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床上几只脚教案
作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的床上几只脚教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
床上几只脚教案1
【教案目标】
1、热爱自己的家,能大胆讲述家庭生活中的温暖和乐趣。
2、理解故事内容,能用连贯的语句讲述画面情节的变化。
3、认读重点字词:床、感觉、洗衣机、时间、早餐。
【教案准备】
字卡、大图书。
【教案过程】
一、预备活动:教师播放音乐,幼儿有序取书。
二、大图书阅读。
1、教师引导幼儿阅读封二~p7。
(1)有在床上?你们猜小朋友和爸爸之间说了什么?
(2)看第三页,现在床上有谁,你们也来数一数,床上有几只脚?教师出示大字卡“床”。
(3)看第4、5页,猜这是谁来了?想接下来的床上会有几只脚?
(4)看第6、7页,你看到这样的画面感觉是怎样的出示字卡“感觉”。
阶段讨论:早上起床时,一家人挤在一起数脚,你们觉得他们在一起快乐吗?你在家注意过这样的小事情?
2、教师引导幼儿阅读P8~P12。
(1)看第8-9页,谁从床上下来了?为什么?现在床上的脚有变化吗?
(2)看第10-12页,又有人离开了温暖的床,(育儿天堂)他们为什么要走呢?仔细观察它们的表情是怎样的?教师出示字卡“洗衣机”“时间”。
阶段讨论:早上,大家一起躺者虽然很舒服,但是大家都有各自的事情。所以都接着去做自己的事情去了。你们觉得当其他人都走了,只剩小朋友自己的时候,他的心里是怎么想的?感觉会怎样?
3、教师和幼儿一起看大图书第13页。
小朋友怎么?了他也离开了温暖的.床,为什么?
原来,是闻到妈妈做好的早餐的香味了,出示大字卡“早餐”。
现在床上还有脚吗?说说你自己的感受。
幼儿看大图书,听教师朗读故事,完整欣赏一遍。
4、教师播放录音,幼儿试者跟读故事。
三、讨论交流。
1、请你说说这个故事里创伤的脚都是怎样变化的?
2、你喜欢这个故事吗?为什么?这个故事发生在一天的哪个?时间说一件你们一家人在一起最愉快的事情。
床上几只脚教案2
一、活动目标:
1、热爱自己的家,能大胆讲述家庭生活中的温暖和乐趣。
2、理解故事内容,能用连贯的语句讲述画面情节的变化。
3、认读重点字词:床、感觉、洗衣机、时间、早餐。
二、活动准备:
字卡、大图书
三、活动过程:
1、预备活动:教师播放音乐,幼儿有序取书。
2、大图书阅读。
教师引导幼儿阅读。
(1)有在床上?你们猜小朋友和爸爸之间说了什么?
(2)看第三页,现在床上有谁,你们也来数一数,床上有几只脚?教师出示大字卡“床”。
(3)看第4、5页,猜这是谁来了?想接下来的床上会有几只脚?
(4)看第6、7页,你看到这样的画面感觉是怎样的出示字卡“感觉”。
阶段讨论:早上起床时,一家人挤在一起数脚,你们觉得他们在一起快乐吗?你在家注意过这样的小事情?
教师引导幼儿阅读p8~p12。
(1)看第8-9页,谁从床上下来了?为什么?现在床上的脚有变化吗?
(2)看第10-12页,又有人离开了温暖的床,他们为什么要走呢?仔细观察它们的表情是怎样的?教师出示字卡“洗衣机”“时间”。
阶段讨论:早上,大家一起躺者虽然很舒服,但是大家都有各自的事情。所以都接着去做自己的.事情去了。你们觉得当其他人都走了,只剩小朋友自己的时候,他的心里是怎么想的?感觉会怎样?
教师和幼儿一起看大图书第13页。
小朋友怎么?了他也离开了温暖的床,为什么?
原来,是闻到妈妈做好的早餐的香味了,出示大字卡“早餐”。
现在床上还有脚吗?说说你自己的感受。
幼儿看大图书,听教师朗读故事,完整欣赏一遍。
教师播放录音,幼儿试者跟读故事。
3、讨论交流
(1)请你说说这个故事里创伤的脚都是怎样变化的?
(2)你喜欢这个故事吗?为什么?这个故事发生在一天的哪个?时间说一件你们一家人在一起最愉快的事情。
床上几只脚教案3
活动目标:
1、感受故事中家庭生活的温暖。
2、能初步看懂画面,理解故事内容。
3、尝试用连贯语句讲述画面情节的变化。
4、认读重点字词:床、几只脚、洗衣机、早餐、闹钟。
活动准备:
教学读本4-6、大字卡第6张。
活动过程:
一、导入活动。
出示大字卡“几只脚”的图画面,引导幼儿猜一猜,引出故事。
图中共有几只脚?这些脚是谁的?有一个小朋友和他的家人正在玩数脚的游戏,他们玩的真开心,我们一起去看看吧!
二、阅读大书。
1、阅读第1页:以提问的方式引导幼儿了解故事背景,并出示字卡“床”、“几只脚”带领幼儿认读。
教师:谁在床上?他们在干什么?小朋友和爸爸之间说了什么?(引导幼儿猜测)
2、阅读第2-5页:采用遮盖法引导幼儿猜测故事情节。
教师:现在床上有谁?数一数,床上有几只脚?猜猜接下来谁来了,床上会有几只脚?床下有几只鞋?
3、阅读第6-7页,引导幼儿感受和家人在一起温暖感觉。
教师:早上起床时,一家人挤在一起,数数床上有几只脚,和爸爸妈妈在一起你心里有什么感觉。
小结:一家人在一起,玩数脚的游戏,这样的游戏可以让大家觉得幸福、温暖、快乐。
6、阅读8-13页,引导幼儿观察画面的变化,说说人物离开的原因,随机出示大字卡“洗衣机”、“早餐”、“闹钟”并认读。
8、教师:谁从床上下来?为什么?床上的脚有变化吗?又有人离开温暖的'床,他们为什么要走呢?最后床上还有脚吗?
三、总结分享。
1、教师:和同伴说一说这个故事里床上的脚都是怎么变化的。
讨论交流:引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象
2、大家一起躺着虽然舒服,但是都会有各自的事情,所以都接着去做自己的事情。
四、结束活动。
交流小结,幼儿有序收书,师幼一起整理物品。
床上几只脚教案4
活动目标:
1、能初步看懂画面,讲述故事的主要内容。
2、感受家庭生活的温暖。
3、能积极参与思考,回答问题。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
1、幼儿准备
小图书人手一册。
2、环境准备
在地板上铺好地垫。
活动过程:
一、 导入活动
1、游戏:几只脚。
(1) 请4到6名幼儿脱下鞋,一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿
其他幼儿就一起数一数、说一说:现在有几只脚。
(2) 请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿,其他幼儿也一起
数一数、说一说:现在有几只脚。
引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。
2. 这个游戏好玩吗?在我手里拿的这本书里面,就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏,他们玩得真开心,让我们一起去看看吧!
二、自由阅读
1、教师发书,幼儿自由阅读小图书。
幼儿可结伴自由阅读小图书,仔细观察画面内容,与同伴小声讨论自己的`想法。
2、交流讨论。
请个别幼儿回答:故事里都有些谁?你能看出他们在干什么?
鼓励幼儿讲讲故事内容,并让其他幼儿进行补充。
三、交流分享
1.你看了这本书后有什么感想?你觉得你们家会发生这样的故事吗?
2.星期天的早上,你和你的家长起床后都会做一些什么事情?你愿意和家人玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗?
四、结束活动
交流小结,幼儿有序收书,师幼一起整理物品。
活动反思:
这是这周我在幼儿园上的分级阅读《床上有几只脚》公开课,虽然在课前进行了充分的准备,反复进行修改教案,也有 和其他老师进行了交流,可是上完课后我还是发现了不少问题,现在我进行反思和总结。首先,在和幼儿进行《床上有几只脚》这个游戏时,我发现幼儿玩的很开心,每一位幼儿都想上来玩,可是要上课时幼儿就没有那么开心。我就在想是不是我上的不好,没有把幼儿的思维带入我这个故事里,我就放了一种方法把幼儿的注意力导入我这个故事里,让幼儿感觉这个故事很有趣,但我这节课上下来后我还是发现我上的不是那么好,希望下次再上分级阅读时可以把幼儿的注意力都导入我这个故事里。