走丢小班教案

时间:2024-07-21 09:35:27 教案 我要投稿
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走丢小班教案

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的走丢小班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

走丢小班教案

走丢小班教案1

  一、活动目标

  1知道如果自己走丢,可以找警察帮忙,并告知电话号码。

  2了解一些走丢求救的方法,学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。

  3强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。

  二、活动准备

  物质准备:小兔两只,兔妈妈、警察和小孩头饰廿干、ppt、视频。

  三、活动过程

  (一)情景导入。

  教师讲故事.兔妈妈带领小兔在草地采蘑菇,小兔们很开心,出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑,到了森林后小兔子边采蘑菇边玩一会了就迷路了。小兔惊慌万分,又哭叉喊。

  (二)幼儿讨论。

  引导语:小朋友,如果你是小兔子你会怎么做’(幼儿自由讨论)

  (三)播放视频和PPT.请幼儿观看。

  情景一:马路上

  1、引导语:如果你和家人在马路上走丢了,怎么办?(鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。)

  2、摇放视顿和PPT.请幼儿观看。

  教师小结:如果在马路上走丢了,有三种方法可以解决:1在马路上的人行道上原地等是最安全的方法、2还可以庸马路上的交警叔叔帮忙。3如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走,—定要拒绝。

  情景二:超市

  1师如果你和家人在超市走丢了,怎么办?

  鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的`观点。

  2教师潘放视频,幼儿观看。

  引导语:视频中谁走丢了?他请了谁帮忙?我们在请别人帮助寻找家人时,应当找谁帮忙。(超市工作人员,陌生人)。

  教师小结:在超市走丢有两种解决的方法:1在超市里可以原地等待也可以找工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里,然后来站在原地等爸爸妈妈来找你。

  情景三:小区

  1、引导语:如果是在小区呢?

  幼儿自由表述自己的观点。

  2教师播放图片,幼儿判断对借。小结在小区走丢有三种解决方法1如果你认识回家的路,可以选择自己回家.2可以找小区里的门卫伯伯,让他仍打电话蛤爸爸妈妈,让大人来领你:3站在厦地等爸爸妈妈来找你。

  四、角色扮演。

  (1)教师出示警察和走丢了的小孩头饰,请名幼儿演走丢了的小孩。请几名幼儿示范。

  (2)全体幼儿—起玩角色扮演,—轮游戏结束后角色互换。

走丢小班教案2

  教学形式:团体或小组教学

  教学方法:情景表演法 行为辨析法 游戏童谣法

  活动目标:

  1.知道如果自己走失,可以找警察帮忙,并告知电话号码。

  2.培养幼儿的安全和自我保护意识。

  核心要素:人走失 原地站 耐心等 父母返

  电话清 地址详 请警察 来帮忙

  活动准备:组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)

  基本过程:

  (一)导入活动:

  1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。

  2.提问:“我们遇到困难时应该找谁帮忙?

  (二)关键步骤:

  1.情景剧表演:《在公园里》

  2.引导幼儿想一想,说一说,小明为什么会走失,他走失后是怎样做的?

  3.小朋友和家长外出时应注意什么?

  (三)老师总结归纳

  引导幼儿诵读核心要素。

  活动延伸:

  可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活动,教师引导一部分孩子制作宣传栏,另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。

  家园互动:

  1.家长平时要随时对孩子进行安全教育。

  2.家长要有意识地引导孩子记住自己家的'电话、地址。

  注意事项:

  1.通过诵读,引导幼儿了解核心要素的'含义。

  2.教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。

  活动反思:

  1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

  2.你认为这个活动的成功之处在哪里?

  3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

走丢小班教案3

  活动目标:

  1、知道与家人走散时的应对方法。

  2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。

  活动准备:

  1、配班老师排练情景表演;

  2、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  1、表演,提出问题。

  (1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿,配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩,小朋友看见路边的玩具店,就自己跑过去,玩了一会儿突然发现妈妈不见了,小朋友慌张的`四处张望。

  (2)在情景中引发幼儿的思考。

  教师:

  (1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?

  (2)如果大声哭喊,让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?

  (3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈,怎么办?

  (4)你找不到妈妈了,妈妈一定在着急的找你,如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?

  2、观看教学挂图,学习正确的应对方法。

  教师:

  (1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

  (2)这个小朋友站在原地等妈妈,他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?

  (3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?

  3、教师介绍新经验。

  教师:

  (1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈,就是记住爸爸妈妈的电话号码,这也能帮助我们找到爸爸妈妈,你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?

  (2)今天就请小朋友回家以后,问问爸爸妈妈的电话号码是多少,然后牢牢记住它,明天告诉老师,好吗?

走丢小班教案4

  活动目标

  1、乐于参与讨论,能较清楚的表达自己的想法。

  2、了解和家人走散时的应变方法,树立自我保护意识。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、初步培养幼儿用已有的'生活经验解决问题的能力。

  活动准备

  《爸爸不见了》的图卡,幼儿用书

  活动过程

  1.向幼儿提问:

  你曾经和家人走散过吗?

  当时感觉怎么样?

  2.出示《爸爸不见了》故事图卡,讲述故事。

  3.与幼儿讨论:

  是谁带加加去公园玩?

  加加为什么会和爸爸走散?

  如果你是加加,你会怎么办?

  4.老师总结与家人走散时的应急方法。

  活动反思

  使幼儿认识到了走丢的严重后果,知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢,初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。

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