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小班手指活动教案
作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的小班手指活动教案,希望对大家有所帮助。
小班手指活动教案1
一、活动目标
1.理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
2.发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。
活动重难点:
理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
二、活动准备
自制课件。
三、活动过程
①以手指变魔术导入,激发幼儿兴趣。
师:(教师握紧拳头):“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。(教师带幼儿一起做手指游戏)
师:有几个手指呀?一起数一数,12345。
师:这5个手指,它们还会变魔术呢,你们想不想看看?
(分析:组织幼儿做一做,说一说,数一数,有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。)
②结合多媒体课件,分段学习儿歌
师:魔术表演开始,妈妈的手指伸出来,(教师伸出一个手指)想一想一个手指头可以变什么?(引导幼儿拓展思维想象)
师:会变出什么呢?一起看看)
师:一个手指头变成什么了呀?我们也来学念咒语变魔术,五个手指全躺下,妈妈伸出来:(引导幼儿边做动作边念儿歌)
师:二个手指头又可以变成什么?师:看看到底会变出什么?
(引导幼儿边做动作边念儿歌)
师:三根手指头又可以变成什么?(引导幼儿拓展思维想象,学说语句三根手指头变成XX)
(引导幼儿边做动作边念儿歌)
(分析:第二环节分段学习儿歌,是本次活动的重点,我以“幼儿的自主学习”为中心,结合多媒体课件,先引导幼儿拓展思维想象,再让幼儿观察动画说一说手指变成什么,并动手学一学,念一念,让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌握这则手指游戏。)
师:四根手指头又会变成什么呢?(引导幼儿拓展思维想象)
师:看看到底会变出什么?
师:四个手指头变成什么了呀?看它身上有很多颜色,四个手指头变成花蝴蝶,咒语怎么念?(引导幼儿仿编)
师:咒语对不对,一起听一听。
(引导幼儿边做动作边念儿歌)小结前四段
师:那五个手指头会变成什么呢?
师:看看到底会变出什么?(引导幼儿仿编)
(引导幼儿边做动作边念儿歌)
(分析:经过前三句的练习下,幼儿对句型积累了一定的经验,所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探索动作,有助于幼儿理解和感受手指游戏内容,激发孩子的求知欲望,充分发挥孩子学习的主动性。)
③完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》
师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……(带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍)
(分析:此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的`方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。)
④延伸:
1个手指头还可以变成什么?
2个手指头还可以变成什么?你们也可以把它们遍成儿歌。
(分析:最后引导幼儿创编手指儿歌及动作,不仅能激发孩子的活动兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富他们的生活经验。)
四、案例反思
儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性,并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。
小班幼儿意志较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,活动一开始,我就以手指头变魔术的方式导入,带领幼儿做一做,说一说,数一数,激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。
第二环节,结合多媒体课件,分段学习儿歌,体验手变魔术的乐趣。这一环节中,教师借助现代多媒体手段,引导幼儿猜猜、说说,使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习,我引导他们自己动手边做动作,边学习儿歌,使本来外在的学习任务,变成内在的学习动机。这样,孩子们体验到了共同游戏的快乐。
第三环节完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》,让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。在探索的过程中,让孩子们通过自己动手来发现问题,不仅能激发孩子的兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富了他们的生活经验;同时也使他们获得更直接的表演经验,满足孩子的表现欲望。
小班手指活动教案2
有益的学习经验:
1,说儿歌配动作,手口协调。
2.认识手指,喜欢有一双能干的手。
活动准备:
自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。
活动与指导:
1.认识手指:
“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。
出示手指套,每个幼儿一个指套,玩“手指戴帽游戏。教师说指名,幼儿将指套套在该指上,或幼儿任意自套自报指名。
2.引起说儿歌的兴趣:“手指很能干,能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰,让幼儿看看像什么动物的.嘴,(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。
教师边做动作边念儿歌,引起幼儿的兴趣,然后带领幼儿学念儿歌,逐渐配上相应的动作,达到手口协调。
3.复习朗诵儿歌“小羊买鱼”,出示角色头饰“羊”“狗”,分角色表演儿歌。
附儿歌:
手指谣
食指拇指碰碰,
做只小鸡叫叫:
叽,叽,叽!
食指中指并拢,
做把剪刀玩玩:
嚓,嚓,嚓!
五个手指捏捏,
做个小嘴巴。
小班手指活动教案3
活动设计背景
设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣,准备了小贴画来鼓励幼儿。
活动目标
1. 知道手心、手背、手指等手的各个部分名称,认识五个手指。
2. 学习保护手的方法。
3.初步了解预防疾病的方法。
4.初步了解健康的小常识。
5.发展幼儿手部动作的灵活性。
教学重点、难点
这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手,难点是了解五个手指的不同名称。
活动准备
1. 硬纸板做的“大手”。
2. 每人5个可以套在手上的小指偶。
3. 幼儿用书。
活动过程
1. 教师用“大手”做游戏,引导幼儿认识手。
2. 引导幼儿进行指偶表演,认识每个手指的名称。
教师套上指偶进行表演,依次介绍手指的名称。
教师看着自己的手练习说手指的.名称。
教师将指偶分发给幼儿,请幼儿在五个手指上套上指偶,练习做手指操。
3师生讨论:如何保护我们的手。
4.教师做总结,活动结束。
教学反思
在备课过程中,对活动内容教学等各个方面得到很大的启发,对幼儿发展的反思,通过多元、智能、理论 等观点;设计个领域活动,加强老师幼儿之间的整合与渗透,能够准确了解幼儿学习,个性等各方面,但自己还存在很多的不足之处。如果让我重新上这节课,我会先引导幼儿认识手,认知手的一切,让他具有一定的现实性,让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。
小班手指活动教案4
一、活动目标:
1、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。
2、鼓励幼儿大胆地朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。
二、活动准备:
幼儿学过玩手指游戏《石头剪刀布》
三、活动过程:
1、以手指游戏导入课题。
(1)教师和幼儿一起唱歌曲《手心手背》。
(2)老师和幼儿一起复习手指游戏《乒板儿》。
2、引导幼儿学习新的手指变化。
(1)引导幼儿先伸出一个手指头,想一想可以变成什么?
师:“我们先伸出一个手指,动一动,想一想,象什么?”
启发幼儿伸出食指一弯一伸,变成“毛毛虫”,然后学说:1个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。
(2)引导幼儿依次伸出2个、3个、4个、5个手指头,玩一玩,做一做,分别变成“小白兔、小花猫、花蝴蝶、大老虎”。
(3)指导幼儿边做动作边念儿歌。
3、完整学念儿歌。
(1)鼓励幼儿能跟着老师一起大声地朗诵,并能较正确地做手指动作。
(2)引导幼儿在朗诵最后一句的时候,做大老虎吓人的`动作,体验儿歌的有趣。
4、创编儿歌。
(1)师:“一个手指头还能变成什么?”(请幼儿想、说)
(2)以此方法创编2个、3个、4个、5个手指头的儿歌句子。
(3)老师根据幼儿创编的内容来跟幼儿一起朗诵儿歌。
5、结束活动。
师:“我们的手指还可以变很多呢,回家和爸爸妈妈一起编编、玩玩。”
小班手指活动教案5
活动目标:
1、通过有趣的游戏情景,了解五个手指的名称,知道手能做许多事情。
2、愿意观察和比较,知道手的样子是多种多样的。
3、萌发爱护手的情感,初步了解保护手的方法。
活动重点:
了解五个手指的名称,知道手能做许多事情。
活动难点:
观察比较,知道自己的手和他人的手是不同的,初步了解保护手的方法。
活动准备:
1、手指偶:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹。
2、魔术袋:内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品。
3、保护小手的图片。
活动过程:
一、故事情境导入。
师:小朋友,今天我要带你去一个地方做客,看,这是谁的家?我们敲敲门问问看。哦,原来是小手一家!
二、认识手指名称。
师边操作指偶边讲故事:小手一家共同住在这个美丽的房子里,每到早上,手妈妈都会唱起好听的歌,把大家叫醒:大拇指哥哥醒来吧,食指弟弟醒来吧,中指姐姐醒来吧,无名指弟弟醒来吧了,小拇指妹妹醒来吧,大家都醒了,开始开心的游戏,你们喜欢手指宝宝吗?跟他们打个招呼吧!
师:你有手指宝宝吗?把他们找出来吧!小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?和老师的一样吗?
师:我们的小手有大的`,有小的,有的白白的,有的有点黑。他们都是不一样的。
三、操作游戏:小手摸一摸,感受手的触摸功能。
师:刚才手妈妈告诉我说,它可是你们的好帮手呢,它能帮忙做什么?
师:手妈妈还想告诉你,我们的小手有一个很厉害的本领。(教师出示魔术袋)谁知道里面有些什么,让小手来告诉你。
请幼儿摸一摸, 摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。
师:小手真能干,有这么多的本领,哎呀!受伤了,怎么办?
四、结束部分。
1、师:天黑了,手指宝宝们,该洗澡啦!手心搓一搓、手背搓一搓、冲一冲、擦擦干,好干净!该睡觉了,手指妈妈说,小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了大拇指睡了,大家都睡了……
2、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏,结束活动
师:睡醒啦,我们和手指一家跳个舞吧!
小班手指活动教案6
活动目标:
1、能根据教师的手指动作和表情,理解故事情节。
2、在理解故事内容的基础上,尝试依据自己的理解续编故事。
活动过程:
1、激发幼儿的兴趣。
老师的手指会变,我会变,像什么?
(1)食指(笔、筷子)
(2)食指、中指
(3)双手成三角形(钻石、房顶)
(4)拳头(石头)
2、小朋友互相交流,看自己的手指会变成什么?
幼儿自己去变(爱心、电话、孔雀、电梯、蝴蝶、小鸟、布、飞机)
3、小手讲故事:
(1)教师边演示边讲故事两遍
(2)请个别幼儿讲述
4、幼儿发挥想象:
(1)你们想还有谁会走过来?(幼儿交流)
幼儿讲述:(小鸟、蝴蝶、老虎、小鸡、大灰狼、小狗、……)
(2)石头一直挡在这儿,有什么办法来处理它?
幼儿讨论、交流。
师小结:大吊车把石头吊起来送到铺路的那儿等。
5、教师完整地讲一遍故事。
6、结束:小手讲了这么多故事,你们想不想和好朋友分享呢?(想)还等什么呢?走吧!
课后反思:
虽然是克隆的别的`幼儿园教师的教案与教法,但是孩子们真的很感兴趣,但是我让幼儿发挥想象时没有让他们尽情讲述,所以这个环节存在一定问题,有待于改进。
小班手指活动教案7
活动目标:
1.学会在手指(或手掌)上较均匀地涂色并进行印雷的方法。
2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐。
3.运用已有的生活经验进行想象和创作,对手印画进行创造性地添画。
活动准备:
1.知识准备:
幼儿已掌握手指、手心和手掌的印画方法,认识蜗牛、螃蟹、小鸡等动物的外形特征。
2.材料准备:
各种颜色的绘画纸、水粉笔、水粉颜料、油画棒、袖套、围兜、调色盘等。
活动过程:
1.引入活动,引发幼儿的前期经验。
(1)手指印画,启发幼儿想象:小小的'圆点可以变出什么?(小雨点、小花、小石头等)
(2)手掌印画:它像什么?可以变出什么东西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)
2.介绍手指印画的方法和注意点。
(1)用笔蘸颜料均匀涂于手指(或手心),然后在纸张上印画。
(2)要在印好的色块上点印花纹,需等色块千了后才能再次印营。
(3)要重复使用手掌印昏,用湿布把手掌擦干净,再涂上另一种颜色。
3.幼儿手印营。
幼儿以组为单位自由选择有色纸张,选取不同的颜色进行均匀地艴, “变”出各种图像。鼓励幼儿用手指印画出与其他小朋友不—样的小动物。
4.作品赏评。
(1)请幼儿观赏他人的作品,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
(2)教师引导幼儿就作品的用色、添画等方面进行评价。
小班手指活动教案8
活动目标
1、使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响,帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、加强幼儿的安全意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、培养良好的卫生习惯。
活动准备
制作一个指偶(带有痛苦的表情),一些颜料。
活动过程
1、教师把指偶套在大拇指上,假装自己就是指偶,痛苦地说:由于小朋友总是吸吮我,给我带来很多痛苦,我变得很难看,“驼了背”什么事也做不了。
2、组织幼儿讨论,吸吮手指会造成哪些不良后果,如:脏东西被吸进了肚子,手指和指甲都变了形……
3、通过游戏,使幼儿知道,要注意保护手指,并经常洗手,保护手的干净,做一个爱清洁的好孩子。
活动建议
了解有吸吮手指习惯的`幼儿情况,进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。
活动反思
吮吸手指是平时生活中发现的现象,教师抓住了机会开展活动。作为教师这点是很关键的。案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提。在生活中感受,在生活中体验,把握教育时机,带给教育引导。
小班手指活动教案9
活动目标:
1、初步掌握儿歌的内容,并能有表情的朗诵儿歌。
2、能用手指点画大小不同的桃花。
3、培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、课件,配乐磁带一盘(轻松的曲子)
2、范例一幅。粉红色的颜料每组一盒、抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面画有桃花的树枝)。
活动过程:
1、学习儿歌,谈话讲解启发幼儿儿歌里说了什么事(可以提问的方式启发幼儿)。
2、出示课件,引起幼儿观察的兴趣,幼儿完整的欣赏一遍。(提问幼儿看到的桃花是什么颜色?有几个花瓣?
教师小结:桃花还有深红、白色的,桃花有的种类有许多的花瓣。)
3、手指点画:桃花。
(1)、出示范例,请幼儿观察是用什么方法画的。
(2)、教师具体示范讲解手指点画桃花的方法。重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色等。
(3)、教师提出点画要求,幼儿在配乐音乐中分组作画。(蘸色要适当,把桃花点画在树枝上,注意先从上端树梢点,后点下边的,小心弄到衣袖上,手指上的颜色不要往身上抹,保持画面干净。)
(4)作品展览,互相欣赏讲评。
活动反思:
每一次新的.尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
小班手指活动教案10
活动目标
1、初步学习手指点画。
2、知道爱护自己及同伴的作品。
3、初步了解点画的特点和简单技巧。
活动准备
1、两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料,抹布
2、幼儿人手一份画好树干的画纸
活动过程
一、谈话导入
1、教师:春天来了,许多树妈都很高兴,因为她们的树叶宝宝都回来了,
看,树叶宝宝在风中跳舞,因此,这个树妈妈很开心。
2、出示:"难过的"大树妈妈图片,说:这是我们幼儿园的一棵树妈妈,她不开心,为什么呀?
3、小食指听到忙跑过来对大树说:树妈妈,我帮你找宝宝。
小食指:站起来,蘸上绿色送一片图一只的'宝宝,小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝,
小食指这一片、那一片给大树妈妈送了许多宝宝。
4、大树妈妈开心的笑了(换表情)说:谢谢你!小食指说不用谢,小食指脱下绿衣裳。
(在抹布上擦干净食指)回家了。
5、教师:大树妈妈有了宝宝开心极了,你们谁也想来给树妈妈送宝宝的?
6、教师请一位幼儿操作师:你真了不起,大树妈妈得到那么多宝宝,她谢谢你,
这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢?你们愿意吗?
7、教师:那就让我们一起来帮这些大树妈妈。
二、幼儿操作
在轻柔的音乐中幼儿认真操作,有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活,
教师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干,画的树叶宝宝真多,树妈妈会非常开心的。
三、展示作品
教师:我们宝宝帮助了树妈妈,她们非常开心说:谢谢小朋友。
教师:我们和树叶宝宝一起跳个舞吧!
四、结束
随观快的旋律,师生共同跳舞!
小班手指活动教案11
一、活动目标
1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称。
2、认识五个手指。
3、学习保护手的方法。
二、活动准备
巧虎碟、硬纸板做的“大手”、幼儿用书。
三、活动过程
1、教师用“大手”做游戏,引导幼儿认识手
a、教师出示“大手”,边挥动边说儿歌《手指歌》,引起幼儿认识手的兴趣。
b、组织幼儿讨论:我们每人有几只手?你的`小手上都长着什么?启发幼儿手出手指、手心、手背、指甲等。
师幼共同小结:我们都有两只手,共有十个手指头。我们的手指不仅不一样长,而且不一样粗。手指上还有指甲。
2、观看巧虎碟
3、引导幼儿进行指偶表演,认识每个手指的名称。
a、教师套上指偶进行表演,依次介绍手指的名称。
教师:我们的手指兄弟长得不一样,名字也不一样。“我长的又粗有矮,叫大拇指;我站在大拇指的旁边,我叫食指;我的个子最高,我叫中指;我长得又瘦又小,我是小指;剩下的我没有名字就叫无名指。
b、教师带领幼儿练习手指操:手指兄弟跳跳舞,大拇指点点头,食指弯弯腰,中指碰碰无名指,小指扭一扭。
4、师生讨论:如何保护我们的手。
5、师生总结
小班手指活动教案12
活动目标
1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
2. 发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。
3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
教学重点、难点
理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
活动准备
自制教具
活动过程
一、谜语导入激发学习兴趣
“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?
幼:手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?
三、结合多媒体课件,分段学习儿歌。
1、教师伸出一共手指:让小朋友想一想一共手指头可以变什么?
引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀,就像毛毛虫呀,爬爬爬)
2、师:两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌,(两个手指头呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)
3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌
4、总结前三句儿歌,带小朋友练习仿编儿歌。
四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》
师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧,儿歌《手指儿歌》(带幼儿边做动作边完整的`念儿歌2遍)
五、巩固提升
1、分组表演
2、创编儿歌
教学反思
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
小班手指活动教案13
活动目标:
1.认识五指,知道五指的名称。
2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。
重点难点:
知道五指的名称
活动准备:
1.手指偶:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝(教师一份示范用,幼儿人手一份用于配对游戏)。
2.房子背景图。
活动过程:
一、情境导入。
师:小朋友,今天我要带你们去一个地方做客,看,这是谁的家?我们敲敲门问问看,咚咚咚,门开了,哦———原来是小手一家。
(出示戴好指偶的手)
二、认识五指,初步了解五指名称。
1.师:看,小手一家住着谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝)
2.介绍具有明显特征的手指(大拇指、中指、小指)
教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问:爷爷住在哪个手指上?
师:看看这个手指长得怎么样?(矮矮、胖胖)
爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上,我们叫它大拇指爷爷,你的大拇指爷爷在哪里?打个招呼吧!
师:那宝宝又住在哪呢?这个手指长得怎么样?(细细小小的)
宝宝住在细细的小指上,我们叫它小指宝宝,你的`小指宝宝呢?打个招呼吧!
师:爸爸住在这个手指怎么样?(高高的)
爸爸住在高高的中指上,我们叫它中指爸爸,你的中指爸爸呢?打个招呼吧!
师:妈妈住在无名指上,我们叫它无名指妈妈,奶奶住在食指上,我们叫它食指奶奶。
三、通过配对游戏,巩固对五指名称的认识。
师:小朋友的小手一家在哪?让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧!
(引导幼儿边戴指偶边说:***住在***手指上)
师:小手一家亲亲热热住在一起(手指收拢)
师:早上,太阳公公出来了,让我们把小手一家叫醒吧!
大拇指爷爷醒了......
师:大家都醒了,该锻炼身体了:大拇指爷爷弯弯腰,食指奶奶弯弯腰,中指爸爸点点头,无名指妈妈扭一扭,小指宝宝跳一跳。
四、结束部分。
师:做了运动,好累呀,让小手一家休息下吧。
大拇指睡了,食指睡了,中指睡了,无名指睡了,小指睡了......
小班手指活动教案14
活动名称:
建构活动——手指兄弟
活动目标:
1、让幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称,引导幼儿发现可以做各种基本动作。
2、培养幼儿关心自己的身体,知道怎样运用手和保护手。
活动准备:
1、手套一只,每个手指装饰成脸的摸样。
2、可供幼儿操作的材料:毛豆,筷子和钥匙,笔和纸,油泥,皮球,积木等。
活动过程:
一、谜语引入,引起幼儿对手的兴趣。
1、今天,老师给大家带来了一个有趣的谜语,请小朋友来猜一猜。(谜
语:五个小兄弟,高矮不一样,天天在一起,齐心把活干。)这是什么呢?引导幼儿猜出是小手。
二、认识手的结构。
2、教师出示戴上手套的一只手,引导幼儿认识手。
师:对了,这就是小手,你们都有手吗?有几只小手?我们每个人都有一双能干的小手。让我们一起来看看我们的小手是什么样子的.?
(启发幼儿说出手指,手心,手背,指甲等名称,并发现手指的长短,粗细不一样)
师:我们的手心和手背有什么不一样呢?(手心里有一条一条的叫做手掌纹,手背比较的摸起来比较的粗糙)。
师:我们有几个手指呢?它们都有自己的名字,叫什么呢?(引导幼儿知道拇指,食指,中指和无名指是五个手指兄弟的名字)。
教师小结;我们都有两只小手,共有十个手指头,手指不仅长短不一样,粗细不一样,它们的名字也不一样。手指上还有手指甲,有关节。手分为手心和手背。
三、认识手指的名称。
1、出示手。你们发现了我们手指兄弟长得不一样,我们的名字也不一样。
师:以手指兄弟的口吻说:你们想知道我们的名字吗?那小朋友听好了。
我最矮又最粗,但我最大,所以我叫大拇指。而我最瘦小,所以叫小拇指。我呢?我靠在老大的旁边,我叫食指。我是最中间的,你们可以猜猜我的名字是什么呢?就叫中指。最后剩下最后一位了,我即不是最大的也不是最小的。又不在中间,不好取名字,所以就叫无名指吧!
2、让幼儿用自己的手练习说手指的名称。
师;小朋友的手指也有名字了,你们的手指兄弟非常的高兴,我们一起请它们来跳跳舞吧!(先握好拳头,请到哪个手指就哪个手指站起来)。
师:老师举起手指,小朋友来说出它们的名字。
3、引导幼儿知道手的作用。知道自己的小手真能干。
师:我们的小手有什么作用呢?(引导幼儿说说小手的作用)。
4、通过玩游戏“看谁摸的对”来让幼儿知道手的用处很大。不仅可以拿出物品,还可以感知出物品的特征,如,软,热,光滑,粗糙等。
5、组织幼儿讨论怎样保护自己的小手。
师:我们的小手的用处可真大呀!不仅可以拿物品,而且可以感觉出物体的特征,还可以画画,干活!那我们应该怎样保护自己的小手呢!(引导幼儿讨论)。
老师小结:小朋友都知道保护小手要在天冷的时候及时的擦油。不能玩刀,玻璃,不玩火,不咬指甲等办法。那小朋友一定要记住哦!
小班手指活动教案15
设计意图:
小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小刺猬背果子》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动目标:
1.掌握手指点画的方法,以点的形式让小刺猬背果子。
2.用颜料时,能保持衣服的整洁。
活动准备:
1.红、黄、蓝颜料
2.画有刺猬的纸
活动过程:
1、出示刺猬,引起幼儿兴趣。
小朋友看看,谁来到我们班上了?谁来告诉老师小刺猬有什么本领?到底小刺猬有什么本领呢?请小朋友听好故事。小刺猬来到树林里,看到树上有许多果果,可是它不会爬树,正在这时风姑娘帮助它把果果吹了下来,小刺猬想把果果背回家,你们说说该怎么背回家。(幼儿说说)
2、老师示范
刚才小朋友说可以把果果插在刺上,那你们看好了老师是怎么帮小刺猬背果果的,手指蘸一点颜料,然后点在小刺猬的`刺上,这样小刺猬就背好了一个果子了,小刺猬可以背好多的果子呢?不信你们看小刺猬背上背满了五颜六色的果子。(老师边说边示范画)
4、幼儿作画
提醒幼儿刺上背满果子,蘸颜料时不能蘸太多。
3.欣赏作品
请小朋友谈谈自己帮小刺猬背了那些果子。
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