妈妈的信教案

妈妈的信教案

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的妈妈的信教案，希望能够帮助到大家。

妈妈的信教案1

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感受真挚深切的母子深情。

　　2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

　　活动重点：倾听故事，感受真挚深切的母子深情。

　　活动难点：

　　以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

　　活动准备：

　　挂图第5号，一封画满爱心的信。

　　活动过程：

　　一、通过提问，引出活动主题。

　　1、老师出示一封信。

　　老师：小朋友们，看看老师手里的是什么?这是谁的信呢?这封信里为什么要画这么多爱心呢?

　　老师：现在让我们来听一个故事，就知道答案了。

　　2、老师讲述故事，幼儿了解故事内容。

　　老师：这个故事的名字叫做《给妈妈的信》，我们先一起来听一听这个故事吧。

　　(老师讲故事)

　　老师：故事里面都说了谁给妈妈写信了?他们的妈妈收到信之后怎么样?他们为什么要给自己的妈妈写信呢?

　　(幼儿回答)

　　二、帮助幼儿熟悉故事内容。

　　1、乌龟给妈妈的信。

　　(老师以生动自然的表情、语气讲述故事至“小蜗牛还不会写字，他想了一想，画了一幅画。”)

　　老师：

　　乌龟给谁写信?信里写了些什么?

　　乌龟妈妈收到信后心理怎么样?你从哪里看出来的?

　　小蜗牛为什么也想给妈妈写信?

　　(幼儿回答)

　　老师：对了，因为小乌龟用写信的方式表达了对妈妈的爱，乌龟妈妈感到幸福极了!

　　2、小蜗牛给妈妈写信。

　　老师：小蜗牛不会写字，你们猜他是怎么给妈妈写信的?

　　蜗牛妈妈看懂小蜗牛写的信了吗?信上说了些什么?

　　你看了这封信，心里有什么感觉?跟小蜗牛和蜗牛妈妈的感觉一样吗?

　　(幼儿回答)

　　老师：一张纸、一幅画，竟会让妈妈这么高兴，你们觉得为什么呢?

　　老师：嗯，小蜗牛用画画的方式来表达对妈妈的爱，妈妈看到信之后心里甜甜的!

　　三、引导幼儿学会表达自己对妈妈的爱。

　　老师：你觉得妈妈爱你吗?为什么?(如：妈妈给我做香喷喷的饭菜，给我买可爱的玩具，给我讲好听的故事，总是亲我抱我等等。)

　　老师：那你们爱妈妈吗?你们这么爱妈妈，妈妈知道吗?那你们有没有想过用什么样的`方式表达对妈妈的爱?怎样让妈妈知道呢?(如，告诉妈妈“我爱你”，给妈妈一个甜甜的吻，送给妈妈一个节日礼物，给妈妈写封信等等。)

　　四、活动结束。

　　老师：今天老师要请小朋友们回到家之后，做一件最简单的事情，就是对你们自己的妈妈大声的说：“妈妈，我爱你”并送上一个甜甜的吻好吗?效果分析：

妈妈的信教案2

　　教案目标：

　　1、理解内容，感受中的语言美。

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽。

　　设计意图：

　　这则童话清新、自然、富有童趣。中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的`季节特点，因此设计此活动。

　　活动流程：

　　——谈话引出主题——讲述并理解内容——仿编及表演——延伸活动：创作树叶画。

　　教案准备：

　　挂图一套、音乐、小树叶。

　　教案过程：

　　1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题。

　　（1）我们刚才模仿的是谁？

　　（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

　　（3）你都在那里见过这些落叶？

　　（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

　　2、出示挂图、配乐朗诵，并帮助幼儿理解内容。

　　（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

　　（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

　　（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

　　（4）叶娃娃把信送给了谁？

　　引导幼儿模仿中的对话。

　　3、模仿创编：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达。

　　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

　　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了…。

　　4、表演。

　　引导幼儿扮演小树叶，边复述对话边表演。

　　讨论：你喜欢秋天么？为什么？

　　5、延伸活动：树叶画。

妈妈的信教案3

　　活动目标：

　　1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

　　2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

　　3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。

　　活动准备：

　　物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》

　　经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验

　　活动过程：

　　一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

　　二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

　　教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。

　　②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

　　（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述

　　1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？

　　②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）

　　2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？

　　3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

　　②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？

　　教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗？

　　（三）引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验教师：

　　①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗？那我们的妈妈爱不爱我们？怎么爱我们的？

　　②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的？

　　教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。

　　（四）教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。

　　教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团？来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。

　　活动延伸：

　　幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。

　　附散文欣赏——《小树叶给大树妈妈的一封信》

　　亲爱的大树妈妈：

　　您好！

　　我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的.风景美极了！那高高的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。

　　这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！

　　——您的孩子：小树叶

妈妈的信教案4

　　目标：

　　1、幼儿学习按图形特征进行分类，并用计点来表示分类的结果。

　　2、幼儿用语言讲述操作过程及结果。

　　准备：人手一份有标记的信作业纸三张

　　过程：

　　（一）集体活动

　　1．根据标记找图形

　　老师：三只小猪盖了新房都搬走了，猪妈妈好想他们啊，就写了封信给他们。看看这些信都是寄给谁的？我们一起来给猪妈妈送信吧

　　2、学习“根据图形的数量计点”

　　提问：（1）图中有什么？

　　（2）图中用了哪些形状？

　　（3）图中有几个这样的形状？

　　（二）小组活动

　　活动一根据图形的数量计点

　　活动二看图形画标记

　　活动三数物连线

　　（三）活动评价

　　请幼儿来说一说自己是怎样做的'，重点评价根据图形的数量计点。

妈妈的信教案5

　　活动目标：

　　1、幼儿学习按图形特征进行分类，并用计点来表示分类的结果。

　　2、幼儿用语言讲述操作过程及结果。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的'品质。

　　活动准备：

　　人手一份有标记的信作业纸三张

　　活动过程：

　　（一）集体活动

　　1．根据标记找图形

　　老师：三只小猪盖了新房都搬走了，猪妈妈好想他们啊，就写了封信给他们。看看这些信都是寄给谁的？我们一起来给猪妈妈送信吧。

　　2、学习“根据图形的数量计点”

　　提问：

　　（1）图中有什么？

　　（2）图中用了哪些形状？

　　（3）图中有几个这样的形状？

　　（二）小组活动

　　活动一 根据图形的数量计点

　　活动二 看图形画标记

　　活动三 数物连线

　　（三）活动评价

　　请幼儿来说一说自己是怎样做的，重点评价根据图形的数量计点。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

妈妈的信教案6

　　活动目标：

　　1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。

　　3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

　　2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

　　活动准备：

　　1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

　　2、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

　　二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

　　（一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的.信里都说了什么？

　　（二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

　　1、欣赏第一段散文，然后提问：

　　①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

　　②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

　　2、欣赏第二段散文，然后提问：

　　①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

　　②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

　　3、欣赏第三段散文，然后提问：

　　①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

　　②小树叶是怎么长大的？

　　③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？

　　④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

　　（三）完整诵读，并进行简单表演。

　　三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

　　四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

　　你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？

　　五、教师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

　　师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

　　附：散文欣赏《小树叶给大树妈妈的一封信》

　　亲爱的大树妈妈：

　　您好！

　　我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到非常难过。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了！那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。妈妈，要是您也来看看，那该多好啊！我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里说："孩子，勇敢点，别害怕，有妈妈在。"我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！

　　啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈！

　　您的孩子：小树叶

妈妈的信教案7

　　一、教学目标及策略

　　我们知道语言活动是幼儿园教育中的重要内容，幼儿通过听、说、看和操作一系列活动不断达到大纲中大班幼儿在语言方面的目标。散文《小树叶给大树妈妈的一封信》运用了拟人手法，形象的表达了母亲与宝宝之间互相友爱的情意。

　　在进行《小树叶给大树妈妈的一封信》这一活动时，我着重引导幼儿通过观察、讨论、等方法让幼儿了解大树妈妈与小树叶互相关爱之情，激发幼儿关爱妈妈之情感。（重点）

　　解决难点：欣赏散文，知道秋季来临时，叶子的变化及和大树之间关系时，我以歌曲导入并采用提问法，让幼儿结合自身经验积极讲述。

　　本次活动中，我运用的教具有：音乐磁带《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的'一封信》、范画、字卡、制作信件的材料若干。

　　二、活动名称

　　《小树叶给大树妈妈的一封信》（大班语言）

　　活动目标：

　　1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

　　2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。

　　3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。

　　活动准备：

　　1、教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、

　　配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。

　　2、学具：制作信件的若干材料（白纸，笔等）

　　活动过程：

　　(一) 预备活动

　　师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。

　　(二) 感知活动

　　1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。

　　2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：

　　这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？

　　3、幼儿完整欣赏散文录音磁带

　　提问：是谁给大树妈妈写的信？

　　大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样？

　　4、欣赏散文第二遍

　　提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？

　　鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导

　　(三) 游戏活动

　　讲讲做做玩玩

　　1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。

　　2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝 “吸取”。

　　3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。

　　听口令游戏玩法：老师说词语，幼儿自由摆姿势。（提醒幼儿注意安）

　　(四) 情感体验

　　让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　(五)操作活动：给妈妈的礼物

　　幼儿集体写信：——画出或写下对妈妈的爱。

　　结束活动：收拾学具，集体去寄信。

妈妈的信教案8

　　活动目标：

　　1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

　　2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。

　　3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。

　　活动准备：

　　1、教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。

　　2、学具：制作信件的'若干材料。

　　活动过程：

　　一、预备活动。

　　师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。

　　二、感知活动。

　　1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。

　　2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？

　　3、幼儿完整欣赏散文录音磁带。

　　4、欣赏散文第二遍。

　　提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。

　　三、游戏活动。

　　1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。

　　2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。

　　3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。

　　四、情感体验。

　　让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　五、操作活动：给妈妈的礼物。

　　幼儿集体写信，或者画出或写下对妈妈的爱。收拾学具，集体去寄信。

妈妈的信教案9

　　目的：

　　1、幼儿进修按图形特性举行分类，并用计点来表现分类的效果。

　　2、幼儿用说话报告操纵历程及效果。

　　预备：人手一份有标志的信功课纸三张

　　历程：

　　（一）团体运动

　　1．凭据标志找图形

　　先生：三只小猪盖了新居都搬走了，猪妈妈好想他们啊，就写了封信给他们。幼儿手工制作看看这些信都是寄给谁的？我们一路来给猪妈妈送信吧

　　2、进修“凭据图形的数目计点”

　　提问：（1）图中有什么？

　　（2）图顶用了哪些外形？

　　（3）图中有几个如许的.外形？

　　（二）小组运动

　　运动一凭据图形的数目计点

　　运动二看图形画标志

　　运动三数物连线

　　（三）运动评价

　　请幼儿来说一说本身是奈何做的，重点评价凭据图形的数目计点。

妈妈的信教案10

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

　　2、对幼儿进行情感教育。

　　活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。

　　活动准备：自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐

　　活动过程：

　　一、导入活动教师。

　　我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看--这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。

　　二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。

　　1、教师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结： 这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦！

　　2、教师：你们知道什么时候需要写信吗？

　　小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的`时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。

　　三、指导幼儿用自己的方式去写信。

　　提问：

　　（1） 如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？

　　（2） 你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）

　　（3） 你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）教师：让我们一起来为关心 、爱护我们的人写一封信。

　　（提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）

　　四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。

　　教师：谁愿意和大家一起分享自己的信？

　　五、结束活动：歌曲《感恩的心》

　　小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！

　　活动反思：

　　在这次活动再设计中，我注重了活动目标及活动过程的层次性和重点突出两方面，注意选择合适的方法进行不同环节的教育。以绘画形式写信为中心,将目标的制定为三个方面，重难点一目了然。通过猜猜、读读、写写等形式完成目标的达成，运用了比较、观察等方法引导幼儿猜想、判断、分析达到最终的教育目的。

妈妈的信教案11

　　目标：

　　1、帮助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。

　　2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述，培养幼儿讲述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。

　　3、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

　　重难点：

　　引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的讲述。

　　准备：

　　树叶型的`信（给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的）；空白的树叶型纸；水彩笔；故事课件

　　教学过程：

　　1、 提问引题

　　出示树叶型的信。提问：这是什么？

　　师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢！

　　2、 讲述信的内容

　　秋天到了，天气渐渐凉了，树妈妈写了许多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。

　　（1）（出示第一封信的正面）请幼儿根据图与汉字猜出收信人，并认读汉字“燕子”。提问：这封信是写给谁的呢？

　　（2）（展示信的反面）引导幼儿根据图示想象信的内容。

　　提问：信上画着什么？你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢？（引导幼儿根据自己的理解大胆讲述，鼓励幼儿讲的与别人不一样。）

　　（3）以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。

　　3、完整讲述

　　教师将幼儿讲述的内容连起来，编成一个完整的故事。（配合多媒体操作）

　　4、 进一步想象，并用绘画形式记录。

　　你们觉得树妈妈还会写信给谁？告诉他们什么事情呢？

　　个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。（引导幼儿根据范例用图画表示。）——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

妈妈的信教案12

　　活动目标：

　　1、感受小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

　　2、初步理解散文内容，感受散文的优美意境

　　活动准备：

　　ppt，散文配乐录音

　　活动过程：

　　一、出示图片，引出话题。

　　1、图片一

　　师：你看到了什么？大树妈妈为什么会哭泣了？

　　小结：树叶宝宝即将离开妈妈，大树妈妈既担心又孤单。

　　2、图片二

　　师：咦，正当大树妈妈伤心难过的时候，收到了一封小鸟送来的信。

　　信是寄来的？

　　3、出示图片三——信封，引导幼儿观察封面。

　　师：你是从哪里看出来的？

　　小结：原来是小树叶写给大树妈妈的一封信

　　二、欣赏散文

　　（一）分段理解散文内容。

　　师：那么信里究竟写了些什么？我们来仔细听一听。

　　1、播放课件第一段

　　（1）师：小树叶为何离开了大树妈妈？

　　小结：原来秋天来了，小树叶跟着秋风阿姨去旅行。

　　（2）师：小树叶到过哪些美丽的地方？它的心情是怎么样的？

　　小结：小树叶跟着秋风阿姨去旅行一路上看到了我们祖国这么多美丽的景色，心里非常的高兴。

　　师：小树叶在快乐的旅行中想起了谁？我们一起来听一听。

　　2、播放课件第二段

　　（1）师：为什么会想起大树妈妈？

　　（2）师：你们听到信里面大树妈妈是怎样关爱小树叶的？

　　小结：大树妈妈真爱自己的宝宝，从小精心照顾关爱小树叶。

　　（3）师：那么大树妈妈这么爱小树叶，小树叶爱大树妈妈吗？你怎么知道的？

　　小结：虽然离开了大树妈妈，小树叶还是很想念大树妈妈。

　　（二）幼儿完整欣赏散文。

　　师：现在你们都知道了小树叶信里写了些什么了吗？读了信后，大树妈妈现在的心情是怎么样了？为什么？（出示大树妈妈开心图片）

　　小结：大树妈妈收到了心爱的宝宝的信，感受到了小树叶的思念和关爱。心里的甜甜的，所以妈妈开心的笑了。

　　（三）情感迁移

　　1、幼儿回想妈妈怎样爱我。

　　师：请你把一些妈妈特别关爱你们的事告诉大家。

　　小结：原来我们小朋友的妈妈也像大树妈妈一样的照顾、细心呵护着你们长大，妈妈真辛苦。

　　2、师：等你们长大了，离开了自己的妈妈，你怎样去报答你的妈妈呢?

　　小结：等你们长大了离开了妈妈也要像小树叶一样记得妈妈的好，多去关心回报爱你们的`妈妈。记住，妈妈永远是最爱你的人！

　　亲爱的大树妈妈：

　　您好！我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。秋天来到了，您给我们换上了金黄色的红色的新衣服，牵着我们的小手送我们去参加"小树叶旅行"。现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美丽的不得了。那弯弯的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。这时我们更加想念您--亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记--有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里，我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到春天来到的时侯，我们会带一件最好的礼物给您！啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈！

　　您的孩子：小树叶

妈妈的信教案13

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中的语言美

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

　　3、加深对秋天基本特征的.认识，感受秋天的美丽

　　设计意图：

　　这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

　　活动流程：

　　——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

　　活动准备：

　　挂图一套、音乐、小树叶

　　活动过程：

　　1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

　　（1）我们刚才模仿的是谁？

　　（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

　　（3）你都在那里见过这些落叶？

　　（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

　　2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

　　（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

　　（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

　　（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

　　（4）叶娃娃把信送给了谁？

　　引导幼儿模仿故事中的对话

　　3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

　　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

　　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

　　讨论：你喜欢秋天么？为什么？

　　5、延伸活动：树叶画

妈妈的信教案14

　　活动目标：

　　1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。

　　2、欣赏散文知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。

　　3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语的含义。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

　　2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

　　活动准备：

　　1、音乐《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。

　　2、PPT，配乐散文诗，轻音乐。

　　活动过程：

　　一、导入：有一片小树叶，它在春天里出生，教师边讲边出示春夏季节的风景图片（PPT），到了秋天，树叶会变成什么样子呢？（幼儿自由谈论）师小结：秋天，树叶变黄了；树叶变红了；树叶从大树上落下来。

　　二、师：今天大树妈妈来到了我们小朋友身边，我们掌声欢迎大树妈妈的到来（出示自制的大树妈妈图）咦，这是什么呀？（引导幼儿观察信封）这上面还有地址，邮编，大树妈妈收，这是一封信，是谁写给大树妈妈的信呢？（问问大树妈妈，它也不知道）大树妈妈想请陶老师来读一读，也请小朋友听一听到底是谁写给它的呢？好吗？

　　三、教师有感情读信，揭示课题“小树叶给大树妈妈的一封信”。

　　师：是谁写给大树妈妈的信？大树妈妈收到信心情是什么样子的？（请幼儿学一学高兴的样子）大树妈妈还有话跟我说，大树妈妈说它光顾着高兴，没听到小树叶在信里跟它说什么了，想请小朋友再仔细帮它听一听，然后告诉大树妈妈好吗？

　　四、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

　　（一）结合PPT完整欣赏一遍录音散文。

　　提问：小树叶在信里跟大树妈妈说了什么？（请个别幼儿回答）

　　（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

　　1、欣赏第一段散文，然后提问：

　　①、秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

　　②、小树叶到哪儿去了？（学说“参加小树叶旅行团”）

　　2、欣赏第二段散文（PPT）然后提问：

　　①小树叶跟着秋风阿姨到过哪些地方？看到哪些美丽的景色？（高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田，丰收的果园）（学词笔直）

　　过渡语：小树叶看到这么美丽的景色很高兴，同时它又很难过，它想念妈妈了…小朋友，如果你们跟妈妈分开了，你会想念妈妈吗？

　　3、欣赏第三段散文，然后提问：

　　①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？小树叶的妈妈和你们的妈妈一样吗？小朋友生病了，你们的`妈妈是怎么做的？（请个别幼儿回答）

　　②小朋友，你们是怎么长大的？那小树叶又是怎样长大的呢？（学词：吸取露出笑脸）

　　③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？（师幼互动拥抱）

　　4、欣赏结尾部分。

　　师：小树叶很感谢大树妈妈，它对大树妈妈说了一些感谢的话，请小朋友听听是怎么说的？（请幼儿学一学）

　　五、激发幼儿爱妈妈的情感。

　　1、幼儿扮演小树叶，坐在大树妈妈的旁边做大树妈妈的乖宝宝。

　　2、师：看，大树妈妈就在我们面前，你们爱大树妈妈吗？为什么？（幼儿自由说）大树妈妈今天很高兴，因为它收到小树叶写给它的信，觉得小树叶长大了懂事了！小朋友，如果让你们给妈妈写一封信，你想对妈妈说些什么呢？

　　3、幼儿自由讨论讲述，老师记录总结（以图片形式展示在黑板上）。

　　六、师幼围着大树妈妈跟随音乐“小树叶”做律动离场结束。

妈妈的信教案15

　　活动目标

　　1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

　　2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。

　　3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。

　　活动准备

　　教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。

　　学具：制作信件的若干材料（白纸，笔等）

　　活动过程

　　一、预备活动。

　　师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。

　　二、感知活动。

　　1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。

　　2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：

　　这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？

　　3、幼儿完整欣赏散文录音磁带

　　提问：是谁给大树妈妈写的信？

　　大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样？

　　4、欣赏散文第二遍

　　提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？

　　鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。

　　三、游戏活动。

　　1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。

　　2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。

　　3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。

　　听口令游戏玩法：老师说词语，幼儿自由摆姿势。（提醒幼儿注意安）

　　四、情感体验。

　　让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　五、操作活动：给妈妈的礼物。

　　幼儿集体写信：——画出或写下对妈妈的爱。

　　结束活动：收拾学具，集体去寄信。

　　附散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

　　亲爱的大树妈妈：

　　您好！我是小树叶。您接到我的信，一定很高兴吧?秋天到来的时候，您给我们换上了黄色和红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”。现在，我们跟着秋风阿姨，飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了：那高高的立交桥，笔直的'高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把祖国打扮的非常漂亮。这使我们更加想念您——亲爱的妈妈！

　　亲爱的妈妈！我们永远不会忘记您：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤和阳光吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧抱在怀里。在这里，我们要从心里说一句：谢谢您！

　　亲爱的妈妈！祝您永远年轻、健康！等到春天到来的时候，我们会带最好的礼物给您！再见吧，妈妈！

　　您的孩子：小树叶

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