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中班教案

时间：2024-10-20 10:09:55 教案我要投稿

实用的中班教案范文五篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的中班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的中班教案范文五篇

中班教案篇1

　　【活动目标】：

　　1、引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。

　　2、让孩子在做做玩玩中感受手工活动带来的乐趣。

　　【活动准备】：

　　绿色正方形纸，剪好的眼睛、红色蜡笔、胶水、PPT、视频、小青蛙的歌曲等。

　　活动过程：

　　一、激趣，引发制作的兴趣。

　　1、教师学青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引发孩子的学期兴趣。

　　听，谁来了？（青蛙），小青蛙在干什么？（张大嘴巴呱呱的叫）

　　2、幼儿用手指动作表示青蛙叫（四指并拢，与拇指一张一合表示青蛙张嘴动作）。

　　来，用你的手跟着我的小青蛙一起来唱歌。（为玩青蛙做动作准备）

　　请几位幼儿到上面来用教师提供的青蛙带领大家一起玩一玩。

　　3、你喜欢这样的小青蛙吗？那我们自己也来做一个，好吗？

　　二、借助视频、PPT引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。

　　1、你知道这好玩的小青蛙是怎么变出来的？用了哪些方法？

　　利用视频，教师将青蛙头拉开，让孩子仔细观察，然后介绍一下。

　　幼儿讲述后教师小结：眼睛是贴上去的，舌头是画上去的，张大的嘴巴是这出来的

　　2、利用视频帮助孩子了解制作的方法和步骤。

　　（1）出示圆筒形，提问：

　　青蛙的大嘴巴就是这个圆筒形变出来的，你会把正方形的`纸变成圆筒形吗？

　　请一幼儿到视频上来展示。

　　自评：幼儿有过卷玉米的经验，因此这一环节基本没有问题，再次示范是给哪些掌握不太好的幼儿重温。

　　（2）圆筒形要怎么做才会变成张开的大嘴巴？

　　教师利用视频进行展示和比较，让孩子观察，然后请孩子说说，并请个别孩子上来示范，然后教师再次正确示范：将圆筒压扁，然后对边折，分开的两边再对边折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指压平。

　　自评：这个环节也不是太难，但是纸张因为有了一定的厚度，在对折的时候不太容易，因此一定要强调每折一步要压平。

　　当孩子完成这一步，就可以让孩子伸进手指试一试，能否一开一合。

　　（3）添画嘴巴和黏贴眼睛。

　　在哪里画上小青蛙红红的舌头？眼睛贴哪儿？

　　提醒孩子黏贴眼睛时，胶水要涂在下边多余的地方，这样眼睛才会站立起来。

　　3、借助PPT进一步完整掌握制作的流程和方法。

　　三、幼儿动手制作小青蛙。

　　1、提醒孩子制作圆筒时胶水要少一些，等稍微干一干再压平，以防黏住。

　　2、提醒孩子折的时候尽量对齐，折的地方要用手指压平。

　　3、鼓励同伴间互相帮助，完成的孩子可以自己玩一玩。

　　四、玩一玩。

　　1、请孩子套上青蛙头，自己练习灵活的张嘴巴。

　　2、跟着《小青蛙》的音乐一起来表演一下。

　　让我们的小青蛙一起来唱歌吧。

　　【二】中班手工教案：青蛙

　　【设计思路】：

　　小朋友都喜欢听故事，尤其是“小蝌蚪找妈妈“的故事情节深深吸引了他们。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程。围绕着故事情节，我们为孩子们设计了一系列圆形折叠粘贴活动，有水草、鸭子、小鱼、蝌蚪、荷叶、荷花、青蛙等，本活动是其中之一，这些都是为孩子们学习制作连环画《小蝌蚪找妈妈》做前期准备。

　　【活动目标】：

　　1、继续学习将圆形纸折叠成椭圆形，并拼搭组合粘贴成青蛙的技能。

　　2、迁移已有的经验，尝试用圆形纸折叠其它形象丰富画面内容。

　　3、培养幼儿的动手操作能力以及对美工活动的兴趣。

　　【活动准备】：

　　1、课前听过《小蝌蚪找妈妈》的故事。

　　2、学习过故事中有关的圆形折叠粘贴内容。

　　3、背景图一幅，各色圆形纸片若干，胶棒等。

　　【活动过程】：

　　一、引起兴趣。

　　出示背景图，幼儿观察。

　　提问：

　　1、这是什么地方？有什么？

　　2、在池塘里发生了一件奇怪的事情，小蝌蚪找不到自己的妈妈了，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁呢？（青蛙）

　　3、青蛙是长得什么样子的？（幼儿自由讲述）

　　二、讲解示范。

　　教师：今天老师为一只小蝌蚪找到了妈妈，我们一起来看一看，它长得和我们小朋友说的`一样吗？

　　提问：

　　1、青蛙的身体、腿是什么形状的？（椭圆形）它们有什么不同？（大小）

　　重点：怎样折叠出同样大小的青蛙腿？（知道同样大小的圆形纸片，折叠部分的大小会影响椭圆形的大小）

　　2、青蛙的身体和腿是怎样拼搭的？（请个别幼儿操作示范）

　　3、请你做这样的一幅图片，你会有困难吗？请你说出来，我们大家一起来帮忙解决。

　　三、操作活动。

　　教师：还有许多小蝌蚪没有找到妈妈，今天老师请小朋友来帮忙，为更多的小蝌蚪找妈妈，好吗？

　　1、学习折叠青蛙，按自己的意愿添加相关的内容。

　　2、帮助辅导个别能力弱的幼儿，使其能完成作品，体验成功的快乐。

　　3、整理好学习用具。

　　四、结束讲评。

　　你在折叠粘贴的时候，遇到什么困难？是怎么解决的？

　　活动延伸：

　　让幼儿欣赏连环画《小蝌蚪找妈妈》，引起幼儿再次活动的欲望。

中班教案篇2

　　活动内容

　　活动目标：

　　1、初步了解故事内容，知道灰太狼心情变化的原因。

　　2、懂得做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来的道理。

　　3、大胆讲述，积极参与活动。

　　活动重点

　　了解故事内容，知道灰太狼表情变化的原因。

　　活动难点

　　懂得做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来的道理。

　　活动准备

　　多媒体课件

　　方法与手段

　　多媒体辅助教学法、启发提问法、讲述法。

　　活动过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、导入活动，引起兴趣

　　1、出示气愤的灰太狼。

　　灰太狼今天很生气，猜猜他为什么会这样呢？

　　观看灰太狼表情图，结合教师提问进行猜测讲述。

　　用幼儿熟悉的灰太狼的形象，能在最短时间内唤起幼儿的记忆，激起幼儿学习的欲望。

　　二、分段欣赏，感知故事

　　1、提示语：那到底是怎么回事呢？让我们一起来看看吧。（点击课件第一部分）

　　2、灰太狼碰到了什么烦心事？他是怎么说的？谁来说一说、做一做灰太狼生气的样子。

　　3、提问：你觉得灰太狼会怎么做呢？是这样吗？我们接着往下看。（点击课件）

　　4、看！灰太狼做了什么？

　　5、点击课件（哭声）提问：听，是谁在哭呢？灰太狼也想知道，让我们一起和灰太狼去看看吧！

　　6、点击课件，欣赏故事第二部分，提问：灰太狼发现是谁在哭啊？那小鸟宝宝为什么会哭呢？

　　7、提问：小鸟哭了，你就得灰太狼这时候的心情是怎么的？

　　8、点击灰太郎哭的课件：为什么小鸟哭了，灰太狼也会哭了呢？

　　9、点击课件，欣赏故事第三部分后提问：灰太狼知道自己错了，看看他会怎么做？

　　10、提问：你看到灰太狼是怎么做的？他又是怎么说的呢？

　　11、提问：鸟妈妈回来了吗，这时候灰太狼的心情又是怎样的？

　　1、分段观看课件，根据老师的提问猜测讲述。

　　2、用动作和语言模仿灰太狼生气和哄宝宝的样子。

　　1、通过设疑、猜测、模仿等形式环环相扣，让幼儿大胆地说出自己所看到的、所想到的，在轻松、愉快的气氛中提高了幼儿的口语表达能力。

　　2、提升幼儿的表现力，突破教学的重难点。

　　三、完整欣赏、梳理情节

　　你们喜欢这个故事吗？那让我们一起完整的来听一听。

　　边看课件边完整地欣赏故事。

　　在直观形象的课件演示下，帮助幼儿梳理故事情节，加深幼儿对故事内容的理解。

　　四、结合表情、迁移知识

　　1、听完了这个故事，你知道故事里的'灰太狼有哪些表情呢？

　　2、根据幼儿回答出示相应的表情图及画面，随机提问：如他为什么会开心？他怎么会哭呢？什么事让他气愤呢····

　　3、出示总表情图并小结：故事里的灰太狼从一开始的不开心，到最后又变得开心了。其实，在我们生活中，当我们做错事的时候都会不开心，但只要改正就能让自己和别人重新快乐起来。

　　4、提问：小朋友，你做过什么事让别人不开心了呢？你又是怎样让自己和别人重新快乐起来的？

　　1、结合教师提问回忆故事内容并表述。

　　2、用完整的语言表达自己的认识。

　　3、倾听教师小结。

　　4、结合幼儿生活经验，讲讲自己的生活经历。

　　结合表情图使幼儿懂得做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来的道理，突破了本次教学的难点。

　　五、结束部分

　　小朋友，开心真好、快乐真棒，让我们快乐的和客人老师说再见吧！

　　与客人老师说再见

　　故事：灰太狼开心了

　　灰太狼在树下看一本有趣的书，看得正开心时，树上传来了鸟妈妈的歌声。灰太狼说：“烦死了，烦死了，是谁这么吵呀？”可是鸟妈妈还在继续唱，歌声越来越响。灰太狼非常气愤，捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。突然，灰太狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭呀？”灰太狼爬上大树，发现是小鸟宝宝在哭着要妈妈。灰太狼也哭了，他非常后悔撵走了鸟妈妈。灰太狼轻轻地对鸟宝宝说：“不要哭、不要哭，我来给你们唱歌，妈妈听到歌声马上就会回来的”于是灰太狼给小鸟唱起了歌，不一会鸟妈妈真的回来了。他们一起唱着歌跳着舞，大灰狼觉得自己好快乐啊！

中班教案篇3

　　活动目标：

　　倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中表达的美好情感。

　　活动准备：

　　PPt、狐狸、鸭蛋、数字图片

　　活动过程：

　　一、活动导入，引发兴趣

　　(从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。)

　　1、你知道什么是孵蛋吗?

　　2、(PPt)这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋?

　　小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋

　　3、那狐狸为什么要孵蛋呢?

　　二、理解故事内容，大胆表达想法

　　1、(PPt)故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么?

　　2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”你是狐狸你更想吃什么?

　　3、为什么想吃鸭子?鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的)

　　4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?到底狐狸是怎么孵蛋的?我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗?(引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。)

　　5、电视上面有什么好办法，第一个是什么?第二个是什么?上面有数字。

　　6、看到狐狸用了哪些办法了吗?它一共用了3个办法?1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗?

　　7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗?” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想，狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗?

　　(与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的'辛苦。)

　　8、我们也保护过蛋对不对?这是谁?他拿着什么呀?你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀?

　　9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢?狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么?

　　(引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。)

　　10、第20天，看看发生了什么情况?蛋上有什么?这是什么意思?(蛋壳开裂了)

　　11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，它的梦想成真了，它的梦想师什么呀?吃鸭子呀，可就在这时侯，(播放音乐)没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说;妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。(音乐停)狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了;爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗?怎么现在不知道该怎么办了?他在想什么?

　　12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗?为什么?

　　三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感

　　1、小鸭子又说了：爸爸，我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样?(饿)他想了想没办法，把自己采的果子递给了小鸭子，为什么狐狸自己那么饿，还把果子递给别人?

　　2、为什么要给小鸭子?

　　3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃?

　　小结：父母总是把最好的留给自己的孩子吃，因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的，爱是什么呢?

　　4、(音乐)小鸭子爬上了狐狸的鼻子。小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。” 狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。”

　　5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。

中班教案篇4

　　活动设计背景

　　孩子的好奇心是不可磨灭的，每当教师拿着剪刀的时候，他们总围在旁边好奇观看，由于幼儿年龄较小，孩子的手指灵活性和操作能力还比较欠缺，本次活动就是为满足幼儿的好奇心，并发展其操作能力而设计的，同时也提供孩子学习使用剪刀的机会

　　活动目标

　　1、培养幼儿对绘画的兴趣。

　　2、使幼儿学会欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。

　　3、要求幼儿学会团结友爱、互相帮助。

　　教学重点、难点

　　1、和小朋友学会团结友爱，互相帮助

　　2、学习如何使用剪刀

　　活动准备

　　剪刀、铅画纸、彩色纸、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。

　　活动过程

　　一、故事导入

　　（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了

　　二、老师示范

　　1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）

　　2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

　　三、观察演示，幼儿操作

　　1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）

　　2、学习使用剪刀

　　⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）

　　⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：

　　① 指导幼儿拿剪刀的方法。

　　② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

　　3、学习粘贴

　　搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）

　　⑴ 示范粘贴

　　先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的.地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）

　　⑵ 幼儿粘贴，观察指导

　　观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。

　　四、音乐活动

　　1、展示幼儿作品，相互欣赏。

　　2、音乐欣赏《蚂蚁搬豆》

　　教学反思

　　本课是以蚂蚁搬家

　　课前我先让学生听故事，孩子们分角色扮演小蚂蚁，教师扮演蚂蚁妈妈。通过蚂蚁的王国故事的导入和分角色的扮演，充分调动了学生的学习兴趣，为接下来的环节打下了很好的基础。老师和学生的参与也融合了新课标中学生主导教师为辅的精神。的故事为题材引导学生进行绘画创作的，在这一课中通过创设情境渗透德育意识，培养学生集体协作精神的典型课例。通过对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。天真的孩子会凭借自己的观察、体验和丰富的想像进行无拘无束的表达。

　　其中最大的不足就是孩子在活动扮演中没有达到原先预设的团结合作的目的，而是各扮演自己的，另外一点就是在使用剪刀时，有很多孩子还没学会正确使用剪刀的方法，我想这可能是我在教学中还存在很多欠缺和经验的不足，我会认真思考并改正，争取下次做得更好。

中班教案篇5

　　活动设计背景

　　“老师看我穿的鞋对吗？”“不对，这只应该穿在左脚上。”每天午睡后都会遇到这样的问题。这么简单的事情，对于一个6岁的中班幼儿来说应该是很容易做到的。为什么时常会有幼儿分不清呢？真对这个问题我想通过本次活动使“左”和“右”抽象的方位概念变得形象直观，让幼儿学会区分“左”和“右”，并能以自身为中心分清左右。

　　活动目标

　　1 正确使用方位词“左”和“右”。

　　2 能以自身为中心分清左右；并能以客观物体为中心区分左右。

　　教学重点、难点

　　能以自身为中心分清左右；并能以客观物体为中心区分左右。

　　活动准备

　　1 音乐碟《健康歌》

　　2 水果图片

　　3 指定图片

　　4 实物

　　活动过程

　　1 律动：随音乐《健康歌》做动作。