北京教案

时间:2024-10-17 16:48:41 教案 我要投稿

【精品】北京教案三篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的北京教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】北京教案三篇

北京教案 篇1

  教学目标

  1.会认5个生字,会写“束”等12个字

  2.有感情朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

  3.通过课外资料的收集,更多地了解北京,从而激发对首都北京的热爱之情。

  教学重点

  1.在语言环境中识字,指导写字。

  2.感受首都北京夜晚的美丽景色,激发对首都北京的热爱之情。

  课时安排

  2课时

  课前准备

  1.课前让学生了解一下北京近几年来发生了哪些变化。

  2.生字卡片,有关北京夜景的图片。

  3.简单课件

  教学过程

  教学案例(一)

  第一课时

  一、启发谈话,出示课题。

  1.引导学生说说通过上学期学习《北京》一课,对北京有什么印象。(启发学生回忆,老师概括描述《北京》一课)

  2.组织学生展示收集的有关北京景点的资料、图片及近年来的巨大变化。(学生结合自己查阅资料,体会,有搜集图片的上台展示,并简要介绍)

  3.白天的北京很美,夜晚的北京更美!让我们一块儿去看看北京的夜景吧!(出示课件,北京夜景)

  二、初读课文,自主识字,写字

  1.引导学生用喜欢的方式读书,画出不认识的字。

  2.组织学生在小组内把生字的字音读准、词语读连贯,句子读通顺。有困难的多读几遍。

  3.小组内合作学习,交流识字方法。(教师巡视指导)

  4.多种形式检查识字情况。

  (组织学生带拼音读,去掉拼音读及在语言环境中的识字情境)

  5.写字指导

  (指导“束”、“单”、“勾”、“夺”、“府”、“宫”6个字,遵循一看二写三对照的原则,指导写正确写美观。

  三、整体感知,了解课文

  1.让学生用自己喜欢的方式读课文,思考

  (1)课文主要写了哪些地方?主要抓住这些地方的什么景象来写的?

  (2)找出最能表现北京夜景特点的词语。

  (根据学生回答,按顺序板书“天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫”辉煌明亮)

  2.回读全文,感受、辉煌、明亮

  第二课时

  教学过程:

  一、复习巩固

  1.指名学生认读生字词句。

  2.齐读课文

  二、精读课文,深入理解

  1.让学生自由读课文,找一找哪个自然段写北京城特别美。(引导学生理解灯的海洋,光的世界)

  2.让学生读第二自然段,再让学生说说这段写的是什么地方?并要画出自己喜欢的句子及不明白的词语。

  引导看图理解“华灯高照”“川流不息”“银河”也可以联系实际理解词句)

  3.指导感情朗读一、二自然段。(多种形式读)

  4.组织合作学习第三—五自然段及理解词句。

  5.学生汇报交流,教师点拨引导。

  (1)学生汇报第三自然段时,引导学生联系上下文理解“犹如”一词并引导学生抓住“犹如道道彩虹”这个比喻句,想象出立交桥,拱型的桥身,凌空飞架,彩灯交相辉映的壮丽景象及引导学生抓住“照明灯、草坪灯……”等,体会灯的形状和色彩,体会街道的美丽,繁华并指导感情朗读。

  (2)学生汇报第四自然段时,让学生结合“焕然一新”、“五光十色”体会如“白昼一般”也可以让学生联系实际说一说自己的感受。并指导感情朗读。

  (3)学生汇报“古老的故宫为什么变得年轻了?”这个问题时引导学生抓住“倒映”、“银光闪闪”等重点词语,体会古老的故宫年轻而美丽,并读出自己的感受。

  6.齐读最后一段(读北京的明亮、辉煌)

  三、积累运用

  给出一两个城市的夜景图片,用以下词语说话,看谁用得多。(教参P69高大的建筑物)

  四、作业设计

  用一幅画表现你喜欢的词语或句子的意思。

  (细河区东苑小学赵振宇)

  教学案例(二)

  第一课时

  出示图片,点明课题:

  出示以下景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要介绍介绍。

  师:夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。教师板书课题:《北京亮起来了》。

  二、师生互动,识记生字:

  1.让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

  2.同桌之间开展相互间的学习:

  ※打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。

  ※两个人读一读画的新词。

  ※学习完毕,同桌相互评议学习情况

  3.教师检查学生自学情况:

  ※教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)

  幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束

  在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)

  ※看画面,读词语:

  夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息

  (1)学生自己练习读,如果有问题及时请教。

  (2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。

  ※说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。)

  幕:上下结构的字,上边是一个“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓

  府:这是一个形声字,外形内声,里面是“付”。

  夺:上下结构,注意与“奇”区分。

  紫:注意与“紧”区分。

  街:左中右结构,中间是“土”字和“土字旁”。

  4.再读课文,初步了解课文内容:

  (1)自由读课文,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。

  (2)指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。

  三、练习巩固:

  1.做游戏:教师把生字写在小星星的背面,然后把星星贴在黑板上,以小组为单位到前面摘,摘下后,看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答,达到记忆的目的。

  如:这个字的偏旁是什么?

  这个字可以组成什么词语?

  它有哪些形近字?请你给大家介绍介绍。

  这个游戏以小组为单位,小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果。

  2.教师指导学生书写生字:

  让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。

  让学生说说这些字的占格情况。

  在书中练习描写。师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的学生。

  进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。

  布置作业:

  抄写难字。

  提出问题。

  结合课文内容找找学习资料。

  第二课时

  一、创设情境,变换角色。

  请同学们听一段老华侨的录音:内容是说说七十年代的北京城夜景,当时,一到晚上,商店关门,街上没有霓虹灯,道路很黑,街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后,变化很大,但是自己由于身体的原因,不能亲自回来看看,他特别想知道现在的北京是什么样的呢?(这段录音教师可以模仿这位老华侨,让学生有切实的感受。)

  教师:谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍?(调动学生学习的积极性)学生变换角色──讲解员。

  1.介绍的.内容是:《北京亮起来了》。并进行板书。

  按照要求,完成任务。

  出示题目:

  指名分段读,想一想:北京夜晚的特点是什么?边听边在课文中画一画(辉煌、亮丽)板书词语后,让学生结合生活实际说说词语的意思。

  分配任务,深入理解:

  默读课文,边读边思考:

  课文介绍了哪些地方的夜景?(东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,结合学生的回答,让他们看看有关的画面。)

  分配任务:教师给学生选择的机会,让小组长代表大家选取一个地方进行讲解:从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的?

  小组长和同学一起读读有关的语句。

  每个人在小组内谈谈自己的感受,大家相互补充。

  大家有语气地读读。

  (学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图,还可以借助找到的课外资料。)

  (学生在理解的时候,遇到问题及时提出来,大家共同解决。)

  2.师生共同交流:(引导学生一处一处讲解。)

  重点围绕以下地方;

  “东西长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从在而降。”(结合图片认一认“华灯”,“川流不息”说明这里的车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,就像天空中无数星星构成的银河。)

  环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。(这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。)

  “把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”(商店的橱窗分外明亮,绚丽多彩的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽,再加上来自祖国四面八方的人们,来自五湖四海的外国宾客,这些商业街就显得格外热闹。)

  一束束灯光照着古老的故宫,长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。(这些建筑物虽然古老,但是当灯光成为他们的外衣后,就别有一番风韵。)

  (在学生结合语言环境理解时,可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景,感受北京之夜的辉煌与亮丽。)

  练习有感情地朗读:

  自由读。

  指名读一读,说说你为什么这样读。

  教师进行指导:注意读出长句中的停顿。

  (广场四周,彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。)

  (一束束灯光/照着古老的故宫,长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上,银光闪闪,十分动人。)

  小组练习有感情地朗读。

  全班范围内指名让学生有感情朗读。

  评一评谁的语气好,为什么?

  3.联系实际,结合课外资料说说你眼中的北京的夜景?

  先让学生在小组内说一说。

  小组选派代表进行汇报。

  播放北京的夜景,让学生们欣赏。

  三、教师总结:

  这篇课文描写了北京的夜景,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京,描绘北京,使首都的夜景更辉煌、更亮丽。

  四、布置作业:

  有感情地朗读课文。

  以小组为单位交流资料,相互学习。

  在摘录本上积累词语。

北京教案 篇2

  教学内容

  第八单元练一练8口语交际

  教学目标

  1、培养学生思维和口头表达能力

  2、促进孩子之间的交流,有话可说。

  3、教育孩子有礼貌。

  4、培养学生认真听话、认真说话的习惯。

  教学重点说话流利,交流时有礼貌。

  教学难点培养表达能力

  教具学具实物投影、图片

  教学过程

  一、提出要求:

  了解家里长辈的生日是哪一天?

  回想家里是怎么给长辈过生日的?

  二、认真读题,观察图画:

  说一说图中是什么场面?

  三、小组中交流:

  当家里长辈过生日的时候,自己是怎么说的?怎么做的?

  四、各组交流,同学评议。

  五、老师总结:

  鼓励发言的学生,激发全班同学说话的`兴趣。

  适当的提出自己的看法,供同学评议。

  奖励表现好的同学,树立典型。

北京教案 篇3

  教学目标:

  1、明确组合图形的意义,掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。

  2、能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。

  教学重点:

  理解组合图形面积计算的多种方法,会利用正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面图形面积来求组合图形的.面积。

  教学难点:

  根据图形特征采用什么方法来分解组合图形,达到分解的图形既明确而又准确求出它的面积。

  教学过程:

  第一课时

  (一)复习整理学过的面积公式,完成下表。

  (二)需要注意的地方

  1.弄清图形,选择公式。

  2.找对应的底和高。

  3.注意单位换算。

  4.三角形和梯形的面积别忘了除以2。

  5.解决问题时,弄清面积与其他数量的关系。

  6.看青组合图形是由哪几个简单图形组成的,找简单的解决方法。

  7.已知面积,求底或高可以用方程解。

  (三)计算下面图形的面积

  (四)组合图形的计算方法:分割法或添补法(转化):分解成简单图形。

  (分割法)

  小明家打算装修,要给客厅(如下图)铺上瓷砖,求客厅面积是多少?

  方法一:把组合图形分割成两个

  长方形。

  43+37

  =12+21

  =33(cm2)

  方法二:分割成一个长方形和一个正方形。

  46+33

  =24+9

  =33(cm2)

  第三种方法:分割成两个梯形。

  (3+7)32+(3+6)42

  =15+18

  =33

  第四种方法:分割成一个长方形和一个正方形。

  76-33

  =42-9

  =33(cm2)

  归纳:方法一、二、三是分割法;方法四是添补法

  第二课时(完成练习)

  四、作业

  复习本单元知识点及错题

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