精选大班教案模板集锦六篇
作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的大班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1.结合情景理解一些表示因果、假设的复句。
2.认识环境保护的重要性。
活动准备:
1.幼儿用书:《地球我的家》。
2.学习单:《如果……》。
3.教学电子资源:《地球我的家》。
4.地球仪一个。
活动过程:
1.出示地球仪,通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系。
——我们生活在哪里?为什么没有人生活在月球和太阳上呢?
——我们每天如果不吃饭行不行?不喝水行不行?为什么?
——地球上有什么可以让我们活下来?
2.通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注。
(1)请幼儿阅读幼儿用书,讨论四种情境下人类生活的状况:
——如果地球缺水了会怎么样?如果冰山融化了会怎么样?
——如果到处是垃圾会怎么样?如果树木都被砍光了会怎么样?
(2)出示教学电子资源中几种环境问题的照片,激发幼儿对环境问题的兴趣。——看到这几张图你有什么感觉?
——你觉得这几张图是什么意思?你想生活在这样的环境里吗?
3.将幼儿分成2人一组,鼓励他们用“如果……会怎么样”互相提问。
——你们还会担心什么样的环境问题呢?请和同伴互相交流。
4.请部分幼儿面对集体说出自己的担忧,让其他幼儿回答,再向幼儿交代学习单任务。
——谁愿意来和大家说一说你的担忧?
——你觉得如果真是这样,会发生什么事情呢?
——回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下,看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上。
大班教案 篇2
教案目的:
1.学会不受物体排列的影响,正确感知7以内的数量。
2.学习按伞的颜色进行排序。
3.乐意用语言讲述操作结果和操作过程。
教案准备:
教具:红、黄、蓝三种颜色的伞若干、浆糊、自行设计的操作纸
教案流程:
一、集体活动
1.出示伞的图片:
提问:有哪些颜色的伞?
找出图上小伞排队的规律
(按照红、黄、蓝的顺序来排队)
2.启发幼儿思考
如果按照这样的规律给剩下的这些雨伞来排队,应该怎么排?
引出ABCABC的排序方法。
3.个别幼儿到黑板上进行操作。
4.增加难度,引出不同的排序规律,如AABB、ABBC、ABBA等排序规律。
二、幼儿操作活动:
1.介绍操作卡的要求:在红、黄、蓝的基础上增添了绿色,要求幼儿将绿色也排进队伍。
要求幼儿看清楚自己操作卡上的排序要求,再进行排序。
2.幼儿操作,师巡回指导。
帮助能力差的幼儿完成操作卡。
3.师生共同讲评幼儿的操作卡。
三、提升幼儿的经验
如果再增加一种颜色,你会排队吗?如红、绿、黄、蓝、紫。按照这样的颜色顺序应该如何进行排队呢?
师生共同操作,感知不同颜色排序的方法和乐趣.
大班教案 篇3
活动目标
1、初步学习游戏,尝试与同伴合作,探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。
2、进一步学习根据动作和语言的提示,在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。
3、通过分角(转 载 于:/
(1)请部分幼儿围成圆圈做洗衣机,教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。
(2)请幼儿穿上大衬衫,罩住自己的头听音乐做游戏。 重点指导:洗衣结束时,“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。
大班教案 篇4
活动目标:1、通过看看、说说、画画,激发幼儿热爱家人、热爱家的美好情感。
2、通过折、画等多种方法表现家的欢乐、温馨。
准备:课件、水彩笔、纸、背景图、折房子的经验、幼儿呈弧形座,桌子若干(视幼儿数决定)
过程:
1、欣赏课件,理解家的含义。
“孩子们,我们一起来看一段动画,看完后告诉我你看到了什么?”
“谁来说一说,你看到了什么?”——幼儿回答
根据回答,一一给出图片,并总结
蓝蓝的大海就像是鱼儿们的家,鱼儿们在海里游来游去。家是个快乐的地方。
密密的树林是小鸟的家,鸟儿在树林里叽叽喳喳地唱着。家是个热闹的地方。
辽阔的草原是狮子的家,爸爸、妈妈和宝宝们相亲相爱地在一起,家是个温暖的地方。
出示空房子,提问:
“这是什么”
“只有一幢空空的房子能算是家吗。”
“对,空空的房子不能算是家,那家是什么样子呢?”(……)
“家到底是什么样子呢,我们一起来看。”
欣赏 让爱住我家
“现在谁来说一说家是什么样子?”
总结:家是爱的港湾,家里住着一群爱着我们,我们也爱着他的人;家里每天都会发生一些爱的故事。
二、幼儿动手装扮自己的家
“孩子们,你们家中发生过哪些爱的故事呢?”(幼儿交流)
“原来我们每个人家里都发生了许多爱的故事,今天我们来造一幢房子,把你们家的这些故事都画出来吧!”(出示折好的房子,一页一页地翻一翻)
三、呈现并介绍自己的家
“孩子们,把你的家安到你喜欢的地方找。”
“好热闹啊,把你家的爱心故事说给你们的新邻居听一听。”
“来,我们把爱和欢乐带给我们更多的好朋友吧!”
大班教案 篇5
设计意图:
这是一个特殊的时刻,孩子们即将离开幼儿园,每天的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。离别的依惜,升学的惊喜,交织成离园之际的复杂情感。孩子们说:“这里有很多的玩具玩不够;老师阿姨对我们太好了像妈妈”于是我设计了《我要感谢你》这个活动,孩子们的几分激动,几分留恋,用自己最真挚的语言表达出来。
活动目标:
1、用真挚的语言表达对他人的谢意,发展语言表达能力。
2、懂得身边曾为自己默默奉献的人,应把他们铭记在心。
活动准备:
事先联系好活动中的客人。
活动过程:
一、谈话引题
时间过得真快,我们的小朋友马上要离开幼儿园上小学,很多小朋友都不愿意离开这里。因为这里有很多的玩具还没完够,有很多的人对我们太好了舍不得离开。
说说看有哪些人和我们天天在一起呢?
你们要感谢谁呢?为什么?
二、我要感谢你
保育员阿姨和老师像妈妈一样照顾你,食堂里阿姨每天为我们做香喷喷的饭菜……我们说句什么话来感谢他们呢?
1、请个别幼儿用响亮的声音讲给大家听,教师给予肯定。
2、启发幼儿分组讨论对保育老师、食堂阿姨说什么感谢的话。
3、请几名幼儿有礼貌地邀请客人来我们的活动室,鼓励他们热情地向他们道谢。(客人及时做回应,让幼儿体验感谢他人的快乐)
4、请客人说一句祝福希望的话之后,亲切到别。
三、还要感谢谁
1、除了这些人我们还要感谢谁?
2、让我们一起走出活动室,到他们面前说句感谢的话吧!
大班教案 篇6
设计意图:
椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,由于考虑到教室内活动空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。
《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出幼儿阶段是儿童是身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的标志。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本,课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习。
在《幼儿园教育指导纲要》也指出,课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,要积极开发运动资源。因此,我以幼儿积极主动性为原则,充分利用身边可利用资源椅子,结合本班幼儿的特点开展本次活动,为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏,与小椅子做好朋友,培养孩子勇敢自信和创新的精神,在合作游戏中能互相帮助,尝试自己解决活动中的问题,活动既激发幼儿积极、主动地学习,又满足了幼儿活动的欲望。
活动目标:
1、了解椅子的多种不同玩法,并积极尝试探索。
2、巩固练习走、跑、跳等动作,发展平衡能力。
3、愿意与同伴相互合作,共同参与探索活动。
活动准备:
1.经验准备:知道椅子的用途,以及掌握正确使用椅子的方法。
2.物质准备:
(1)教具:小椅子40把,分组贴片(红黄绿蓝四色圆形即时贴),起点线和终点线
(2)多媒体:节奏欢快音乐2首(供游戏环节和放松活动时使用)
课堂实录
活动过程:
一、热身活动
1、队列练习
左右分列走
师:小朋友你们看我给你们每个小朋友都准备了的椅子,请你们每人找一把坐下来。
2、活动身体各部位(师幼坐在椅子上完成)
通过模仿胖子瘦子的游戏引起幼儿参与椅子游戏的兴趣。
师:你们有没有见过胖子呀,他有多胖。有我这个胖吗?能不能再胖一点
那瘦子呢?最瘦的那种。
高个子呢像姚明那种的,谁能比他还高?
那低个子呢,有没有比她更低的低的?
又胖又高的见过没,那又瘦又高的呢
头部运动-肩部运动-腰部运动-腿部运动
师:接下来我们开始热身操,我看那位小朋友能跟我做的`一样,甚至比我都标准。
头部运动-肩部运动-腰部运动-腿部运动
师:来,小朋友们全部站起来。
跟随我的哨声咱们一起摆动我们的翅膀和大腿。
注意哨声大小的变化和我们摆动的频率。
二、探索和总结椅子的不同玩法
1、提问活动导入主题,引起幼儿兴趣
师:“好的坐下来让我们休息一下”
哎,我有问题了孩子们,在我们生活中我们的椅子都可以拿来做什么呀?
你们大胆的说。
你们说完了想不想听听我的呀,我小的时候最爱把它摆成各种各样的障碍去挑战它!你们想不想也试试?
2、幼儿分组探索椅子的多种玩法
教师引导幼儿按照身上贴好的即时贴进行分组。
师:那好,接下来我把时间都给你们,让你们发挥想象自己去玩。
但是我有两点要求:
A每个小朋友身上都有不同颜色的卡片,找到跟自己颜色一样的小朋友你们就是一组,你们要配合起来共同设计你们的障碍。要记住哦你可不是一个人在战斗的。
B请每组的小朋友都与其他人分开点,不要相互影响。
师:活动过程当中注意学会自我保护自己。
当听到我的哨声,不椅子迅速到我这集合。
好了,现在让我们发挥想象勇敢的创作吧。
幼儿合作探索,教师及时指导。
3、总结探索结果
教师小结幼儿对椅子不同的玩法,并请个别幼儿进行玩椅子的尝试。
师:那些障碍是哪组小朋友摆的?那是什么,怎么样玩的?
谁来给我演示一下,谁还想来?
那这组呢,谁摆的快教教我怎样玩的。
这个看起来挺难得让我来试试,你们看我玩的对不对。那应该怎样玩?
经过刚才的尝试我发现你们的想法都非常好非常独特,接下来我再给你们一些小椅子。
现在有更多的椅子了看看你们还能不能有什么更好的创意
三、游戏活动“障碍接力赛”
1、教师讲解游戏玩法及规则
师:你们谁想把每组障碍都试试呀?
那好既然小朋友都想。你们帮我把它都摆出来,我们一起来试试
教师及时发现问题,正确引导。
师:我看小朋友都掌握的差不多了,咱们就进行一场真正的比赛吧!
既然是比赛就要有分组,我请身上贴红卡片和绿卡片的小朋友到我这来咱们是托马斯对。黄色和蓝色的小朋友是骑马队。我看看到底是小火车托马斯对厉害还是骑着马的小勇士对厉害。
我们的比赛马上就要开始,采取迎面接力的比赛方式,小朋友起跑后越过重重障碍和对面的同伴击掌交换。那组小朋友最先完成,为胜利方。如果比赛当中有耍赖皮犯规的小朋友那可是要受惩罚的
现在让我们迅速站好,听我的哨声比赛即将开始。
第一局的胜方是骑马队,托马斯队你们服不服。
那让咱们再来一局,可是这句呀我要增加难度了。
通过你们一起的努力,这局你们胜利了。
四、放松活动
让我们坐到摆成障碍小椅子上,相互给小朋友捏捏放松一下。
当我们用完小椅子后,我们应该怎么样整理呢?让我们一起把他们摆好结束我们快乐的一天。
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