大班科学教案：什么东西不见了

大班科学教案：什么东西不见了

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班科学教案：什么东西不见了，希望能够帮助到大家。

大班科学教案：什么东西不见了1

　　活动目标

　　1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。

　　2.学习记录，体验科学探究活动的乐趣。

　　活动准备

　　透明的杯子(标记：绵白糖、白砂糖、方糖)、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干，记录表，笔等。

　　活动过程

　　(一)导入

　　1.出示一盆水，请幼儿说一说自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、药等)

　　2.如果把这些东西(指幼儿说的)放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎样做能让它化得快一些呢?

　　(二)通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

　　1.认识实验材料：块糖、2杯凉水、搅拌棒。

　　并猜测：一杯搅拌，一杯不搅拌。块糖在哪杯水中化的快?

　　2.填写记录表。幼儿2人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字3

　　3.幼儿分组实验验证。

　　用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的.三个杯子中开始搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，并填写记录表。

　　4.交流与讨论实验结果

　　实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么?

　　小结：物体的溶解速度与是否搅拌有关，搅拌的化得快，不搅拌化得慢。

　　(三)通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

　　1.认识实验材料：绵白糖、白砂糖、方糖、3杯水、搅拌棒。请幼儿观察其不同，并猜测：三种糖分别放进水里，那种糖溶解的速度快些，为什么?

　　2.填写记录表。幼儿3人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字3

　　3.幼儿分组实验验证。

　　将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，填写记录表。

　　4.交流与讨论实验结果

　　实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并讨论实验结果：

　　物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物体越是颗粒小的溶解速度越快

　　(四)通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与水温的关系

　　老师准备了同样大小的块糖，请你动脑筋、想办法，看看谁能让糖最先化完?

　　1.请幼儿观察桌上的实验材料，说出材料的名称：块糖、凉水、热水、搅拌棒。

　　猜想：哪一杯水中的块糖溶解速度快?并填写记录表。

　　2.幼儿分组实验验证。

　　教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，并一起轻轻搅拌，看哪一杯水中的块糖溶解速度快?填写记录表。

　　3.交流实验结果。

　　实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并讨论实验结果：水温度越高，物体的溶解速度越快。

　　活动延伸：

　　从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?

大班科学教案：什么东西不见了2

　　活动目标：

　　1、知道有些东西溶于水。

　　2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿观察了解实验物品。

　　说一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形状？什么颜色？什么味道？（丰富词汇：粉末状、颗粒状、固体状）

　　2、指导幼儿做实验。

　　（1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，观察哪种糖化得快。

　　（2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿观察，哪个碗里的糖化得快。

　　（3）让幼儿就以上问题交流、得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，在开水中溶化的比

　　温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的.形状、大小等因素有关。

　　3、引导幼儿举一反三。

　　（1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（如果珍、泡腾片）

　　（2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。

　　活动延伸：

　　生活经验拓展——请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水中，是什么样子的？

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