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打击乐《加油干》教案
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的打击乐《加油干》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
打击乐《加油干》教案1
【活动目标】
1、在感受音乐明快、有力的基础上,探索用铃鼓、大鼓、镲表现两种不同的节奏型(xx xx |x x)进行合奏。
2、认识图谱并能看指挥进行演奏,并能表现“嗬嘿”的气势。
3、体验与同伴合作配乐器演奏的乐趣,激发对节奏乐活动的愿望。
【活动重点】
认识图谱并能看指挥进行演奏,并能表现“嗬嘿”的气势。
【活动难点】
分别运用三种乐器在节奏型(x x| x x)中进行合作协调地演奏。
【活动准备】
1、教师材料准备:
(1)节奏图谱、《军民大生产—加油干》电影片段、音乐《加油干》。
2、幼儿材料准备:
(1)铃鼓、大鼓、鼓镲三种打击乐器若干 (2)场地布置,坐成两竖排
3、幼儿经验准备:
了解一些常见的打击乐器,知道铃鼓、大鼓、鼓镲三种打击乐器的使用方法
【活动过程】
一、 开始部分
出示图片,进行提问
1、老师这有几张图片,请小朋友看一看,他们在干嘛?(劳动)我这里有一段劳动的电影,看看人们在劳动时是怎样的,发出声么声音,让我们一起来欣赏一下吧。(欣赏电影片段)
2、请幼儿自由讨论看过电影后有什么感觉,最喜欢电影里的什么声音,当你劳动时你会用什么声音为伙伴加油?
二、基本部分
师:加油干是一首劳动时加油的.歌曲,每当听到这首歌曲,劳动起来会更有劲、更有精神。老师知道你们都很爱劳动,我们也来学下这首为劳动加油的歌吧。引出歌曲《加油干》。
1、(学唱歌曲)提问:我们在唱这首歌的时候,应该怎样唱?哪个地方,应该更用力唱?(复唱一遍)
2、现在老师来劳动,你们来为我加油。你们听老师边劳动的h时候,嘴巴里会发出什么声音?(引出“嗨哟”)
老师:现在你们来劳动,老师为你们唱加油歌!(师幼齐练唱)
3、幼儿自由运用身体动作边打节奏边唱歌曲,表现“嗬嘿”的气势。
4、师:爸爸妈妈每天都很辛苦每天都要劳动,那我们来唱加油歌,为他们加油吧。(家长幼儿互动演唱)
三、基本部分(观察认识→探索发现→大胆表现)
1、出示动作图谱,幼儿观察。 “图谱上有什么?请幼儿尝试看图谱打击节奏。
2、老师:现在图谱下方分别标有有三角形和圆形记号,是什么意思呢?谁能来演奏试试看?
帮助幼儿回忆分角色演奏(男孩演奏三角形部分,女孩演奏圆形部分,或者互换演奏、分乐器演奏等)
3、请演奏得好的两位幼儿上台演奏,其他幼儿做评委,为台上幼儿打分并说出打分理由,教师总结,提醒幼儿正确演奏的方法。
4、请全班幼儿试着男孩女孩部分合奏,教师指挥并及时给予鼓励。
四、结束部分
1、游戏《家家加油干》
师:现在我们小朋友来劳动,让爸爸妈妈为我们加油(家长演唱歌曲《加油干》,幼儿用乐器为自己的父母伴奏,口中默念劳动号子:“嗬嘿”)。
教师个别指导幼儿与家长配合演奏,为每个家庭拍照留念,颁发奖品予每个劳动气氛浓烈,劳动号子响亮的家庭。
2、结束活动。
打击乐《加油干》教案2
活动目标:
1、尝试用各种“乐器”进行演奏,学习简单的配节奏方法。
2、进一步了解乐曲风格,体验配乐器演奏的乐趣。
3、随音乐看指挥演奏,表现乐曲欢快的风格。
活动准备:
1、一封信,其中第一张信纸为红色,第二张信纸为黄色,第三张信纸为蓝色。
2、《加油干》录音磁带四遍。
3、《加油干》身体动作图谱。
4、各种自制打击乐器,三角铁1个、大鼓1个、沙球1对。
5、活动场地布置:幼儿座位呈马蹄形摆放,自制乐器摆放在教室四周。
6、在此次活动前,幼儿已熟悉《加油干》乐曲旋律,有律动《加油干》体验。
活动过程:
一、读第一张信,复习律动。
1、谈话,读第一张信,交代任务。
小朋友,今天早上老师收到了农庄的农民伯伯写给我们的一封信(出示信),现在老师就来给大家读一读第一张信吧。(读第一张信,拿出磁带)
2、欣赏音乐《加油干》
(1)欣赏乐曲,让幼儿回忆乐曲名字。(播放录音)
师:咦,原来使我们熟悉的乐曲叫——
幼:《加油干》。
(2)让幼儿回忆歌曲的风格。
师:这首乐曲是由几段组成的呢?怎样分的?
3、复习律动《加油干》,要求幼儿在做律动时,在“2 2”、“5 5”“6 6”处唱“嗬嘿”。
二、读第二张信,学习看图谱做身体动作。
师:农民伯伯交给我们的第一个任务完成了,现在老师来读第二张信,
听听农民伯伯还会请我们做什么事情。(读第二张信,打开身体动作图谱)
1、引导幼儿观察图谱,按要求师幼集体做身体动作。
全体幼儿听音乐第一段以二分时值做动作,第二段以八分时值做动作,第三段以二分时值做动作。
2、将幼儿分三组进行练习身体动作。(播放录音)
小结:小朋友做得真棒!我们把农民伯伯交给我们的第二个任务又完成了,现在我们再来听听农民伯伯写给我们的第三张信上说了什么。(读第三张信,展示各种“乐器”)
三、读第三张信,新授打击乐《加油干》。
1、分析乐器材料,安排配乐。
师:小朋友,现在我们来看看农民伯伯送给我们的.这些乐器都是用什么材料做的。
幼:锄头、药水桶、稻穗。
师:这些乐器可以分别代表平时我们用的哪些乐器呢?(拿一篮乐器与幼儿一一比较得出:锄头——三角铁;药水桶——大鼓;稻穗——沙球。)
师:现在我们第一段拍手的地方可以用“三角铁”打击,第二段拍肩的地方可以用“沙球”打击,第三段拍手的地方可以所有的乐器一起打击,其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打击。
2、幼儿看教师指挥完整地看谱演奏。(播放乐曲录音)
3、幼儿听录音完整地看指挥演奏打击乐。(播放录音)
四、带幼儿离场。
师:小朋友们练得镇认真,为了能在下周如期得去参加演出,现在我们先去把这首打击乐表演给中2班的小朋友看看,听听他们的意见,我们还有哪些地方需要改进。(带幼儿离开教室)
打击乐《加油干》教案3
活动目标 :
1.理解歌曲所表现的内容,感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。
2.引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱,表现劳动者积极的情绪情感。
3.初步认识图谱,学习看指挥用自然的声音进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。
4.喜欢参与活动,体验歌唱活动的乐趣。
重点难点:
认识图谱并能看指挥进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。
活动准备:
1.节奏图谱
2.音乐《加油干》。
3.场地布置,幼儿座位呈马蹄形摆放,
4 . 自制沙球,响板,双响筒各六个
活动过程:
一、 欣赏音乐
今天老师给小朋友带来一段好听的.音乐,我们一起来听听。
这首曲子的名字叫什么?《加油干》,听了这首歌曲后你有什么感受?(有力气,有劲)
1.师:对了加油干是一首劳动时加油的歌曲,每当听到这首歌曲,农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今天果园的农民伯伯对我说:今年他种的苹果,香蕉和橘子全部都丰收了,我听了真高兴了,我想给他们唱首歌。
2.教师范唱。(无音乐伴奏)
你们也想为农民伯伯加油吗?我们一起来唱一唱。你们听老师劳动的时候,嘴巴里会发出什么声音?(引出“嗬嗨”)
3.师:现在你们来劳动,老师为你们唱加油歌!(师幼齐练唱)
幼儿跟着老师演唱。再次提问:你觉得在唱这首歌时,哪些地方要用点力,那 “嗬嗨”可以用什么动作来表示?(双手握拳)我们一起来唱一唱。
我们再来唱一遍这一次听好要求,许老师先唱唱到“嗬嗨”时小朋友一起唱。记得要加上动作。
二、出示图谱
出示图谱老师这里有一张加油干的图谱,我们一起来看一看,图谱上有什么?(爱心,苹果,香蕉,橘子)这里有一个爱心表示拍一次手,这里有一个大爱心和小爱心你知道是怎么拍手的?大爱心表示拍手慢一点,小爱心表示拍手快一点,我们一起来试一试,拍到苹果出我们要拍腿拍快一点而且要拍四下 ,看到香蕉我们就要拍肩膀,也要拍四下,看到橘子就拍头,也是拍四下。
1 . 看图谱做动作
2 . 幼儿尝试用自己的身体表现动作。
3 . 幼儿边听音乐边练习身体动作。
三、用打击乐器打节奏
1 . 看,今天老师还带来了乐器,今天我们就给加油干来打节奏(拿出打击乐器,让幼儿说说这些乐器的名称)
今天老师带来了响板,双响筒,自制沙球。这次我们不拍手了用乐器来把加油干唱出来。
幼儿一起看图谱打击乐器。
现在我们一起来听音乐打节奏。
教师和幼儿全部拍手。
教师点图幼儿拍。
四、结束
农民伯伯听了你们演奏的这么有力,他真开心,他想请你们到他们的果园里去品尝果子。我们一起出发吧。
《中班打击乐教案 加油干》摘要:的歌曲,每当听到这首歌曲,农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今天果园的农民伯伯对我说:今年他种的苹果,香蕉和橘子全部都丰收了,我听了真高兴了,我想给他们唱首歌。
打击乐《加油干》教案4
活动目标:
1、引导幼儿感知劳动性质的音乐,并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上,学习演奏打击乐器。
2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。
活动准备:
1、在日常生活中,带领幼儿参加劳动(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等)。
2、人手一件乐器(碰铃、铃鼓、沙球等),操作图《加油干》一张
3、大鼓一个(或钹)。
活动过程:
1、复习韵律活动:理发店。
2、观看操作卡片画面,感知劳动性质的音乐。
(1)听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?
(2)学唱歌曲“加油干”,并在会唱歌的基础上,为歌曲第5—7小节创编歌词。“我们大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力,以表示用劲干活。
(3)创编动作。
让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)
慢的部分(1—4、8—9小节)启发幼儿根据所编的劳动内容,做相应的'劳动动作。
快的部分(5—7小节)用拍手等表示劳动快乐。
“嗬嘿”表示很用劲,可启发幼儿边喊“嗬嘿”,边跺脚或边擦汗等。
引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。
3、学习打击乐。
(1)全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手(* *|)表示干活,较快地拍手(** **|)表示劳动的快乐,边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。
(2)在全体动作熟练的基础上,看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边,哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。
(3)注意让幼儿听听好前奏,认真看指挥,演奏打击乐器,在节奏较快的部分,要敲的轻些。
(4)在“嗬嘿”处增加大鼓或钹,以表示有力。
在活动开始处,可以给孩子们讲了一个故事:在抗日战争时期的延安革命老区,八路军和老百姓共同参加生产劳动,干得热火朝天,劳动的场面非常热烈。然后再引出课题欣赏音乐,这样孩子们对音乐就有了一种亲切感,对音乐理解得也非常快。
活动反思:
结合实际,让幼儿有劳动的亲身感受,幼儿在活动中的创造性还是比较强的,能够创编出各种动作,能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐,用跺脚来表示快的音乐;还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐……总之孩子们说出了许多他们的感受,孩子们对音乐的感受能力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感兴趣,孩子们个个全身心投入活动中。但由于使用的不多,而操作不是很熟练,部分幼儿的节奏掌握的不够好,特别是操作沙球的幼儿,节奏不能很好掌握,后调换了两次都是这种情况,看来对沙球的使用还需加强,如在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快,所以八分音符的节奏没有练习,幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好,以后打击乐活动要多进行。
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