美术教案

时间:2024-06-16 13:54:01 教案 我要投稿

【必备】美术教案模板集锦5篇

  作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的美术教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】美术教案模板集锦5篇

美术教案 篇1

  教学

  目标1.观察秋天,欣赏各种表现秋天的美术作品,了解美术形式的多样性。

  2.综合运用一些简单的美术形式表达自己对秋天的感受和理解,提高学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

  3.通过观察、表现秋天的事物,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。增强学生对自然生态资源的保护意识。

  重点难点重点:感受和表现秋天之美。

  难点:综合运用一些简单的美术形式语言,表达自己对秋天的感受和理解。

  课前准备(学生)水粉画颜料、画笔、调色盘、水桶、抹布等绘画工具材料。

  (教师)秋景挂图,课件,示范用工具材料等。

  教学过程设计共案

  感受与想象

  (1)听:从秋风秋雨的录音中听出了什么声音?想到了什么场景?

  (2)忆:谈谈你印象中的秋天情景,说说描写秋天的诗句。

  (3)看:欣赏秋景挂图,说说秋天的美丽表现在哪些方面?

  (4)想:你还见到过哪些美丽的秋景?你心中最美的秋景是怎样的?

  思考与探究

  (1)秋天的自然景物具有哪些特征?

  (2)秋天的色彩有哪些?

  (3)尝试表现:用自己喜爱的色彩表现秋天的美丽。

  (4)课件展示各种表现秋天的艺术作品,请学生欣赏、分析不同材料和不同的表现方法。

  表现与体验

  (1)作业要求:画画秋天的景色。

  (2)学生作业,教师巡回辅导,辅导要点:能否大胆地表现秋天的景色?是否表现出自己对秋天的理解?

  展示与评价

  (1)展示学生作品,学生互相观赏。

  (2)请学生选出最美的秋景图,并请作者介绍自己的`创作思路。

  (3)教师小结。

  课后延伸:收集有关秋天的图片、诗句等

  第二课时

  课前准备

  (学生)吹塑纸、圆珠笔、牙签、水粉画颜料、画笔、调色盘、水桶、抹布等绘画工具材料。

  (教师)色轮挂图,课件,示范用工具材料等。

  教学过程

  1.欣赏评述。

  (1)欣赏教科书中的图片,找出秋天的色彩特点。

  (2)教师出示色轮图:请学生寻找能表现秋天的色彩。

  (3)教师介绍画家李焕民,课件展示其作品《初踏黄金路》,学生分小组欣赏、评价。

  (4)学生代表汇报交流对作品《初踏黄金路》

  的欣赏体会。教师介绍作品的创作背景,分析表现形式。

  2.探究感受。

  (1)欣赏其他两幅版画作品《秋水》和《打麦场上》,分析其作品主题和表现技法。

  (2)思考:在秋天,你最大的收获是什么?

  (3)课件展示版画的基本制作过程,学生感受版画的独特魅力。

  (4)教师适当示范,提醒学生使用各种版画工具的方法和注意点。

  3.尝试创作。

  (1)作业要求:用版画的形式创作一幅《收获的季节》的记忆画。

  (2)学生创作,教师巡视辅导。辅导要点:提醒学生注意块面和线之间的关系,注意色彩的运用。

  4.展示评价。

  (1)学生作品展示,介绍自己创作思路。

  (2)学生互评,教师小结。

  5.课后延伸。

  收集各种秋天的树叶、树皮、种子等材料。

  第三课时

  课前准备

  (学生)收集各种形状的落叶10—12片、草根、树皮及各种植物的种子等。

  (教师)课件,示范用工具材料等。

  教学过程

  1.交流欣赏。

  (1)学生在小组内展示自己收集的创作材料,互相观赏它们的形与色。

  (2)学生代表介绍收集的材料,师生共同观赏。

  (3)教师展示自己的材料,启发学生讨论该材料最适合表现的形象。

  2.思考研究。

  (1)教师课件展示各种用综合材料拼贴的作品,学生欣赏。

  (2)学生思考:这些作品是用什么方式来表现秋天的?

  (3)师生共同探究这些拼贴作品的制作方法。

  3.启发创作。

  (1)拼摆游戏:请学生拿出自己的材料,拼贴出反映秋天——是收获的季节的画面。

  (2)学生展示,教师进行点评。

  4.合作表现。

  (1)作业要求:小组合作完成《收获的季节》的拼贴画。

  (2)学生合作表现,教师进行巡视辅导。

  5.展示评价。

  (1)学生小组之间交流作品。

  (2)全班作品布置成一个画展。

  6.教师小结。

美术教案 篇2

  教学目标:

  认知目标:了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。

  技能目标:能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。

  情感目标:引导学生感知美存在于生活之中,激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。

  教学重难点:

  教学重点:启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分想像,能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。

  教学难点:能创造性地使用材料,大胆想像。

  课时:1课时

  课前准备:

  教师准备:Flash课件《瓜果也美丽》;实物投影仪及视频展示台;布置好展台“我的瓜果变变变”。

  学生准备:各种各样的瓜果、蔬菜,牙签、小刀、双面胶等工具;水彩笔、水粉颜料、汕画棒、材料纸等。

  教学过程:

  1:

  (1)导入(看一看)

  ①播放Flash课件--《瓜果也美丽》片断(逐步演示播放并配解说词)。

  “我本来是个长得圆圆胖胖的大苹果,又香又甜。有一天,我的主人对我说:喂,你想不想变得漂亮一点?我可以帮助

  你!于是,我高兴地答应了。看,我变了(用两颗黑白纽扣装上眼睛)--又变了(贴上了用橘子皮剪成的翘嘴巴)--继续变(头上插上了一些小碎花)--哈哈!我变成一个漂亮的小姑娘。

  ②提问:

  c.谁来说一说这个苹果是怎样变成一个漂亮的小姑娘的?

  d.你又可以把它变成什么呢?

  ③继续演示课件,并揭题:今天我们学习的内容就是把我们带来的各种好吃的瓜果变一变、打扮一下,看看谁把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮(播放课件--《瓜果的想像》)。

  (2)讨论、探究方法(想一想)。

  ①教师引导:看了刚才教师播放的内容,你学到了什么方法?

  ②学生:有添加五官的、有把水果切割分开的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……

  ③教师引导学生:有添加、切割、切挖、摆放、拼接等方法。

  (3)“谁是最佳设计师”(说一说)

  ①教师:通过刚才我们的方法,再看一看你们今天带来的各种瓜果材料,谁已经有新的主意了?

  ②每组请一位学生讲述自己的创意与方法。

  (4)“大家一齐来设计”(运动手、说一说、做一做)。

  学生分别根据自己带来的材料设计,教师巡回指导,关注学生的制作过程,肯定并鼓励新奇的设计及大胆巧妙的组合,并及时帮助学生解决困难,完成制作任务。

  (5)“请问你最欣赏谁的作品?”(议一议)。

  ①将学生设计的作品摆放在一起,大家一起欣赏,说一说自己最喜欢谁的作品?为什么?

  ②教师以欣赏的口吻引导学生发现同学作品中的新方法,重点介绍有新意的、别具匠心、与众不同的新颖作品。

  ③教师:同学们的想像真丰富,把本来平淡无奇的双手巧妙加工,有的变得有趣,有的变得非常可爱,有的又变得非常漂亮。其实,美就在我们的生活中,只要我们敢于想像,敢于动手实践,敢于创造,生活一定会变得更美好!

  2:

  (1)小组讨论

  布置学生带一些奇形怪状的蔬菜和瓜果来,课堂上可以分成小组讨论这些蔬菜、瓜果像什么?

  (2)介绍方法

  每组可以推荐1~2名代表上来讲述,介绍自己的奇思妙想及组合方法。

  (3)点评创意

  教师可结合学生的介绍边听边点评好的.想法与有创意的设计,并鼓励学生要大胆设计、别具一格。

  (4)示范操作

  可顺延学生的思路在实物投影仪上演示(例:“芋头变老鼠”),边示范操作边同步讲述;

  “这是一个长相有点特别的芋头,它本身的颜色就像老鼠身上皮毛的色彩。这时我们只要适当地添加老鼠耳朵(圆形彩纸剪一缺口,交叠成半立体状贴好),老鼠尾巴又细又长(用红萝卜尾剪下即可)粘贴上去,再添上贼溜溜的小眼睛(用一小黑豆)一只有趣的老鼠就变成了”所以,我们在对瓜果或蔬菜进行想像的时候,可以尽量地顺应这些瓜果或蔬菜本身的颜色形状进行想像加工。

  (5)实践操作

  ①教师:刚才我们是用了顺应造型形状、颜色进行想像变化的方法,想一想,我们是否也可以把两种(或几种)不同造型的色彩的瓜果或蔬菜进行组合变化呢?

  ②学生们动手操作,尝试不同瓜果组合的造型。

  ③学生:除了可以用瓜果颜色、造型进行想像,还可以把两种(或几种)不同形状、颜色的瓜果或蔬菜巧妙地进行组合……

  (6)教师:

  同学们的想像力真是丰富,有的用茄子、洋葱、西红柿、小葡萄组合变蜗牛,有的用胡萝卜、橘子组合变不倒翁,还有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西红柿变成乘风破浪的船……

  (7)讨论:

  是不是任何瓜果和蔬菜都可以随意组合呢?(是需要有所选择的)

  (8)布置任务:

  用自己带来的瓜果或蔬菜巧妙组合并进行想像,创造出新形象,也可以用画笔画出你的巧妙想像。

  (9)自由

  学生们自由参观、、学习别人好的方法。

  教学后记:

美术教案 篇3

  课时:1课时

  课堂类型:欣赏 评述

  教学目标:

  1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法;

  2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较;

  3、能从对比的角度,就作品的造型与色彩发表自己的看法。

  教学重、难点:学生对色彩的感受能力,学生能否发表与众不同的见解。

  教具学具:与教材有关的图片、VCD、投影资料。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、讲授新课

  (一)引导阶段:

  同学们,大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的,有数不清的形与色(形是物体的形状,色是物体的颜色),而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在,请同学们仔细想一想,在你们的记忆里,有哪些有趣而又奇怪的形状呢?请同学们说一说。学生讨论发言(略)。

  教师小结:同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色,现在来看一下我们教材中提供的十多张图片,请同学们逐一浏览一下,然后说说“哪张图片最吸引你?”

  教师小结:每个同学都有自己喜欢的图片,那是因为它的某个方面吸引了你,是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同,老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱,所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。

  出示课题:形形色色的世界

  (二)发展阶段

  教材图片欣赏、问答。

  1、两只红色的鸟

  提问1:在这张画上你首先看到的是什么,为什么?

  提问2:两只鸟有什么不同?

  教师小结:因为它们的色彩是红色的,绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽,所以我们首先看到的是两只鸟,两只鸟一前一后,前面的一只形象比较清晰、具体,我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙,后面的一只较模糊,我们只能看到一个平面的色块,这样,能使前面那只鸟的视觉效果更加突出,它是画面的主体。在绘画时,我们可以借鉴这样的方法。

  2、彩色热水瓶

  提问:彩色热水瓶的造型象什么?你会挑选哪种颜色的热水瓶,为什么?

  教师小结:热水瓶的造型憨态可掬,跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽,相信大家都会喜欢的。

  3、鲜艳的花朵

  请同学们眯起眼睛观察这张画,然后看老师的投影展示,并回答问题:为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出?

  教师小结:因为黄色最淡而被凸显出来,我们将这称为明度对比。

  (4)——(10)小组欣赏评论、老师小结。

  4、美丽的服装

  这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼,你看那条蓝白条纹的裙子,让人联想起大海,红色的腰带就像大海上的霞光,冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比,衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比,三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。

  5、现代家具

  由黑白两个主色构成,显得简洁,橙色的靠垫让人愉悦,画面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的,是暖色调中的一种重要颜色,暖色有“前进”的特点,所以引人注目,特别醒目。

  6、北京故宫角楼夜景

  角楼的造型,华丽中带着庄严,在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境,以为到了蓬来仙岛,玉皇大帝的天宫似的。背景的天空是冷色的,灯光使建筑显示出明亮的暖色,强烈的对比,使建筑更加流光溢彩,突出了建筑的主体地位。

  7、舒适的沙发——(鲜艳色彩的组合)

  这只沙发的造型很简洁,颜色却很鲜艳,你觉得它比较适合给哪类人使用?为什么?

  这只沙发颜色爆满,对比强烈,显得非常活泼,我觉得它比较适合给儿童使用。

  8、上海城市规划展览馆——(奇妙的造型,洁白的主体建筑)

  在蓝色天空及绿色草地这两大块冷色的衬托下,白色的'建筑看上去带点暖色,物体的颜色给人的感觉会随着环境的变化而变化。

  9、上海浦东陆家嘴的景色——(造型设计新颖的建筑群,高耸入云的“东方明珠”电视发射塔,其次高的是“经贸大厦”,以及有两个圆球的“国际会议中心”。

  10、长城的秋天

  秋色中的长城,笼罩在柔和的夕阳下,呈现金黄(橙黄)的色调,显得灿烂、辉煌。

  教师收集的图片欣赏、评价(以学生评价为主)

  室内装饰图片欣赏。精美汽车图片欣赏。

  三、教师总结:同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料,并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分,世界是奥妙的,充满了无数的奇怪而有趣的形与色,同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美,并把这种美用美术语言表达出来。

  四、课后拓展

  在以后的郊游或班队活动中,就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。

美术教案 篇4

  一、欣赏书体的“门”字风格特点

  师:今天上课老师带来了一个字,想考考大家这是什么字(出示教具甲骨文门字)师:你是怎么猜出来的呢?

  师:厉害。中国古代的汉字许多就是象形字。其实,这个字中还有一个有关门的小知识,同学们看(对折教具)这个字左右两边是不是一样,其实这是一个“户”字,在古代单扇的门叫做户,两扇的才叫门,你看,用一个木棒把两扇户连起来就变成了门,是不是很形象。贴教具

  师:大家看这有两扇门(出示:教室的门传统的门)认识这扇门吗生:教室的门,

  师:现代的门与传统的门给你最直观的区别是什么?生:一个精致一个简单

  师:在古代,门是一个家族社会地位的象征,是等级的象征,所以古人竭尽所能来装饰自家的大门,今天这节课就让我们穿越时空去了解中国传统门的装饰板贴全课题:中国传统门的装饰

  二、整体感知门分类与结构

  师:我们祖国地域辽阔,即使是古代传统的门,由于地域、民族的差异,门的装饰风格、样式也是不一样的,今天老师给同学们带来了许多我们一起来欣赏一下(课件播放图片,教师边介绍:棂星门、牌楼门、垂花门、趟拢门、藏式门等)师:看了这些门,你最喜欢那一扇门?

  师:虽然门的种类繁多,样式也有所不同,但门的结构一般是相同的,在中国古代建筑中,门一般包括门头、门脸、门扇、门框、门槛等结构,其中,门扇是门最重要部件,并且人们可以根据安装的位置把它分为板门与隔扇门,这节课我们主

  要来了解板门的装饰特点)。

  三、探究板门的装饰特点

  1、了解板门上的构件极其特点,课件出示门扇

  同学们看这就是板门,仔细观察,门扇上有什么?

  老师告诉大家这些门上的构件,这叫饰页、门钉、门钹、门环)(师板贴门钹、门环、门钉、饰页)

  师:想进一步了解这些东西吗?答案就在同学们课桌上的信封里,请同学们快速浏览,

  交流反馈:

  师:学习门钉的小组,把你们的学习成果向大家汇报一下

  2、深入感受门钹的造型与纹样

  师:通过学习我们知道门钹、门环、门钉、饰页这些构件,都有实际的用处,同时经过古人巧手打造,它们又成了门扇上精美的'装饰。其中最突出的就要数门钹了,让我们来感受一下门钹的魅力吧!请同学们仔细观察它们上面装饰的图案。课件欣赏不同的门钹师:门钹上装饰着什么图案

  门钹上的图案题材丰富,我们一般把他们分成两类:一类是具有吉祥、喜庆等美好寓意的象征性图案,体现人们对幸福生活的向往与祝福。另一类是不具有象征意义但起到很好装饰效果的装饰性图案,常用花草通过重复组合来装饰。

  四、教师示范尝试制作

  师:这样精美的门钹,想要么?可惜没地方买,还是让我们用巧手来做一个吧,你觉得可以用什么来做,既方便有美观,看看老师用什么做的。(出示大纸盘门钹)大家仔细观察每个门钹上面图案的排列方式各不相同,在圆形中一般有这么几种排列方式(板帖教具),谁来帮我连连他们属于那种形式。

  师:同学们真聪明,怎么做的仔细看老师

  师:第一步,用彩纸剪出门钹的外形,可以根据自己的喜好剪出不同的形状,注意要剪的比纸盘大一些;

  第二步,在纸盘反面画上各种你熟悉的吉祥图案,也可参考老师给你们的资料。第三步,把纸盘贴到剪好的外形上,还可以适当的在剪好的外形上画一些花边,这样,一个门钹就做好了。

  五、学生装饰门钹

  师:下面,两个同学一起合作完成一个门钹,可以一个剪外形,一个画纹样,开始设计装饰门钹吧。

  六、作业评价

  师:我们来看看同学们装饰的门钹,你最喜欢哪一个?

  七、总结

  师:今天这堂课我们一起了解了中国传统建筑中板门的装饰,感受了中国传统门饰的造型美与文化美,设计制作了精美的门钹,最后让我们敲响门钹打开这扇门,进入其中,一起去了解、欣赏内门独具中国特色的木雕门饰,下课!

美术教案 篇5

  课题:我喜欢的鸟

  课型:绘画、手工制作

  一、 教学目的:

  1、在回忆、观察、分析与交流中,引导学生感受、体验鸟的美感,培养学生的观察能力。

  2、通过用自己喜欢的方法表现鸟,培养学生的造型能力。

  3、在合作学习的过程中,培养学生的合作意识。

  4、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

  二、 教学重难点:

  1、认识鸟的美感及不同种鸟的外形特点。

  2、如何表现鸟的外形特点。

  三、 教师准备用具:

  课件、实物(鸟)、手工作品

  四、 学生准备用具:

  关于鸟的资料、绘画工具、手工工具等

  五、 教学过程:

  (一) 组织教学:

  播放一段由各种鸟叫声组成的音乐,让学生静下来

  师:“小朋友们,请你们安静仔细听完这段音乐,老师将有一个问题问你们。”

  师问题:“在这段音乐里,你们听见了是什么在叫呀?”

  生齐答:“鸟”

  (二) 导入新课:

  1、展示一只笼子里的鸟

  提问:你们喜欢它吗?(出示课题)

  2、师:“小朋友们可真聪明呀,看看你们还能帮老师解答这个问题吗?”

  师问题:“请你们猜猜这是什么字呀?”

  师:(像一只鸟拍打着翅膀要飞的样子)这是甲骨文,距今已有3000多年了

  师:我国纳西族的东巴象形文字,距今已有1000年

  3、师:“真有趣呀,小朋友们还想知道更多关于鸟的知识吗?今天,我们不但要学,而且还要比,以小组为单位,比比谁是星星大赢家,小朋友说好不好呀?有没有信心呀?恩,接下来让我们一起来听听,是谁在叫呀?”

  播放四种不同鸟的叫声(布谷鸟、夜莺、猫头鹰、金丝雀)

  (三) 讲授新课:

  1、师:“请小朋友来介绍你所知道鸟的故事、资料……看看谁是智多星。”

  2、利用课前收集的关于鸟的资料,向大家介绍。

  (鸟的名称、习性、特点、故事、等等)

  3、师:“小朋友注意啦,接下来看看下面的鸟儿们哪些是你喜欢的,它们都有哪些共同特点呢,让我们找一找、比一比,大家来夺观察星吧,睁大你们的大眼睛哦!”

  4、师:“你们喜欢小鸟们吗?美丽的它们也喜欢你们,也想考考你们,看看它们出的问题吧。忽闪忽闪大眼睛,开动你的小脑筋,你们都观察到了哪几个相同的特点呢?”

  (颜色美、外型美、动态美)

  5、师:“请小朋友们来说说你最喜欢的鸟的外型、颜色,再学学它们的动作,看看谁能得到表演星。”

  6、师:“你能通过比一比,找一找,说说鸟有什么不同特点吗?再来夺取观察星。”

  (头、嘴、颈、身、腿、足)

  7、师:“我们再来看看几种特别的鸟吧。”

  蜂鸟:又细又长的`嘴(世界上最小的鸟—最大的鸟是鸵鸟)

  火烈鸟:又细又长,弯曲自如的脖子

  犀鸟:头上有冠,嘴巴宽大

  猫头鹰:头儿圆,眼睛亮,眉毛立,耳朵尖

  鹰:翅膀宽大,羽翼丰满,勾状的嘴,锋利的爪子

  巨嘴鸟:巨大的嘴巴

  有趣的头部 五颜六色的羽毛

  (四) 布置作业:

  师:“小朋友们,小鸟们真美呀,我们来自己画出最喜欢的鸟好吗?一会我们还要来评出——创意星、色彩星、……”

  (五) 评比:

  学生自评互评

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