快乐的鱼儿大班教案
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的快乐的鱼儿大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
快乐的鱼儿大班教案1
活动设计背景
这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都非常喜爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。
活动目标
1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去?
2.它们为什么可以在水里呼吸?
3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的?
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学重点、难点
1.知道鱼是用鳍来游动的。
2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。
3.了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的。
4.会用简单的线条画出不同形态的鱼。
活动准备
1.几种常见的鱼的卡片。
2.几只活得小金鱼。
3.小鱼头饰。
4.铅笔，绘画纸。
活动过程
1.老师戴着小鱼头饰‘游进’教室和小朋友们问好。
2.等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片;
3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什么相同的地方，等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼‘变’出来，这时幼儿的兴趣将再次提高。再引导幼儿仔细观察小鱼是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有浮出水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又是怎样的，小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。
4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做个比较，从而得出结论鱼是用鳍来游动的，因为身上有鳞甲所以不会把‘衣服’打湿也不会觉得水很冷，并且很滑可以在水里减少阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸，因为有鳃可以呼吸到水里的氧气但是因为鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不可以眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物;
5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在纸上模仿画出来，同时鼓励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。
教学反思
1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态，身体结构等内容。
2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼是采用鳃呼吸而非肺呼吸，水的折射等。
3.对鱼的生活习性还应做补充教学，每种鱼的生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的喜浅水;吃的东西也不一样。
快乐的鱼儿大班教案2
活动目标：
1、 知道水有浮力。
2、 幼儿通过活动学会观察周围的事物。
活动准备：
1、 录音机、音乐、光碟“里莫”
2、 鱼缸每组一个，鱼儿若干条，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋…..
活动过程：
一、 开始导入
1、 幼儿音乐游戏《鱼儿水中游》
2、 设疑：（师）在蓝色的大海里住着许许多多的海底生物，其中最熟悉不过的就是一群群可爱的小鱼儿了，瞧，老师也将他们请来了，请它来和我们一起做做科学游戏。
二、 观察活动
1、 教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态
师：小鱼儿长得怎么样？大家给他起个名字吧？
你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？
2、 启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去？
三、 师幼尝试活动（浮力的作用）
（一）、幼儿分组自由试一试,将各种材料（树叶、木头等）放入水中
1、
教师引导性问题：你发现了什么？
2、 教师请幼儿尝试讨论（为什么？）
3、 集体得出结论：水有浮力
（二）、教师试一试
1、 教师出示各种材料（铁钉、石头等）
引导性问题：老师来试一试，看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗？
2、教师尝试，出现争议
引导性问题：为什么会这样呢？
3、集体讨论得出结论：木块、树叶比水轻，所以能浮起来;可是铁钉、石头等比水重，所以它们要下沉。
（哦，原来是这样呀！你明白什么了呀？）
四、探究为何能鱼儿自由上下浮动
（一）、放光碟
师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的游戏来游戏去，一方面是因为水有浮力，另一方面因为小鱼儿肚子里有个神奇的器官宝贝可以改变鱼儿在水中的相对重量呀？知道它是什么吗？
（二）、认识鱼膘
师：这个鱼膘一会大一会小，可是会产生神奇的力量的，小朋友们你们相信吗？不信我们来做个科学小实验吧~
（三）、气球装珠子集体实验
问题1：没有吹气的口袋装上珠子一放入水中就会怎么样？
问题2：将口袋里吹满气你又发现了什么？
问题3：放了气之后口袋又会怎么样？
（四）、结论
教师引导：我们人是靠肺呼吸，
而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球一样涨气，鱼儿就会升到水面,而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。
四、 扩散思维
生活中你还会看哪些浮沉的东西？
快乐的鱼儿大班教案3
教学目标：
1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼，大概了解鱼的基本特征。
2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。
3、喜欢鱼，并能向同伴讲诉自己的作品。
教学重点：学会用线条的变化画出各种各样的鱼。
教学难点：了解鱼的外形特征的基础上，发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画，培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。
教学准备：
1、海底世界鱼类视频
2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒
3、教室布置成海底世界
4、教师示范画“海底世界里的鱼”
5、音乐《水族馆》
教学课时：一课时
教育理论依据：
本节课的选取，因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象，一日游戏中，幼儿经常会模仿鱼儿做游戏，也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识，由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征：鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝，鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿，能用鲜艳的颜色进行涂色，从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。
教学过程：
一、观看视频，激发幼儿认识海底世界的兴趣。
今天，老师给你们带来了一段非常好看的海洋动画片，你们想不想看呢？（想）
视频看完了，谁能来告诉我，你看到哪些鱼呢? (幼儿自由交流回答，如：热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、五色鱼等)
二、观看范画，引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。
海底世界里的鱼儿可真多呀！你们想不想给鱼儿拍照片呢？（想）
今天，我们要去海底世界给鱼儿拍照片，小朋友看看海底世界都有哪些鱼儿？
咦，我们来到了哪里？（海底世界）
海底世界里漂亮吗？（漂亮）
你们看看海底世界里都有哪些鱼儿呢？
谁来说一说，你看到了哪些鱼儿？（热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、比目鱼等等）
鱼宝宝的身体一样吗？（不一样）有什么地方不一样呢?（幼儿讨论，如：头、身体的形状）
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。
幼儿自由讨论，引导幼儿发现每种鱼都有不同的'特征，由不一样的线条或图形组成。
这些鱼长得一样吗？（不一样）什么地方不一样？请你和好朋友之间互相说一说。（幼儿讨论：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同，如：直线、弧线、三角形、圆形等）
谁愿意来说一说？这些鱼儿一样吗？哪里不一样呢？
幼：不一样，热带鱼的身体是三角形，它的身上有许多漂亮的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。
幼：不一样，带鱼的身体是细长形的，而珍珠鱼的身体是胖胖的等。
幼：不一样，它们这些鱼都不能变色，只有五色鱼会变出漂亮的颜色，真奇怪。
幼：热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的，而比目鱼身上的花纹是一个一个圆形组成的，所以它们不一样。
小结：海底世界里的鱼真多呀！每一种鱼都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样！真是有趣极了。
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