我的家幼儿园教案

时间:2024-08-15 10:03:33 教案 我要投稿

我的家幼儿园教案

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的我的家幼儿园教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

我的家幼儿园教案

我的家幼儿园教案1

  类型:

  角色活动

  内容:

  认识冰箱内各种食品

  材料:

  娃娃家场景,一台冰箱、各种食品、儿歌录音《打开冰箱门》

  方法:

  1、教师带领幼儿进入娃娃家场景,参观娃娃家:――“这是什么呀?”(如果是双门冰箱,可以帮助幼儿指认双门冰箱。)

  “冰箱里会有些什么呀,让我们打开来看一看吧!”

  2、了解冰箱每一层的作用。

  3、幼儿打开冰箱门,指认冰箱里的食物。

  4、教师有表情地朗诵儿歌。

  5、幼儿跟着老师一起念儿歌。

  6、教师用问题引发幼儿的兴趣:――“娃娃家里还有些什么呢?让我们看一看!”

  7、学习用正确的语言(名词、量词)描述娃娃家的.物品。

  提示:

  1、冰箱可以用模拟的。如果是真实的冰箱请拔去电源。

  2、活动中,根据幼儿表述内容,教师可以适时地将儿歌内容进行灵活调整。此外,根据

  幼儿学习兴趣,教师可将儿歌改为《打开娃娃家门》:“打开娃娃家门,里面东西真不少。沙发、电视、电冰箱,样样用处大。”

  3、在区域活动中,提供幼儿《打开冰箱门》一书,让幼儿继续学念儿歌。当幼儿基本掌

  握儿歌内容后,可以投放一些场景图,如:幼儿园场景图、马路场景图、公园场景图等,鼓励幼儿自由地看看说说。

  附:儿歌

  打开冰箱门

  打开冰箱门,东西真不少,牛奶、鸡蛋、巧克力……宝宝样样都喜欢。

我的家幼儿园教案2

  活动目标:

  1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形,并进行简单的添画。

  2、在制作的情境中进行大胆地表演。

  3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感,感受家庭的温暖。

  活动准备:

  手工区:正方形、三角形、长方形纸若干张

  表演区:爸爸妈妈娃娃头饰

  阅读区:绘本《我的家》

  娃娃家:家庭成员的头饰或者衣服

  活动过程:

  一、活动开始。

  老师:小朋友们好,这节区域活动的主题是《我的家》,老师想问问小朋友,你们家里都有谁呢?

  (幼儿回答)

  老师:哦,有的小朋友家里有爸爸妈妈,哥哥姐姐,有的小朋友家里有爷爷奶奶,小朋友们说的真好,那你们的家是什么样子的呢?谁来说一说?

  (幼儿回答)

  老师:有的小朋友说他的家是大大的,像长方形,那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧!

  (展示图片)

  老师:第一张图片是小兔子的家,谁来说说小兔子的家是什么形状的?那小猴子的家又是什么样子呢?

  (幼儿观看图片并进行回答)

  老师:哦,小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成,老师这里还有一些小动物,小动物想请小朋友给它们设计房子,我们一起来帮助他们吧,我们也可以给自己设计家,老师在美工区给小朋友们准备了很多图形,小朋友们可以自己动手进行黏贴,或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。

  阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读,老师已经投放了绘本《我的家》在里面,看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

  娃娃家的`孩子们要分配好角色,一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子,大家不能争抢要合作。

  二、幼儿自主游戏

  老师:刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍,等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角,如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢?要选择别的区角进行活动哦,小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗?老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈!

  (幼儿选择区角进行活动)

  老师在一边进行适当的指导,对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。

  三、结束活动。

  (播放音乐《秋日私语》)

  老师:好的,孩子们刚刚把材料都收拾的很好,听到音乐都在很细心的收拾材料,我们来看看哪些小朋友在这次区域活动中表现的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活动中改正一些小错误的。

  (对活动进行评价)

  老师:好啦,希望小朋友都能够向表现好的宝宝学习,上区域活动的时候要爱护操作材料,大胆的发挥想象,加油哦!我们知道,家是一个很温暖的地方,所以老师希望小朋友在家也能够收拾好玩具,看书的时候安安静静的,爱爸爸妈妈和小伙伴,好吗?

  效果分析:

我的家幼儿园教案3

  【活动设计】

  在开展教学活动《去年的树》时,孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。一个幼儿流着眼泪说:“老师,为什么要砍掉树呢?”孩子真挚纯真的话语让我心灵震憾。我敏锐地把握到,这是对孩子们进行环保教育的一个很好的契机。因此,我发动幼儿与家长搜集材料,在班级保教人员的配合下开展了活动《地球,我的家》。

  【活动目标】

  1、通过不同场景的对比,让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。萌发爱护环境,保护环境的意识。

  2、在游戏与情境中,启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。

  3、通过对地球爷爷的帮助,体验关心他人,快乐自己的愉快心情。

  【活动准备】

  1、结合3月22日是世界水日,电视节目中有大量的环保宣传片。请家长配合,带孩子有针对性地收看节目。有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。

  2、沙漠干季动物活动VCD,利用课余时间让幼儿欣赏。

  3、在天气较热的户外活动课带幼儿进行游戏后,在梧桐树阴下休息,体会树阴带来的阴凉。

  4、利用双休日,请家长带孩子到秀峰(或观音桥)等树木茂盛的景点游玩,体验山清水秀、空气清新的感觉。

  5、一些水土流失的宣传图片布置教室,并有意识地讲解砍伐树木的坏处。

  6、地球头饰一个,小树若干贴在地球爷爷的衣服上。大树头饰若干个,挂满水果的树木一棵,动物头饰若干个。

  7、音乐磁带《苹果丰收》。

  8、在活动室布置场地,如下图:

  注:除了两棵树由老师扮演外,其余场景都用水粉颜料绘制。

  【活动过程】

  一、地球爷爷生病了。

  (教师饰演地球老人上场,衣服上挂满了小树。幼儿自选头饰扮演动物坐在场地后部)

  小动物们,你们好!我是地球爷爷。我身体多棒!我的山绿绿的,水清清的,小鸟在树林里欢快地唱歌。我天天都是笑咪咪的`。(此时,电视里播放森林的早晨、小鸟鸣叫、泉水叮咚的VCD,幼儿欣赏。)

  可是最近,我却生病了。(衣服上小树没有了)因为人们为了赚钱,把我的树宝宝全砍掉了。没有树宝宝陪伴我,我缺少新鲜的空气,身体是越来越差了。有时我难受得会哭,结果天上下大雨,河里发大水;有时我又口渴,干得地都裂口子了。我的沙漠越来越多,树木越来越少。唉!真想念我的树宝宝呀!(此时,电视里播放洪水泛滥、大地开裂、沙尘暴的VCD。)

  二、给地球爷爷找病因。

  小动物们,我们刚刚看见地球爷爷生病了,多疼呀!那样子真可怕。我们当医生给地球爷爷治治病。我们先去看看地球爷爷哪儿生病了。

  (幼儿来到布置好的场地上观察。马上有幼儿发现了沙漠、开裂的田地、黄黄的河水。他们七嘴八舌地讨论开来。有几个幼儿拉着教师来到沙漠。)

  (幼:“哎呀!这里都是沙子呀!”老师和幼儿一起想像沙漠的生活)我口渴死了。(幼儿做口渴状)太阳怎么这么毒呀,热死了!(幼儿做擦汗状。)地球爷爷哪不舒服呀?(一个幼儿说:“地球爷爷发高烧了。”并用手摸摸地)我们给他吹吹风,降降温。(学风声)不好了!沙子全飞起来了。(幼儿都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子,难受死了。”有的幼儿还做吐沙子状)我们快点离开沙漠吧!

  地球爷爷还有哪儿不舒服?

  (幼儿来到浑浊的大河边)

  河里有很多水,喝点水解解渴吧。(有个幼儿说:“老师,不能喝,水太脏了”)那我们把身上的沙子洗掉吧。哎呀!这河水里怎么也是沙子?太脏了!我们都变成小脏猪了!快走吧。(幼儿自由发挥表演,表情很丰富)

  (幼儿来到开裂的田地里)

  你们看,这里的庄稼都死了。怎么回事?(幼儿讨论,有的幼儿说没有水,田地都裂口子了;有的说是因为没有树,水都跑到天上不下来了……有的幼儿边说边学禾苗蔫蔫的样子)

  这有一个山洞,我们过去看看。

  (幼儿钻过山洞后,来到山清水秀的树林。配班老师和保育员扮演大树)

  这儿与刚刚我们看见的有什么不一样?你们喜欢这儿吗?为什么?那我们在大树下休息一会儿吧。(幼儿放松地嬉戏、欢呼,很开心)

  三、给地球爷爷治病。

  (幼儿坐在大树下)

  小动物们,你们刚刚发现地球爷爷哪些地方病了?(有好多沙子的地方,水脏的地方,没水的地方)

  为什么这些地方会生病了呢?怎么帮他把病治好?(幼儿自由表现内心的感受,同时不断地从同伴处获取更多的信息,产生灵感,并大胆、有创意地表达。)

  幼儿归纳总结,讨论哪种方案最好。最后幼儿决定帮地球爷爷找回它的小树宝宝,去植树。

  幼儿自由组合,两人一组,商量哪一个改当“小树”,哪一个还当“小动物”。“小动物”牵着“小树”,把“小树”种到“沙漠”、“浑浊的大河边”和“干旱的田地边”,并施肥、浇水。(幼儿想像着与同伴一起植树,看着自己亲手种下的“小树”慢慢长大,非常开心。看到荒凉的地方也长满了小树,都抢着要老师欣赏)

  四、地球爷爷感谢小朋友。

  啊!我的树宝宝全回来了!太棒啦!我的山又绿了,水又清了,田地又种满了庄稼。我太高兴啦!谢谢小动物们,太谢谢了!请你们每年春天都和爸爸妈妈去植树。我就不会再生病了!

  (配班老师搬上水果树)

  来,我的树宝宝长满了好吃的果子,快来摘吧!

  (在音乐《苹果丰收》的旋律中幼儿采摘水果,结束活动)

  【活动延伸】

  在活动结束后,我们带领幼儿用水粉颜料重新装饰场地,在孩子们的笔下,“沙漠”长满了小树,大河里的水变清亮了,田地里种满了绿油油的禾苗。我们还在美工区投放了手工材料,让幼儿自由制作各种各样的树宝宝。并且在植物区带领幼儿观察绿豆发芽的过程,通过观察植物的根,了解植物是怎样保护环境的。而且,我们还要求家长带领孩子去植树,让孩子亲身体验植树的快乐。

  【活动反思】

  活动前老师带领幼儿做了充分的准备,并取得了家长的大力支持。在活动中,先利用直观形象的图片、VCD,给幼儿强烈的视觉震撼,留下深刻的印象。接着“地球爷爷生病了”和“给地球爷爷找病因”这两个环节,透着几分感伤色彩,却让孩子们产生了真挚的关爱之情。观看了直观的画面,幼儿有了直接经验,再看到“地球爷爷”痛苦的神态,更加激发了幼儿要为“地球爷爷”治病的迫切愿望。在为“地球爷爷”治病的环节,幼儿很自觉地把“小树”种到“沙漠”、“浑浊的大河边”、“干旱的田地边”。整个活动中既未对幼儿进行说教“如何如何去保护环境”、“如何如何种树好”,也没有刻意要求幼儿保护环境。只是在游戏中让幼儿愉快地接受了植树的好处,萌发了环保的意识,并体会到劳动的乐趣,体验到帮助他人的快乐。

  活动结束后,幼儿对树木产生了深深的眷恋,看到有的幼儿摇晃树木,都会抢着去制止。让我感觉到环保不只是要从自己做起,更要从娃娃抓起,让他们去影响他们的父母、长辈。

  但在活动中,教师还是有点拘束,害怕影响效果,开始部分不敢大胆放手幼儿自主选择场地。在尝试放手后,幼儿更加活跃的思维、更有创意的动作给了老师信心,幼儿得到了更多的鼓励。活动结束后,幼儿还沉浸在活动的氛围中,活动的延伸给孩子们提供了发挥的余地,让整个活动更有意义。

我的家幼儿园教案4

  教学目标:

  1.在情境中学习蒙古族舞蹈提、压腕动作,尝试创编、模仿挤奶舞的各种动作。

  2.感受蒙古族风情,增进热爱祖国大家庭的情感。

  3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学准备:

  课件一份。

  教学过程:

  一、跳一跳,草原小骏马。

  1.谈话:旅游过的地方。

  师:你们去旅游过吗?去过哪里?

  小结:我们的祖国是个大家园,到处都有美丽的风景!

  2.律动:草原小骏马。

  (1)播放PPT。提问:这是哪里?怎么去?你们会骑马吗?怎么骑?

  (2)播放音乐。

  (3)师:这一次音乐有变化了,马儿有时跑得快,有时会跑得慢,仔细听音乐!

  二、学一学,快乐挤奶舞。

  1.欣赏蒙古风光片。

  师:我们来到了草原的深处,一起看看草原上的人是怎么生活的?

  2.学习提、压腕动作。

  (1)尝试自己做动作。

  (2)老师示范挤奶动作。

  (3)再次示范。

  (4)动作讲解、练习。

  3.创编挤奶舞动作。

  (1)讨论:有什么办法让奶牛心情好一点?

  (2)跟着音乐,用你们自己的方法让奶牛好心情好一点。

  4.组合动作快乐舞蹈。

  (1)组合表演。师:奶牛心情好了,方法也会了,再来试试看,能不能挤出更多的牛奶。

  (2)完整表演。

  (3)不同姿势再次完整表演。

  三、看一看,优美蒙古舞。

  播放视频。师:我们带着满桶的牛奶回到蒙古包,喝牛奶、看表演。

  活动反思:

  这首歌词共分三小节,歌词中描写了草原的无限美丽风光,赞美了牧民们美好、幸福的新生活。

  在教学中,我首先注重学生的情感体验,通过课件展现草原的美丽,再通过深入阅读理解找出体现草原的美的语句,联系生活实际和展开想象激发学生对草原的热爱之情。在理解感受的基础上通过朗读、背诵进行表达,开拓学生思维,培养学生的`想象创新能力。具体体现在以下几个方面:

  一、注重引导学生抓住重点句理解感悟。

  教学时,我让学生自学探究,弄清“你从哪些地方感悟到了草原的美”这个核心问题,并组织学生小组讨论交流学习的体会。在研读时,我充分利用各种手段和多种形式,引导学生积极参与到教学过程的各个环节,调动学生的积极性,通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的美丽、辽阔。例如:学生抓住遍地花想象到草原到处都是花,彩蝶纷飞想到各种颜色的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞,百鸟唱想到很多鸟在草原上叽叽喳喳的叫着……在此基础上,我还利用形象生动的语言进行描述,并结合课件让学生想象,这样把抽象的语言文字变成具体的画面,学生进一步感受到了草原的美。

  二、运用课件营造学习氛围。

  教学中我搜集了很多与课文内容相关的图片,把学生的注意力马上吸引过来,一下就将同学们带进了学习的氛围。在授课即将结束时,我让学生亲耳聆听这首歌,并欣赏大草原的无限风光。同学们都不由自主地跟着唱起来,有的同学甚至不由自主地跟着节奏翩翩起舞。整节课在歌声中结束,使学生有一种意犹未尽的感觉。

  三、抓朗读走进文本

  读是学习理解课文的必要手段,在语文教学中我们不难发现,凡是朗读能力强的孩子理解能力一般也很强。各种形式的读,在读中给学生创造再造草原意境的气氛。我设计了个人读、小组读、默读、集体读、男女生比赛读、喜欢读的同学起立来读、评价读等等读书形式,让学生在读中走进课文,激活学生的内心世界,引发个性张扬,享受朗读中的无限乐趣,使语文教学变的生气勃勃,促进学生感悟能力的发展。学生一旦读进去了,那么理解起来就不会那么困难。再熟读的基础上再引导学生背诵就水到渠成了。

  四、交给学生学习的方法

  叶老一句“教是为了达到不教”道破了阅读教学的天机。“教”怎样达到“不教”呢?它的关键在“教”的内容,教师不仅要教学生懂得一篇文章的语言文字、思想内容、写作技巧等,更重要的是教学生阅读方法。掌握了方法,学生才自能阅读,教师才可能“不教”。在学完歌词的第一小节,我引导学生总结学习此段的方法,学生在相互启发的基础上,总结出读文找句子,抓词来理解,感情来诵读,熟读背下来。然后进行学法迁移,学生再去学习第二、三小节歌词,也就轻松自在了。同时我又引导在理解的基础上去积累,并且让学生感悟背诵的方法。进行及时的总结,逐渐形成学生学习的能力。

  五、读写结合,创编歌词

  学文后,我还让学生以《美丽的长春我的家》进行仿写训练,效果较好,我发现他们写完后还在互相欣赏呢。我想语文教学就是要既抓好语言文字的训练,又要将阅读与写作结合,这样才能相得益彰。

我的家幼儿园教案5

  活动目标:

  1.感受是个所表达的温馨的家庭情感。

  2.学习诗歌,了解诗歌中事物之间的关联。

  3.能有感情地朗读诗歌,并尝试结合图片仿编诗歌内容。

  4.认读重点字词:大树、果实、琴弦、音符。

  5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  6.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  教学读本、大字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、大海图片(图中有浪花、帆船)蓝天图片(图中有太阳、白云)。

  活动过程:

  一、活动导入

  幼儿展示和家人的合影照片,相互介绍自己的家人,引入诗歌。

  小结:和爸爸妈妈在一起是快乐的,爸爸、妈妈和你,就组成了一家人。今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌《我的家》。

  二、阅读理解

  1.出示教学读本,教师有感情地朗读诗歌,幼儿欣赏。

  2.阅读诗歌第一段,引导幼儿理解将一家人比喻成“绿叶”和“花朵”的意思,是父母的爱让孩子像花朵一样快乐成长。

  教师:在诗歌的第一段中,爸爸是什么,妈妈是什么,宝宝像什么?绿叶和花朵之间有什么关系?

  3.阅读诗歌第二段,引导幼儿理解诗歌中比喻的“树”和“果实”的意思,父母的希望就是孩子,而孩子也是他们丰收的喜悦。可随机出示大字卡“大树”、“果实”,带领幼儿认读。

  4.阅读诗歌的第三段,引导幼儿理解诗歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思,孩子就是家中的欢乐音符,有了孩子,家里就永远有唱不尽的歌。随机出示大字卡“琴弦”、“音符”,带领幼儿认读。

  (小结:爸爸和妈妈为总结的孩子遮风挡雨,为孩子撑起了一个温暖的.家,呵护孩子快乐地成长。)

  三、创意阅读

  进一步理解诗歌内容,按照诗歌的结构仿编。

  (一)朗读诗歌。

  1. 翻开幼儿读本,跟随教师一同朗读诗歌。

  2.分组朗读诗歌,教师鼓励幼儿有感情地朗读,并加入适当的肢体动作。

  3.教师和幼儿共同点评朗读情况,表扬大胆表演、动作运用恰到好处的幼儿。

  (二)想象朗读。

  出示大海、蓝天的图片,引导幼儿观察图片中的事物以及事物之间的联系,尝试仿编诗歌,教师记录。如,爸爸像一朵浪花,妈妈像一朵浪花,我像小船一样,在浪花的怀抱里远航。

  四、结束活动

  教师和幼儿一起朗读创编的新诗歌,自然结束活动。

我的家幼儿园教案6

  设计意图:

  本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现,重在激发情感,通过活动,引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制,所以,在了解爸爸妈妈的工作时,仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作。因幼儿间个体差异的存在,教师在准备制作材料时,还要因人施教。

  活动目标:

  1、乐意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。

  2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。

  3、体会父母对自己的关爱,愿意表达自己对父母的热爱。

  活动准备:

  1、每人一张全家福照片。

  2、《我家有几口》歌曲磁带。

  3、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

  4、录音机、摄像机。

  活动过程:

  1、谈话:我的家人。

  教师拿自己全家福的照片进行讲述,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,你们看老师手里面拿的这是什么啊?(照片)照片上面都有谁吗?(有老师)

  教师先简单的介绍一下那是我爸爸我妈妈我弟弟还有我自己啊!

  2、分别请幼儿手拿照片介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿重点讲述爸爸妈妈的名字和典型的特征

  (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片。

  幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。

  如“这是我妈妈,我的妈妈叫什么?我的妈妈长着长长的头发,眼睛很大……等。”

  3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口》

  (1)教师出示照片请幼儿说一说这上面有谁,数一数有几口人,

  (2)请幼儿拿照片数一数自己家里有几口人,他们是谁?

  (3)教师范唱歌曲,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

  先教幼儿说歌词然后让幼儿学说歌词。

  等幼儿学会了以后再学唱。

  教幼儿把自己家里人唱到歌曲里面。

  重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

  4、和幼儿了解妈妈和爸爸是怎样关心自己的,知道关心妈妈和爸爸。

  (1)爸爸妈妈在家是怎样关心你的?如:妈妈给我洗衣服,给我做饭,给我买新衣服,爸爸和我做游戏等。

  (2)爸爸妈妈每天要上班,还要照顾你,非常的辛苦,你应该怎样做?

  启发幼儿说出当妈妈和爸爸上班回家自己应该怎样做。“给下班回家的爸爸捶捶背,帮妈妈打扫卫生等。”

  5、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿,引导幼儿回忆父母对自己的爱。

  (1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。

  (2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

  活动延伸:

  把幼儿与父母的合影,布置于活动室的.墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

  活动反思:

  通过本节活动,首先以谈话的形式,从而引起幼儿的兴趣,然后教唱歌曲《我家有几口》,幼儿学的非常的透彻,能够把自己的家人都填到歌里面,并能让幼儿充分了解、感受到家人对自己关心和爱护。而且能够了解到家人的典型特征,也能够体会到父母的辛苦,爸妈下班可以帮他们做一些力所能及的小事。从而幼儿在体会成人关爱的同时,也在学习表达自己对其他人的爱。

我的家幼儿园教案7

  活动目标:

  1、初步了解单姓、复姓及百家姓的含义。

  2、能与同伴交流自己对姓氏的认识,认真倾听他人的观点。

  3、感受中国姓氏的丰富,萌发认识百家姓的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿几姓氏卡片、教师姓名卡片,《百家姓》音乐、水彩笔。

  2、伟人、科学家、运动员等名人的图片,《我爱你中国》。

  活动过程:

  1.引导幼儿了解自己的姓氏,激发幼儿对姓氏的兴趣。

  (1)出示自己名字的卡片,使幼儿知道名字的第一个字是姓。提问:老师姓什么?名字中的哪个字是老师的姓?

  (2)出示幼儿姓氏卡片,让幼儿在其中找出自己的姓,在黑板上摆成一排引导幼儿读一读自己的姓。

  2.引导幼儿通过比较找出同姓的人,初步了解百家姓的含义。

  (1)点数黑板上的姓氏并与幼儿人数作比较,引导幼儿发现有人同姓。提问:数一数黑板上有多少个姓?姓x的小朋友有几个?

  小结:一般来说,家中的爷爷、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

  (2)引导幼儿讨论:有相同姓氏的小朋友是不是自己的亲人?小结:传说很久以前,中国同姓的人都是一家人。

  3.引导幼儿找一找不同的姓,进一步感受百家姓的含义。

  (1)请幼儿说出自己知道的其他的姓氏,感受中国姓氏的丰富。教师将自己知道的其他姓氏写在白板上,请幼儿点数姓氏数量。

  (2)播放《百家姓》音乐,请幼儿阅读《我爱你中国》第4页,读一读《百家姓》

  中的'前20个姓。提问:姓氏会传下去吗?传给谁?你还知道其他哪些姓?

  小结:《百家姓》里记载了500多个姓氏。我们的姓氏会传给子孙。

  4.了解单姓、复姓。激发幼儿作为一个中国人的民族自豪感。

  (1)出示中国名人的图片,请幼儿说出他们的姓和名。

  (2)结合司马光的照片,引导幼儿初步了解一个字的是单姓、两个字的是复姓。

  (3)请幼儿说说这些人做了哪些了不起的事情,能让人们记住他们的名字。

我的家幼儿园教案8

  活动目标:

  1. 根据已有的序数经验,并理解双重序数其所表示的意义,尝试双重序数的排放。

  2. 进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。

  3. 在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。

  4. 让孩子们能正确判断数量。

  5. 积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  教具:大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张

  学具:幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干

  活动过程:

  一. 通过游戏,引导幼儿了解双重序数的关系。

  1.请幼儿看黑板上的照片,说:“我想看上(下)一排的第几张。”

  2.引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层?”教师用数字标出楼层。“每层有几间?”用数字标出间数。

  3.“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物,你们想不想看看?”“请你说说想看看第几层的第几间?”

  二. 出示“朋友楼”,引起幼儿兴趣。

  1.出示几栋不同楼层的新楼,请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。

  2.请幼儿向大家介绍一下,自己的新家在第几层的第几间。

  三. 出示门牌,帮助幼儿认识。

  1.“大家都找到了自己所居住的房间,住在一个小区里好开心啊!有一天,邮递员叔叔来送信,发现大家的房间上都没有门牌号码,送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码,你们觉得我应该怎么编呢?”

  2.讨论应该怎么编门牌,几个数字分别表示什么意思。

  四.请幼儿自己做自己的门牌。

  1.幼儿制作门牌,教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义,并能记录下来。

  2.游戏:来做客。

  活动延伸:

  在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图,请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。

  活动反思:

  《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得更近,发挥它的作用。我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。脱离了生活的`数学儿童是不能理解的。因此,我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码,引导幼儿理解二维坐标的意义。制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验,使其更易理解和接受。让幼儿在玩中学,在学中乐。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的:游戏就象是一个“糖衣”,让幼儿在“糖衣”的诱惑下,把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中,主动积极、自愿地去探索和发现,以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终,通过游戏的由易到难,层层深入,进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外,我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题,树立孩子的自信心,从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进,通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式,掀起一个个高潮。整个活动都是以幼儿动手探索发现为主,充分体现以幼儿为主体,培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。但在活动中,我也发现一些不足之处:如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系,对于大班下学期的孩子来说似乎简单了一些,应该提供多层次的楼房高度和房间数,供幼儿选择。另外,教师在活动过程中,对于幼儿所出现的一些问题,关注度还不够,没有及时帮助其解决问题,反而一带而过,使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中,我除了要设计好活动的过程,更要在活动中关注幼儿表现、反应,并及时予以帮助。

  小百科:家,现代汉语常用字、一级字、 读作jiā,最早见于甲骨文,其本意是屋内、住所。

我的家幼儿园教案9

  设计意图:

  现在的孩子大都是独生子女,心中都是以自我为中心,小班教案:我有一个幸福的家。为了培养孩子爱父母、爱家人的情感,让他们懂得幸福的含义,懂得尊敬长辈,并能了解自己家庭的主要成员。能体验在家庭中的快乐和幸福。于是我特设计了《我有一个幸福的家》这一课。

  活动目标:

  1、学习诗歌《我的一个幸福家》,知道自己家庭的主要成员。丰富词汇:亲亲热热,产生热爱自己家庭的情感。

  2、学会有感情地朗诵诗歌,理解“幸福”的含义。尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。

  3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。

  活动准备:

  1、全家福图片四张(爸爸妈妈和我、爷爷奶奶和我、哥哥姐姐和我、老师姨和小朋友),教案《小班教案:我有一个幸福的家》。

  2、配乐诗磁带活动过程:

  一、通过提问的`方式引出主题。

  师:小朋友,你们有家吗?你们的家里有谁?你们喜欢你的家吗?为什么?

  二、师出示图片,引导幼儿初步感知诗歌内容。

  师:小朋友你们看!这幅图上有谁?他们看上去怎么样?老师把这幅图画编成了一首好听的诗歌呢!你们想听吗?

  师:(播放配乐诗边引导幼儿看图画)小朋友你们听到了什么?在幸福的家里有谁?在家里大家是怎样的?让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。引起幼儿学习诗歌的欲望。并借助图片、以及教师声情并茂的带动,刺激幼儿各种感官,让幼儿充分体验诗歌的语言美。

  三、师朗诵诗歌,让幼儿与师一起朗诵《我有一个幸福的家》。

  小朋友们可以一边儿学念儿歌,一边跟老师做动作。

  四、引导幼儿理解诗歌的含义。

  师:为什么说我有一个“幸福”的家?你们知道“幸福”的意思吗?那亲亲热热又是什么意思呢?

  五、变换形式朗诵诗歌。

  如我有一个——的家,有——有——,还有我这个——,——在一起,我们都爱——。等、、、、、、

  六、创编诗歌。

  师:小朋友你们家里除了有爸爸妈妈和我这个小娃娃之外还有谁呢?对,除了有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、哥哥姐姐。那我们也把他们一起编进诗歌里去好吗?(师逐一出示图片引导幼儿仿编诗歌)

  七、延伸活动。

  师:小朋友,想一想,你们家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐等人他们都很爱你们所以你觉得很幸福,那你们还可以把什么比作为一个家呢?让你们感到很幸福呢?

  师:对!是幼儿园,请小朋友想一想幼儿园里有谁?(引导幼儿说出有老师、有阿姨、还有我们小朋友)现在请小朋友一起来仿编,并集体表演。反思:幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础后,往往不满足于对一首诗歌的朗诵,他们有想表达自己的想法和创编的欲望,可这种欲望要变成实践行动,需要教师的引导和支持。

我的家幼儿园教案10

  活动设计背景

  活动主题“我们的幼儿园”,所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前,我认真地进行了备课,准备了相关的图片。在活动中,我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式,可是在复习巩固时,我发现:有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现,因此,我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

  活动目标

  目标:

  1、学会儿歌,能理解儿歌的内容。

  2、初步知道比喻句的用法。

  3、观赏幼儿园的有关图片,培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。

  教学重点、难点

  学会儿歌,能理解儿歌的内容。

  活动准备

  1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》

  2、与儿歌内容相符的图片。

  活动过程

  一、谈话

  1、我们的幼儿园有个好听的名字,小朋友知道吗?(青槐幼儿园)

  2、你们在青槐幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

  3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?

  二、教授儿歌,激发幼儿热爱幼儿园的情感

  1、(出示图片)提问:图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?

  2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的.儿歌,听!

  A、教师范读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?

  B、你最喜欢儿歌里的哪一句?

  3、幼儿集体学习儿歌

  A、整体跟读要求幼儿读准字音:操(cao)、场(chang)

  B、分组朗诵引导幼儿说准语气词:哈,瞧,嘿

  c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

  4、重点讲述:“绿色的操场像花园”

  提问:为什么说绿色的操场像花园?

  儿歌:《青槐幼儿园——我的家》

  青槐幼儿园,我的家,

  活动室呀宽又大,

  图书玩具多又多,

  哈,我爱我的幼儿园。

  青槐幼儿园,我的家,

  绿色的操场像花园,

  滑梯,荡椅,跷跷板,

  瞧,我们玩得多开心!

  青槐幼儿园,我的家,

  老师爱我我爱她,

  唱歌跳舞做游戏

  嘿,人人都来把我夸!

  教学反思

  1、善于利用,充分寻找结合点

  在教学中,老师应该善于发现,善于创新,随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出:要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的兴趣,活跃了课堂气氛。

  2、融入生活,增强练习的密度

  幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如:在课后,饭前空余时间也都可以玩此类的游戏,既方便也实惠。

我的家幼儿园教案11

  活动目标

  1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。

  2.使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

  3.培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

  活动准备

  1.玩具:小兔、狗、熊。

  2.每个幼儿一张“全家福”照片。

  3.Mp3:世上只有妈妈好

  活动过程

  一、创设谈话情境,引出谈话话题。

  1.播放歌曲《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。

  2.请幼儿讲一讲:家里有谁?

  教师;小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢?

  谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听。

  3.请小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”

  二、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

  1.请幼儿回答问题,起示范作用。

  提问:你们的爸爸妈妈干的是什么工作?

  在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

  2.出示动物玩具,引起幼儿兴趣。

  他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么?在家经常做什么事?

  请幼儿自由交谈,教师参与个别交谈。

  3.请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的`小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。

  4.教师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:

  你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?

  三、培养情感

  1.教师:刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,

  小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈。

  谁还愿意再讲讲自己的爸爸妈妈?

  2.教师:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们买东西给你们吃,买玩具玩,帮你们做很多事情,

  爸爸妈妈很爱你们,小朋友也爱他们,那你们会帮他们做些什么事呢?

  3.教师:小朋友都是能干听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,而且在家里要做许多事情,

  所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?

我的家幼儿园教案12

  活动一 可爱的家

  教学目的:

  1.主要让幼儿认识一些基本的生活物品,对周围的事物感兴趣。

  2.初步让幼儿了解数的概念,学会比较大小、高矮

  3.让幼儿发展动手能力,对绘画、手工等美术活动感兴趣。

  教学准备:大、小皮球各一个,白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个,挂图一幅。

  教学过程:

  1.谈话活动:出示挂图,让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途,家中有那些东西。

  2.结合家中的生活物品,学习5以内数数,比较大小与高矮。教师出示大、小皮球,问幼儿那个大那个小,然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和老师比较,问幼儿是老师高还是幼儿高,还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。

  3.让幼儿听音乐,绘画。

  4.作业,让幼儿做幼儿用书作业,找爸爸、妈妈的物品。

  5.小结。

  活动二 全家福

  活动目标:

  1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐,懂得家人之间要相互关心,相互尊重。

  2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。

  活动准备:请家长配合拍全家福照片,布置“快乐一家人”展板。

  活动过程

  1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。

  小朋友,我们每个人都有一个快乐而温暖的家,家是什么呢?(复习家的散文)

  这里有许多个快乐的家庭,大家自由观看一下,看看你认识这些家庭么?

  2、幼儿讲述自己的家庭

  刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板,你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人?怎样称呼?通常我们在介绍朋友或家人时,要按照年龄介绍,如爷爷年纪最大,就先介绍爷爷奶奶,然后是爸爸妈妈,最后才是自己。

  那么在你的家里谁最高?谁最矮呢?(指着照片说)

  3、讲故事《愉快的一天》。

  (1)故事的名字是什么?

  (2)兔爷爷和兔奶奶住在那里?今天他们为什么那么高兴呢?

  (3)兔奶奶要去采蘑菇,小兔子怎么说的?

  小兔子懂得尊重爷爷奶奶,知道他们年纪大了,行动不方便,主动帮助爷爷奶奶做事情,我们小朋友也要向他们学习,经常去看望爷爷奶奶,听他们的话,关心他们,帮他们做些力所能及的事情。

  活动三 我的好妈妈

  活动目标:

  1、结合三八节,引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦,使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。

  2、发展幼儿的口语表达能力。

  3、帮助幼儿了解自己的成长过程,知道三月八日,能用简单的话对妈妈的感谢。

  活动准备:

  1、邀请妈妈来园,同庆三八。

  2、歌曲《我的好妈妈》磁带

  活动过程:

  1、组织幼儿安静的坐好,老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等,使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

  2、老师简单介绍三八节的来历,引导幼儿了解三八节是妈妈的节日,启发幼儿亲亲妈妈,对妈妈说句感谢的话,如:“谢谢妈妈,妈妈辛苦了”等。

  3、游戏:我爱妈妈。

  让幼儿和妈妈背对背坐,根据老师的提问,如:妈妈最喜欢吃什么水果?让妈妈先写出来,再请幼儿说出,看是否一致。以答对的为胜。(要求妈妈先写。幼儿在说)

  4、歌表演《我的好妈妈》。

  活动四 我爱爸爸妈妈

  (一)活动目标:

  1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈,感受爸爸妈妈对自己的爱。

  2、喜欢爸爸妈妈。

  (二)活动准备:

  1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件,布置全家福照片专栏。

  2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。

  3、准备教育挂图《社会领域活动:我有一个幸福的家》。

  (三)活动过程:

  1、出示挂图,让幼儿观察,设置问题:图画上有哪些人?你们家都有些谁?他们做什么工作?你们爱他们吗?

  2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

  3、爸爸妈妈模仿秀:让幼儿穿上爸爸妈妈的服装,模仿自己的爸爸妈妈,请同伴猜猜,他们是做什么工作的。教师可为幼儿表演摄像。

  音乐游戏:爱的礼物

  (一)活动目标:

  1、学习有节奏地朗读儿歌。

  2、说出对妈妈的感觉,尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

  (二)活动准备:儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀

  (三)指导要点:

  1、师以谈问话的形式引入活动。

  问幼儿:妈妈平时很照顾我们,我们应该怎样跟她说话谢谢呢?

  2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。

  3、教幼儿念儿歌《小板凳》。

  4、与幼儿讨论:除了送礼物谢谢妈妈,我们还可以做哪些事呢?(如捶背、帮忙拿东西……)请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外,也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。

  5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来,师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话,回家时送给妈妈。

  活动五 扮家家

  一、活动目标

  1、在游戏中创意的布置家庭环境。

  2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。

  3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。

  二、活动准备

  1、歌曲《扮家家》的录音带,录音机。

  2、家庭物品若干。

  三、活动过程

  1、引导幼儿聆听音乐,想像音乐表现的家庭生活情景。

  2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》,感受一家人在一起的甜蜜。

  3、与幼儿一同讨论:如果要将扮演区变成一个家,该有些什么东西。

  4、与幼儿一起搜集材料,如布、纸箱、服装、餐具、家具等。

  5、利用区域活动时间,将扮演区变成一个家。

  6、老师制作头饰若干,鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。

  活动六 瞧我多能干

  活动目标:

  1、激发幼儿主动帮助家人做事的'愿望。

  2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。

  活动准备:图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕

  活动过程:

  一、开始部分

  1、幼儿随音乐进活动室。

  2、师:“小朋友,新年已经过去了,我们又长大一岁了。今年是鸡年,我们长大了!能帮爸爸妈妈做许多事情了!”

  二、基本部分

  1〉瞧我真能干

  1、师:“小朋友们,你在家都帮助妈妈干什么活了?”

  2、师:“小朋友们,我们都长大了,都是大孩子了,想一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢?(引导幼儿想想说说自己力所能及的事)”

  3、师:“小朋友,你们可真棒,都可以当爸爸妈妈的小帮手了!我想,你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手,一定可高兴了!什么?你不相信!不信你看看小红一家就知道了!”

  2〉学习儿歌《小帮手》

  1、师:“小红在家跟你们一样,也是爸爸妈妈的小帮手呢!(出示图片)你们看,小红在家都做了谁的小帮手呢?”

  2、幼儿自由观察,并说说小红都做了谁的小帮手,帮助做了什么?以及被帮助人的反应。并把幼儿所说的内容以一句话的形式体现出来。

  3、教师示范朗诵儿歌《小帮手》,并引导幼儿学习儿歌《小帮手》。

  3〉游戏形式反复掌握儿歌

  1、师生对句形式:

  爷爷( ),我拿( )。 奶奶( ),我拿 ( )。

  妈妈( ),我拿( )。爸爸( ),我来 ( )。

  大家都把我()。我是家里的( )。

  2、男女对句形式:如两组队员,一组队员说上半句,另一组队员说下半句。

  4〉瞧我多能干

  1、师:“我们的小朋友真棒!在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手,再也不当小皇帝了!那在幼儿里应该怎么做呢?你能帮老师做什么?(引导幼儿积极发言,争做班级的小主人,不做班级的大懒虫。”

  2、表扬个别平日里表现良好的幼儿,鼓励幼儿都向他们学习,制定班级小小值日生制度,鼓励幼儿积极参与班级各种制度的管理。

  三、结束部分

  1、师:“小朋友,通过今天我们一起做游戏,我才知道,原来我们小一班的小朋友这么棒,早就不做小皇帝,改做自己的小主人了!(竖起大拇指)”

  2、师:“看来,我也得加紧努力,多学一些本领,我也要做自己的小主人!对,我看到外面的大型玩具脏了,我可要去帮小朋友们擦得干干净净,那样,小朋友们就可以高高兴兴的玩了!可是――那么多玩具,我什么时候能擦完呀?小朋友等级了怎么办?

  四、活动延伸:建议家长根据孩子的实际情况较学会新的生活技能。

  活动七 我真可爱

  活动过程

  1、看一看

  (1)找伙伴:引导幼儿说说是怎样找到小伙伴的,以及眼睛还能看见什么。

  (2)讨论:怎样正确地保护眼睛。

  2、闻一闻

  (1)提供装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子,请幼儿闻一闻,说出瓶中装着什么。鼓励幼儿根据自己的生活经验,交流鼻子还能闻到哪些气味。

  (2)教师讲述故事《奇奇的鼻子》。

  3、尝一尝

  (1)引导幼儿互相观察,看看嘴巴里有什么。

  (2)请幼儿分别品尝糖和盐,并说一说它们的味道,感知舌头能品味,牙齿能咀嚼食物。

  (3)启发幼儿根据自己的体验,说说嘴巴还可以干什么。

  (4)讨论:怎样保护嘴巴。

  4、听一听

  (1)让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等,说一说听到了什么声音。

  (2)游戏:传悄悄话。

  (3)师生共同讨论:怎样保护耳朵。

我的家幼儿园教案13

  活动目标:

  1、乐意参与幼儿园的集体劳动,体验劳动的艰辛和快乐。

  2、认识清洁用品,并能正确使用。

  3、初步学习清洁技巧,知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法和顺序。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动重难点:

  认识清洁用品,学习正确的清洁技巧。

  知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法与顺序。

  活动准备:

  1、清洁物品:扫帚、撮箕、抹布、拖把

  2、图片:小朋友扫地、擦桌子、拖地各一张

  活动过程:

  一、讨论:能干的小手

  ——小朋友,我们每个人都有一双能干的小手,那你这双能干的小手都可以做些什么事情呢?

  ——是的,我们的小手会做很多事情,那今天我们一起来做一个清洁小卫士,把我们的教室打扫得干干净净,好吗?

  二、 认识清洁用品,学习正确的清洁技巧。

  1、依次出示扫帚、撮箕、抹布和拖把,引导幼儿认识其

  名称及使用方法。

  ——这是什么?应该怎么用呢?谁来试一试。

  2、教师示范清洁用品的'正确使用方法。

  三、讨论:扫地、擦桌子、拖地的正确顺序。

  ——出示扫地、擦桌子、拖地三张图片,请幼儿排一排图片的正确顺序,并讨论打扫卫生时应先干什么?再干什么?最后干什么?

  四、创设情境“小兔的家”,帮助小兔将家打扫干净。

  ——教师扮演兔妈妈:我家的小兔真是个调皮的小捣蛋,你看,它把家里搞得乱七八糟的,请问你们可以帮助我把家里打扫干净吗?

我的家幼儿园教案14

  教学日期:

  20xx年4月8日教学名称:我的一家人教学目标:

  1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

  2、引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

  3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

  教学重点:

  引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

  教学形式:

  集体教学教学过程:

  一、创设谈话情境,引出谈话话题。

  (1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。

  (2)请个别幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。

  (师:A每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈"家里还有谁?",谁能告诉老师?)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈"照片上有谁?"师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说"照片上有谁?"师:现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。

  (4)了解、丰富词汇"全家福"的含义。

  刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇"全家福"幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:"这是谁家的全家福?"

  二、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

  (1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。师:看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。师:灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?

  老师以小动物的.语气回答问题:

  听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。

  (2)请幼儿回答提问。

  小兔灰灰说:"小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?"请幼儿回答。

  小兔灰灰说:"小朋友们真能干。谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?"请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。

  (3)段落性小结。

  (师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:"你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?")让幼儿注意倾听,把话说完整。

  (师:"你喜欢自己的爸爸妈妈吗?")

  三、拓展谈话范围。

  情感教育:引导幼儿对自己的家人说一句"甜甜话"。

  (1)小结提问,引出话题师:刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买爱玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻、漂亮,对吗?,(2)说一句甜甜的话。

我的家幼儿园教案15

  活动目标

  1、喜欢自己的家,乐意邀请朋友到家里作客。

  2、了解房子功能室的划分,知道它们的用途。

  3、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途,并丰富形容词。

  活动准备

  1、房子功能室图片。

  2、幼儿准备自己家房子的照片。

  活动过程

  一、导入:

  师:上次活动我们了解了房子的特征,它由哪些部分组成呢?

  请幼儿依据自己的生活经验,说一说自己家都由哪些房间组成。

  二、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途。

  请幼儿认一认、说一说图片上有哪些功能室。

  想一想:请幼儿说说每个功能室的作用,如果房子里面没有它们会怎么样呢?

  招待客人会在哪里呢?睡觉又在哪里呢?煮饭在哪里呢?

  房子如果没有厕所会怎么样?没有厨房怎么办?

  请幼儿用“如果没有……就……”说出各功能室的用途。

  三、 自由介绍自己家的功能室。

  请幼儿拿出自己家的'照片,走到台前给大家介绍自己的房子。

  小组分享:与小伙伴们相互介绍自己的家,并邀请朋友到自己家里作客。

  四、互动游戏,丰富形容词。

  教师做相应动作,请幼儿猜猜教师在做什么?并说出在哪个功能室做这件事?怎样做这件事?例如:教师做睡觉动作。幼儿回答:睡觉。老师在卧室睡觉。老师在卧室呼呼大睡。老师在卧室甜甜地睡着了……

  请一名幼儿到台前做动作,其余幼儿来猜。

  五、小结:启发幼儿爱护自己的家,要常常收拾整理,并提示改正边吃饭边看电视的坏习惯。

  每个人都有自己的家,不管它是大还是小,是豪华还是简陋,我们都应该爱护它。

  活动应变

  也可以将互动游戏改在餐前、餐后进行,从活动让幼儿多些时间进行照片分享,锻炼表达能力,如除了介绍照片上功能室的作用,还详细介绍里面特别的地方(如卧室的床单是我最喜欢的米老鼠图案等)或者在那里发生的有趣的事。

  活动延伸

  活动后进行家的构建活动,注意构建出各个功能室。

  区角活动

  语言区:把幼儿自带的照片贴在语言区或者制作成图书,鼓励幼儿向小伙伴介绍自己的家,并学会邀请好朋友到家里作客。

  美工区:可以用各种废旧物品制作、构建家。还可以收集房子的立体小制作进行拼装。

  环境创设

  1、如果条件允许,可以增设一个家的展示区,用美工区制作的作品布置家。

  2、用《我家的房子》布置主题墙。

  家园同步

  家长提醒幼儿养成良好的生活习惯,如在餐厅吃饭、在卧室睡觉、在客厅看电视、不边吃饭边看电视等。并鼓励幼儿经常帮忙收拾房间,培养幼儿的责任感。

  随机教育

  提醒幼儿专心进餐,不可以边吃饭边玩玩具、看电视,养成良好的生活习惯。

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