【精选】月亮的味道教案四篇
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的月亮的味道教案4篇，希望对大家有所帮助。
月亮的味道教案 篇1
活动目标：
1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。
活动准备：
1、故事画面。
2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。
活动过程：
一、封面导人，引发好奇
1、介绍故事名称《月亮的味道》。
2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。
二、观察画面，发现叠高的方法
1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢？（发现叠高。）
2、讨论：
（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳）
（2）大象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢）
（3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上）
（4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多）
（5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来）
3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！
三、小组合作，探究方法
1、第一次探索，操作要求：
（1）设置模拟月亮的高度。
（2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。
（3）可适当选用纸板小棒等辅助物。
（4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。
交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会（例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的'位置等）。
2、第二次探索。
（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发 学习他人的好办法继续尝试）
（2）想一想：还能不能找到别的窍门？
（3）在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
四、交流体验
1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？
2、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去？
3、过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。
月亮的味道教案 篇2
教学目标
1、通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型经验。
2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。
教学准备课件
《月亮的味道》、操作材料(有月亮画面的底板、动物角色)。
教学重点与难点
能通过摆放图片，进行叠罗汉组合造型。
教学方法与手段
情景教学法、讲解演示法；多媒体辅助教学。
活动过程：
教师活动 幼儿活动 设计意图
一、谈话导入，使幼儿产生兴趣。
1、播放课件，提问：这是什么?你尝过月亮的味道吗?
2、师：想尝一尝吗?你们想，我也想，有一群动物更想。
3、师：有哪些动物呢?(播放课件)
师：找到它们了吗?看一看，这么多动物会是谁呢?
观看月亮图片，看画面一，看一看有几双眼睛，并猜猜它们是谁。 通过提问“你尝过月亮的味道吗?”激发幼儿的兴趣，并将幼儿带入故事的情境。
二、引入情境，交流经验。
1、播放课件（画面三）“月亮和动物们”，教师讲述情境。
提问：够不着月亮，这可怎么办呢?
2、播放画面四“动物叠罗汉”，引导幼儿交流“叠罗汉”的经验。
师：看，动物们已经开始行动了!它们是怎么做的?
师：它们叠上去的样子看起来像什么?像不像梯子?
3、观看典型造型的ppt，了解叠罗汉的式样、方法、重点等。
三角形——从下面往上一层层叠起来的，下层最重要，下面多上面少，看上去稳稳的。
倾听故事情境，思考老师的问题，讲述自己的想法。
观察画面四“动物叠罗汉”，描述像什么。
观看三角形与太阳形叠罗汉，了解样式、方法和重点。 通过情境描述让幼儿充分感受动物们渴望品尝月亮的心情。在幼儿表达自己的想法以及观看典型的叠罗汉造型的过程中，对叠罗汉的式样、方法、重点等有所了解。 提问：谁的力气最大？为什么？
太阳形——围着中间的一个叠，样子很美，中间的最重要，周围的都围绕着他叠。
示范造型并小结：原来叠罗汉的方法有许多种，可以高高的、可以稳稳的，还可以美美的。
三、引导幼儿进行操作活动“叠罗汉”。
1、提出要求：现在请你们帮助动物们。要求是：八个动物都参加；根据你们底板上月亮的位置，给动物们摆不同的.叠罗汉造型；最后要能吃到月亮。
2、指导幼儿操作：板要竖着放，力气大的，个子高的要放在下面，月亮高高的你要把小动物也搭得高高的。
3、展示作品。
师：你的动物朋友是怎么叠罗汉的?叠出了什么造型，像什么?谁最重要? 吃到月亮了吗？
了解叠罗汉的要求。
根据现有画面摆放动物卡片，进行叠罗汉造型。
观看、感受不同的造型。说说叠出了什么造型，谁最重要。
借助“吃到月亮”这个情境，引发幼儿对摆放造型的兴趣；通过提供不同高度的月亮底板和相同数量的动物，增加造型的可变性与难度。
四、在故事情景中结束活动。
月亮的味道教案 篇3
活动目标：
1。欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"来到我背上来，说不定我们能够得着。"
2。能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
3。体验集体阅读带来的乐趣。
活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
活动准备：
《月亮的味道》PPT
活动过程：
一、导入部分：
播放PPT通过月亮的幻灯片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。
指导语：你们看到了什么？（月亮的真实图片）这个月亮它在哪儿？—天上。"月亮高高挂天上！"小朋友们摸过月亮吗？把手伸出来，然后闭上眼睛，老师请你们摸一摸月亮，小朋友摸着月亮了吗？哦，小朋友睁开眼睛，月亮已经回去了。
二、基本部分：
1．教师引导幼儿简单欣赏故事内容。（根据幻灯片简单讲故事）指导语：哇！快看看这是什么？图上都有什么？这个月亮它像什么？这样的月亮美不美？小朋友想不想尝一口？有没有哪个小朋友吃过月亮的？那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢？小朋友再看看图上还有什么？它会是谁的眼睛呢？仔细听老师给你们讲故事你们就知道了。
（图一）夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
（图二）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
（图三）爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。
提问：小乌龟够着月亮了吗？如果你是小乌龟你会怎么办呢？
（图四）"大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！"月亮想，"这是在和我玩游戏吧！"大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。
提问：小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？
（图五）"长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了！"月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。于是，长颈鹿一口气叫来了：斑马、狮子、狐狸和猴子。。
提问：小朋友想想，长颈鹿会怎样邀请它的好朋友？最后，猴子够着月亮了吗？——没有，还差一点点。那小猴又会怎么办呢？
（图六）小动物们叫来了老鼠提问：小动物们是怎样邀请老鼠的？
（图七）"老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！"（图八）只见，老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后……"咔嚓！"它咬下一片月亮。
哇！月亮的味道真好。
然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。
提问：小老鼠最后吃到月亮了吗？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一个人吃月亮的吗？小朋友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的？（总结孩子们归纳的味道）（图九）这天夜里，大家挤在一起睡着了。
提问：他们为什么睡着了？
三、结束部分：
总结指导语："原来小动物通过互相帮助吃到的`月亮有那么多的味道啊，等会老师就请小朋友吃XX（水果）我们待会也去尝尝月亮像XX一样的味道。"
活动反思：
瑞士画家麦克？格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。
夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗？在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”对孩子们来说具有积极的教育意义。
月亮的味道教案 篇4
【活动目标】
1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。
2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。
【活动准备】
PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。
【活动过程】
一、问题产生。（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。）
引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。
关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？
9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物）
小结：你们真厉害，原来是乌龟……，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！
二、分组叠高。（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。）
关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？
引导语：你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？
提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。叠好了请你们来说一说，你们的理由。
关键提问：哪一组先来介绍？让我们看看他们叠高的顺序，你们来说说自己的'理由。
哪一组和他们不一样的，也来说一说。
除了顺序不同，你们觉得叠高的时候还要注意什么？
小结：你们想了很多叠高的方法，那怎样才是科学合理的？让我们来听听故事吧！
三、理解故事。（意图：掌握科学合理的叠高方法。）
引导语：小动物们都想尝月亮的味道，小海龟第一个爬到最高的山上，月亮近多了。可是，小海龟够不着。于是，乌龟请来了大象，“大象，你到我背上来，说不定就能尝到月亮了。”
关键提问：这么多的动物，为什么乌龟请了大象？
乌龟这么小，大象那么大，为什么乌龟要请大象站在自己的背上呢？
小结：乌龟觉得大象在所有动物里最大，所以请来了大象，而且乌龟的壳非常的坚硬，它可以承受很大的重量，所以它让大象站在自己的背上。
引导语：可是月亮非常的调皮，大象爬到了乌龟背上，月亮往上跳了下，还是没尝到。关键提问：这时大象会请谁呢？为什么？长颈鹿又请了谁？猜猜它的理由。
大象、长颈鹿、斑马都是按怎样的顺序叠高的？接下去依次会是谁呢？
引导语：小老鼠最小，它先爬到了乌龟身上，再爬到了大象身上……总算爬到了最高。
关键提问：咦！叠的这么高了，它们会不会倒下来呢？为什么？
小动物们除了顺序不同，它们叠高的时候还有什么特别的地方？
小结：原来它们除了从大到小，站在有着坚硬的壳的乌龟身上，而且还是头尾交错的往上叠，这样才会更加的稳固。
四、感受快乐。（意图：体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。）
关键提问：（播放声音：咔嚓）发生了什么？
引导语：月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把这一口分给了它的同伴，大家都尝到了月亮的味道，感受到了齐心协力获得成功的快乐。
关键提问：那尝到月亮味道的一共有几只动物？
那开始的时候，黑夜中有几只动物的眼睛你们还记得吗？
为什么叠高的只有8只动物呢？还有一双眼睛又是谁的呢？
引导语：原来看着月亮但是没有参加叠高的是一条小鱼，小鱼觉得它身边也有一个月亮，这是月亮吗？那么这是怎么回事呢？
小结：小动物们团结合作，运用科学合理的方法叠高，尝到了月亮的味道。这是个有趣的故事，它还有一个好听的名字——“月亮的味道”。
【活动反思】
这一活动的设计虽然偏向于科学领域，但是整个活动以故事贯穿，旨在让幼儿通过操作对科学合理的叠高方法感兴趣，再通过故事把这种方法传递给幼儿，让他们能够把这种经验迁移到自己的建构活动中。
整个活动孩子的积极性很高，也能够理解首位交错重叠的方法，并且感受到了同伴间齐心协力吃到月亮后的快乐。然而最值得思考的是：如何更好地运用材料来进行一种科学的验证，让整个活动可以更加完善。
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