摇篮

  蓝天是摇篮,摇着星宝宝,

  白云轻轻飘,星宝宝睡着了;

  大海是摇篮,摇着鱼宝宝,

  浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;

  花园是摇篮,摇着花宝宝,

  风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;

  妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,

  歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。

  评析:

  《摇篮》是一首意境优美的诗歌,在活动中充分调动孩子的多种感官,借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌美好的意境,发挥孩子的想象。

  1.创设情景,引导幼儿感受诗歌的意境美。在活动中,借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示,形象生动的再现了诗歌的内容,帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美,还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的`朗诵诗歌时,配上了背景音乐《摇篮曲》,让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中,体验到了诗歌带给大家的快乐。

  2.运用插卡形式,引导幼儿进行自主创编。为了让幼儿更好的学习仿编诗歌,根据诗歌的句式特点制作了图片,在创编的时候,用插卡的形式,把幼儿创编的内容替换原来诗歌的内容,使得幼儿能够看着图片更好地进行创编,并较为连贯地朗诵创编后的诗歌。

  3.分析诗歌特点,引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同时,通过启发引导,让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处,有效的帮助幼儿理解诗歌的结构,为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律,自己分析出句式的特点,朗诵诗歌较为连贯,诗歌内容掌握较好。

  4、本案例不仅使幼儿感受到诗歌的意境美,而且还注重了孩子的思想教育,让孩子体会妈妈的辛苦,以及用自己现有的能力报答妈妈。这一点做的很好,值得我们发扬.

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、能根据天气冷暖情况,自己增减衣物。

  2、了解让身体变暖和的方法,照顾自己。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  1、热豆浆一杯。

  2、手偶一个。

  3、幼儿用书。

  活动过程:

  一、手偶表演引出活动。

  1、幼儿观看老师进行的手偶表演:天凉了,一个小朋友对自己说:到户外活动一会就会暖和的。于是这个小朋友在户外跳绳,踢毽子,不一会感到有点热了,将外套脱下,拿出手帕擦擦汗。休息一会说:赶快穿上衣服吧,当心受凉。最后他开开心心的去好朋友家做客。

  2、教师:刚才这个小朋友为什么要到户外活动?感到热的时候他是怎样做的?感到凉的时候他是怎样做的?

  二、天气变了,提醒幼儿要随时增减衣服。

  1、教师:我们现在是什么季节?深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?

  2、教师:我们感到冷,该怎么办?(让幼儿知道,天气冷了要多穿衣服,可以戴手套,围围巾等)

  3、教师:天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢

  三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。

  1、组织幼儿进行户外活动。教师提出户外活动的要求及注意事项。

  2、教师:去户外户外活动有什么感觉?

  3、教师:如果感觉热时,我们应该怎么办?

  四:请幼儿喝热豆浆,感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。

  教师:喝了热豆浆有什么感觉?

  五:结合幼儿用书,总结热和冷时该怎么办。

  1、教师:看第10页的图,操场上的小朋友在干吗?活动后身体有什么感觉了?你从哪里看出来的?

  2、教师:感觉热了小朋友该怎么做的?

  3、教师:看第11页的图,小朋友感觉怎么样了?可以怎样做就变暖和了。

  师生共同总结:感觉冷和热时应该做防御和调节措施。

  活动反思:

  先进理念为指导。做中学所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神,它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按提出问题—动手操作—表达与交流为基本活动流程,从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

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