小班美术教案:柳树

时间:2021-01-07 00:32:58 教案 我要投稿

小班美术教案:柳树

  作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的小班美术教案:柳树,希望能够帮助到大家。

小班美术教案:柳树

小班美术教案:柳树1

  活动目标:

  1、在认识柳条的基础上,学习用棉签从树干开始画柳条,用棉签点画柳叶。

  2、体验用棉签作画的乐趣,增加绘画活动的兴趣。

  3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  4、感受作品的美感。

  活动准备:

  棉签若干,绿色水粉颜料,画有柳树的画纸,小碟子。

  活动过程:

  1、 谈话导入,引导幼儿认识柳条的特征

  教师:今天老师给小朋友们带来了一幅画,我们来看看画的是什么?出示范画。

  提问:柳条是什么颜色的?是什么样子的?(长长的,细细的,越来越细)叶子是什么样的(小小的)

  2、 教师示范

  教师:这张画可不是用笔画的。让我们来看看到底是怎么画的。

  教师示范并讲述要点:小手捏住棉签的中间,动动我们的手腕。从柳树的树干上开始画柳条。柳条是长长的,半圆形的,越来越细。

  请小朋友们空手跟老师练一练。(画一个半圆,先重后轻,轻轻把棉签拿起来)

  然后用棉签把柳树的叶子点出来。

  3、 幼儿练习

  幼儿练习,教师单独指导。

  4、 展示幼儿作品,并点评。

  重点引导幼儿欣赏线条流畅,表现大胆的作品。

  教学反思:

  柳树是我们生活中常见的,它的到来说明我们的春天已经悄悄来临。蜡笔画是平时的教学活动中常见的,孩子们是喜欢的,但是棉签作画的方式也引起了孩子的兴趣。绘画之前先让孩子们观察柳树,说说柳树的特征,说说柳树的颜色、说说柳树的形状等等,为下面的棉签画操作奠定良好的基础。

小班美术教案:柳树2

  活动目标:

  1、初步熟悉用棉签画水粉画。

  2、学习画直线与点小点的方法表现柳树,模拟梳头的游戏。

  3、练习口齿清楚地介绍自己的作品。

  活动过程:

  一、欣赏介绍。

  师:出示图片,这是什么树?(柳树)

  师:春天到了,柳树的枝条越来越长,枝条上长出了嫩芽。春风吹来,柳条在风中飘来飘去,多美丽啊!可是飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了,快来帮它梳一梳头吧!

  二、教师示范,幼儿尝试操作。

  1、师:你们看,今天我们请来了谁当小梳子?(棉签)我们要用小棉签来给柳树姐姐梳梳头。

  2、师:开始梳头咯,(棉签从枝干处延伸出来)长长的头发梳到底。情境儿歌:喝喝水,站站好,鞠个躬,齐步走,走到底。

  3、教师示范后,请个别幼儿来尝试。

  4、师:柳树姐姐的头发疏通了,树叶发芽了,高兴地在树上跳舞。棉签跳舞:点小点。

  三、提出创作要求,幼儿创作,教师指导要点。

  1、师:让小棉签都来帮助柳树姐姐梳头吧。

  2、指导要点:

  A按口令学用棉签画直线。

  B提醒幼儿把直线画直,画到底,不交叉。

  C用小点画叶子,鼓励画得多。

  四、幼儿展示、介绍作品。

  1、引导幼儿画完后将自己绘画的作品粘贴在黑板上,与同伴一起欣赏。

  2、引导幼儿介绍的作品。鼓励幼儿放慢语速介绍,并提醒同伴认真欣赏、倾听和评价同伴作品。

  提问:柳树姐姐的头发有没有梳好?小芽长出来了吗?长的多不多?

小班美术教案:柳树3

  活动目标:

  1、用棉签画直线和小点,表现柳树的特征。

  2、喜爱春天,知道春天是万物生长的季节。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、观察柳树发出的嫩芽,看空中飘扬的柳絮。

  2、棉签、绿色水粉色每组两份、纸剪柳树人手一份

  活动过程:

  一、观察讨论

  春天到了,柳树的树枝越来越长,还长出了嫩芽,春风吹呀吹,把柳树妹妹的头发吹乱了,我们来帮她梳梳头吧!

  二、引导操作

  1、请棉签来当梳子,给柳树妹妹梳头发。

  2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头(用棉签画由上往下直线)

  3、头发梳好了,树叶发芽了,快乐地跳起舞来。(在直线两旁点小点)

  三、幼儿创作

  好多柳树妹妹的头发都乱了,请大家来帮柳树妹妹梳头。

  1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直,画到底,不碰头。

  2、柳条上长出了好多的叶子。(鼓励幼儿多画柳树的叶子)

  四、交流评价

  1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看?

  2、幼儿扮演柳树,随着音乐,舞动手臂玩春风吹,柳树飘的游戏。

  活动提示:

  可以用皱纸做成柳树装扮教室。

  活动反思:

  为了让孩子们更好地掌握画柳条的方法,我先让孩子们拿着棉签,空手在桌子上先画一画,掌握要领。在幼儿作画的过程中,孩子们一边画一边说:小棉签,站站好,喝喝水。小棉签,来跳舞,这里跳、哪里跳……整个活动中幼儿非常投入,大部分的作品效果较好。但在画的过程中,也发现了一些问题,如:开始画树干时,要求孩子们要把树干画到底,有三分之一的孩子都画在了半空中;用棉签画柳条时,柳条较短;柳叶画的时候也不是一片一片斜着长得,很多都是一条一条的直线,还需要老师在幼儿作画时交代清楚。

小班美术教案:柳树4

  活动目标:

  1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。

  2、喜欢观察周围的花草树木,感知春天明显的季节特征。

  3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  PPT(春天)柳树图片、画纸、棉签、水彩颜料。

  活动过程:

  小班美术棉签画教案《春天的柳树》含PPT课件

  二、出示柳树,教师示范添画柳条:

  1、看一看,这是什么?(柳树)

  2、柳树妈妈的`柳条像什么呢?(小辫子等)

  3、春风一吹,柳树妈妈的头发越长越长了,怎么办呢?

  4、我来帮柳树妈妈梳头发,怎么梳呢?

  (教师示范添画柳条)

  三、幼儿添画柳条,教师巡回指导:

  引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条,并粘贴春天的相关贴纸,教师巡回进行指导。

  四、展示作品,交流分享:

  看一看,谁的柳树最漂亮?嫩芽都出来了。

  五、延伸活动:

  在班级的个别化学习活动中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等,供幼儿继续操作。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

小班美术教案:柳树5

  活动目标:

  1 尝试用版画的方式,刻画弧线、短线和圆点,印画表现柳树。

  2 了解柳树的外形特征,体验版画活动的乐趣。

  活动准备:

  PPT课件(选自故事《春娃娃》),竹笔,碱塑板,铅画纸,绿色水性油墨,滚筒,垫板(或KT板)。

  活动过程:

  一、故事导入,激发幼儿兴趣

  二、结合故事内容,示范讲解

  1 春娃娃从早到晚帮柳树姐姐梳头发,瞧,柳树姐姐头发的颜色渐渐地变了,变成什么颜色了呀?柳树姐姐的头发还长得怎么样呢?像什么?

  2 谁愿意来做春娃娃,为这里的柳树姐姐梳梳头。(个别幼儿示范画柳条)

  教师示范:柳树姐姐的头发从树枝的顶端开始梳起,头发再多一些、再长一些就更好看了:用点力梳,头发可不能打结哦。

  3 瞧,柳树姐姐真的长出了小辫子。她的小辫子长得怎么样呢?像什么?小辫子都长在哪里呀?(长在柳树姐姐的每一根头发的两边。)有多少个小辫子呀,数一数。

  4 谁愿意再来为柳树姐姐梳梳她的小辫子。(个别幼儿示范)

  教师示范:小辫子长在头发的两边,短短的真好看!还可以梳怎么样的小辫子呢?(引发幼儿思考表述:横线、圆点等方式)如果每根头发上都梳上小辫子,柳树姐姐就会更开心了。

  三、幼儿操作,教师指导

  1 为柳树姐姐梳头吧。(指导幼儿在碱塑板上刻画出柳条和柳叶,表现柳树的特征。)

  2 为柳树姐姐染发。(指导幼儿用滚筒刷颜料,印画出柳树。)

  要求:

  先把滚筒滚一滚,让滚筒上面都蘸到颜料。

  滚筒从上往下刷,给柳树姐姐的头发都染上颜色。

  3 为柳树姐姐拍照。(指导幼儿把纸翻过去,用力地压压平,如果画面不清楚,可引导幼儿再次刷颜料,压印。)

  四、交流分享,感受活动乐趣

  五、延伸活动

  1 区角中继续尝试不同版画的绘画形式,体验版画的乐趣。

  2 用不同的方式绘画、表现柳树。

小班美术教案:柳树6

  【活动目标】

  1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。

  2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

  3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  5.体验想象创造各种图像的快乐。

  【活动准备】

  1.创意绘本,画有柳树干的大图一张。

  2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。

  3.各种树木的图片若干张(包括柳树)。

  【活动过程】

  1.将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行),引导幼儿欣赏这些图片。

  2.组织幼儿坐好后谈话:

  1)"小朋友,你们认识这些树吗?来,让我们认识认识它们吧!"(松树、杨树、梧桐树等等)

  2)"大树和我们人一样,也有不一样的地方。

  我们看看它们有什么不一样的地方?"(树干有的高,有的低,有的粗,有的细;树叶也长的不一样……)鼓励幼儿大胆描述。

  活动反思:

  在活动中幼儿的兴趣较高,大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性,并及时指导,教学目标顺利达到。但还存在不足,发现个别幼儿画面较脏,个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。

  小百科:柳属的形态特征如下:乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形,髓心近圆形。无顶芽,侧芽通常紧贴枝上,芽鳞单一。

小班美术教案:柳树7

  活动目标:

  1、在绘画活动中,充分感受线条的柔美。

  2、尝试画出长线条。

  3、迁移生活中对柳树的观察经验,尝试用弯弯的线条表现柳枝的柔软感。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动重难点:

  感受柳条垂吊的柔美的同时能用长线条表现出来。

  能给柳树画上很多的柳条把画面画满。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已观察过柳树

  物质准备:绘画纸上画有“柳树林”的树干、水彩笔、PPT

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

  1、教师:前几天我们小朋友们到小区去玩,看到了柳树。今天,柳树姑娘来到我们班做客,你们找找看,它们在哪儿?

  2、教师:可是,它们的“头发”还没有长出来呢,请小朋友来帮它们打扮,好吗?

  二、出示PPT,引导幼儿回忆对柳树的经验,探索柳条的画法。

  1、教师:柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢?(引导幼儿边回答边用动作做一做)

  2、教师边念儿歌边用手表现:柳树姑娘,辫子长长,弯弯腰来点点头。(幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习)

  3、教师介绍活动要求:今天要请每个小朋友各打扮一片小树林,让它们在一起做游戏。

  三、幼儿绘画,教师指导。

  1、教师鼓励幼儿边念儿歌边绘画,尝试用两种深浅不同的绿色表现。

  2、对于画面不饱满的作品,教师可以用“柳树姑娘喜欢头发多多的”语言提示。

  提示要点:此处重在要求幼儿投入分绘画活动,有兴趣的画柳条,而不刻意要求幼儿画出柳条的精准度。

  四、欣赏作品,引导幼儿对着作品念念儿歌。

  教师:看一看,哪个小朋友的柳树姑娘最美丽,谁的柳树姑娘头发最多?

  活动建议:

  1、活动延伸:活动后带领幼儿到小区观察柳树

  2、区角活动:在美工区提供各种姿态的树干,皱纹纸、绿色彩条、浆糊等材料,手工制作柳条,满足幼儿操作的愿望。

  3、变式设计:可将集体教学改成分组活动,给幼儿提供颜料和棉签,引导幼儿用棉签练习画长线条并点画柳芽;也可以根据本班幼儿实际情况,提出变化颜色深浅的要求。

  5、关注学习品质:柳树是春天里常见的体现春天来了的最明显的一种植物,教师要注意引导幼儿通过画柳条感受春天来了的气息,体验绘画的成就感,从而保持对绘画活动的兴趣,并能坚持画出更多的柳条。

  小百科:柳属的形态特征如下:乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形,髓心近圆形。无顶芽,侧芽通常紧贴枝上,芽鳞单一。叶互生,稀对生,通常狭而长,多为披针形,羽状脉,有锯齿或全缘;叶柄短;具托叶,多有锯齿,常早落,稀宿存。

小班美术教案:柳树8

  活动目标:

  1.用棉签画直线和小点,表现柳树的特征。

  2、喜爱春天,知道春天是万物生长的季节。

  活动准备:

  观察柳树发出的嫩芽,看空中飘扬的柳絮。棉签及绿色颜料。

  活动过程:

  一、观察讨论

  二、引导操作

  1、请棉签来当梳子,给柳树妹妹梳头发。

  2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头。

  三、幼儿创作

  1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直,画到底,不碰头。

  2、柳条上长出了好多的叶子。

小班美术教案:柳树9

  活动由来:

  兴趣是幼儿园一切教学活动开展的动力源泉,是引发幼儿探索欲望的最佳途径。幼儿只有投入到“我喜欢”的美术活动中去,才能充分发挥他们的潜能,促进他们更健康的成长。柳树对幼儿来说,并不陌生,有一天早上,他们在谈论柳树发芽的话题,明明说自己家门口的柳树发芽了,杰杰说,在公园里也看到柳树发芽了,他们相互交流自己在春天看到的最具有代表性的柳树,他们对柳树发芽产生了极大的兴趣,为了让幼儿进一步巩固对春天的认识,初步了解柳树发芽的特征及生长习性,我特意为小班幼儿设计了“柳树娃娃”的美术教学活动。

  活动目标:

  1、知道春天时节,柳树的变化特征,会用棉签画小点来表现柳树。

  2、进一步巩固对春天的认识,体会春天是万物生长的季节,表达对春天的热爱之情。

  3、学会用自己喜欢的方式来表现画,激发幼儿对美术创作的兴趣,体验绘画的乐趣。

  活动重难点:

  1、掌握使用棉签蘸颜料的方法。

  2、会用不同大小、形状的小点来表现柳树的生长方向。

  活动准备:

  1、棉签,红、黄、绿的蔬菜汁或果汁(也可用水粉色代替)。

  2、一张柳树发出嫩芽的图片,《春天来了》背景音乐,录音机。

  活动过程:

  1、老师模仿鸭宝宝走路,提问:“看看谁来了?”“鸭宝宝来了,鸭宝宝的本领可大了,会变魔术。让我们跟着鸭宝宝学变魔术吧!”

  2、边念“小手小手变变变”的儿歌边做手指游戏,引导幼儿跟着一起做。

  附儿歌:小手小手变变变

  小手小手变变变,变成一朵小红花,笑呀笑呀笑呀笑。

  小手小手变变变,变成一只小蜗牛,爬呀爬呀爬呀爬。

  小手小手变变变,变成一只大飞雁,飞呀飞呀飞呀飞。

  3、鸭宝宝的魔术真好玩儿,鸭宝宝要考一考大家,春天到了,你看到了什么?

  4、老师出示柳树的图片,引导幼儿仔细观察春天柳树风景图,并说出图片上画有什么,哪些是柳树的嫩芽。

  5、老师出示只画有枝干的柳树,说:“瞧,这颗柳树有什么不一样,没有嫩芽。”“春天来了,让我们和棉签跳舞吧!一起帮助小柳树长出嫩芽!”

  6、老师边念“柳树歌”,边随儿歌拿起棉签,蘸下果汁或水粉颜料,顺着柳树的枝干,遵循柳树嫩芽的生长规律画小点。“瞧,柳树长出了嫩芽,真好看!”

  附儿歌:柳树歌

  小柳树,没有芽;

  小棉签,手中拿;

  蘸颜料,刮一刮;

  小棉签,跳跳舞;

  跳到这,画一点;

  跳到那;画一点;

  红的芽,绿的芽;

  大的芽,小的芽;

  小柳树,真好看!

  7、老师给幼儿分发没有长出嫩芽的柳树图画,引导幼儿用棉签在柳树的枝干旁画小点,表示柳树的嫩芽长出来了。

  8、老师引导幼儿说一说自己帮助柳树长出了什么颜色的芽,为什么?

  9、老师引导幼儿一起参观幼儿的添画作品,大家评一评谁画得最好看!结束教学活动。

  活动延伸:

  1、幼儿尝试用棉签作画以后,我们可以在美工区或者绘画区提供颜料或红、黄、蓝、绿的果汁、添画图片,及用棉签绘制的成品画贴在美工区的墙面上,使课堂教学活动延伸到幼儿园的区角活动,激发幼儿再次尝试用棉签作画的兴趣,体验用棉签添画、绘画的乐趣。

  注意事项:

  1、老师给幼儿提供的颜料不要装得太满,以免洒出;另外,如果幼儿园有条件的话,可以让幼儿戴上围裙和袖套,以免在添画过程中弄脏了衣服。

  2、老师在添画时,要向幼儿讲清用棉签蘸颜料的方法,把棉签在颜料盒的边上刮一刮,以免幼儿蘸的颜料太多影响作画。

  3、如果个别幼儿具有较好的添画能力,可以通过个别引导的方式,让幼儿用不同方式添画活绘画,鼓励幼儿大胆创作。如由画小点变成画直线。

小班美术教案:柳树10

  活动目标:

  1、在认识柳条的基础上,学习用棉签从树干开始画柳条,用棉签点画柳叶。

  2、体验用棉签作画的乐趣,增加绘画活动的兴趣。

  活动准备:

  棉签若干,绿色水粉颜料,画有柳树的画纸,小碟子。

  活动过程:

  一、 谈话导入,引导幼儿认识柳条的特征

  教师:今天老师给小朋友们带来了一幅画,我们来看看画的是什么?出示范画。

  提问:柳条是什么颜色的?是什么样子的?(长长的,细细的,越来越细)叶子是什么样的(小小的)

  二、 教师示范

  教师:这张画可不是用笔画的。让我们来看看到底是怎么画的。

  教师示范并讲述要点:小手捏住棉签的中间,动动我们的手腕。从柳树的树干上开始画柳条。柳条是长长的,半圆形的,越来越细。

  请小朋友们空手跟老师练一练。(画一个半圆,先重后轻,轻轻把棉签拿起来)

  然后用棉签把柳树的叶子点出来。

  三、 幼儿练习

  幼儿练习,教师单独指导。

  四、 展示幼儿作品,并点评。

  重点引导幼儿欣赏线条流畅,表现大胆的作品。

  反思

  兴趣是幼儿园一切教学活动开展的动力源泉,是引发幼儿探索欲望的最佳途径。幼儿只有投入到“我喜欢”的美术活动中去,才能充分发挥他们的潜能,促进他们更健康的成长。

  柳树是我们生活中常见的,它的到来说明我们的春天已经悄悄来临。蜡笔画是平时的教学活动中常见的,孩子们是喜欢的,但是棉签作画的方式也引起了孩子的兴趣。绘画之前先让孩子们观察柳树,说说柳树的特征,说说柳树的颜色、说说柳树的形状等等,为下面的棉签画操作奠定良好的基础。

  在本次活动中,选择了用棉签和颜料作画的方式让幼儿学习用棉签为柳树添画柳叶,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。接着是我的示范画,告诉幼儿可以怎样画:从左边画到右边,从上画到下,并且示范给小朋友看具体从什么地方画。也告诉孩子棉签的使用:蘸点颜料,旁边擦擦。柳条画好后,还有树桩的颜色是需要蜡笔画的,由于要等柳条的颜色干,所以把这个涂色活动放入了区角活动中。为了不影响孩子的操作,我在桌上垫了报纸,这样也不会让桌子脏影响了小朋友的作画心情。接着就是幼儿自己添画柳条,在这个过程中我观察着每位孩子的操作,并且给予适当的意见。

  在活动中,幼儿的兴趣较高,整个活动中幼儿非常投入,大部分幼儿能够独立完成作品,作品的效果也非常好。我能关注幼儿的主体性,并及时指导,教学目标顺利达到。在教学活动中,还关注幼儿的自主性。在活动中,幼儿应是活动的主体,要关注幼儿的自主性。

  但还存在不足,虽然之前带孩子徒手练习了柳条的生长在,但是在示范好一枝柳条后,没有让个别孩子来尝试棉签画柳条,以至于没有更好的掌握孩子的操作能力。在帮助幼儿学习使用棉签的过程中可以使用富有童趣的引导语,如让棉签喝喝水、站站好、弯弯腰等。在引导幼儿添画柳叶的过程中也可以用语言进行指导,如:小棉签要跳舞了,它是怎样跳的呢?左边跳、右边跳、上边跳、下边跳。或者还可以使用《柳树歌》小柳树,没有芽;小棉签,手中拿;蘸颜料,刮一刮;小棉签,跳跳舞;跳到这,画一点;跳到那;画一点;红的芽,绿的芽;大的芽,小的芽;小柳树,真好看!这样富有童趣的语言,对孩子的学习会更有帮助。类似这种棉签画活动还可以放入我们的区角中,让幼儿幼儿尝试用棉签作画以后,我们可以在美工区或者绘画区提供颜料或红、黄、蓝、绿的果汁、添画图片,及用棉签绘制的成品画贴在美工区的墙面上,使课堂教学活动延伸到幼儿园的区角活动,激发幼儿再次尝试用棉签作画的兴趣,体验用棉签添画、绘画的乐趣。

小班美术教案:柳树11

  【活动目标】

  1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。

  2、喜欢观察周围的花草树木,感知春天明显的季节特征。

  【活动准备】

  PPT(春天)柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料。

  【活动过程】

  一、出示PPT:

  1、现在是什么季节啊?

  2、你从哪里看出来春天来了?

  (幼儿根据自己的经验大胆表达,教师进行小结)(小树发嫩芽了,花儿都开了,燕子朝南方飞来了,小蝌蚪也游来了)

  二、出示柳树,教师示范添画柳条:

  1、看一看,这是什么?(柳树)

  2、柳树妈妈的柳条像什么呢?(小辫子等)

  3、春风一吹,柳树妈妈的头发越长越长了,怎么办呢?

  4、我来帮柳树妈妈梳头发,怎么梳呢?

  (教师示范添画柳条)

  三、幼儿添画柳条,教师巡回指导:

  引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条,并粘贴春天的相关贴纸,教师巡回进行指导。

  四、展示作品,交流分享:

  看一看,谁的柳树最漂亮?嫩芽都出来了。

  五、延伸活动:

  在班级的个别化学习活动中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等,供幼儿继续操作。

小班美术教案:柳树12

  活动目的:

  1、用棉签画直线和小点,表现柳树的特征。

  2、喜爱春天,知道春天是万物生长的季节。

  活动准备:

  1、观察柳树发出的嫩芽,看空中飘扬的柳絮。

  2、棉签、绿色水粉色每组两份、纸剪柳树人手一份活动过程:

  一、观察讨论春天到了,柳树的树枝越来越长,还长出了嫩芽,春风吹呀吹,把柳树妹妹的头发吹乱了,我们来帮她梳梳头吧!

  二、引导操作

  1、请棉签来当梳子,给柳树妹妹梳头发。

  2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头(用棉签画由上往下直线)

  3、头发梳好了,树叶发芽了,快乐地跳起舞来。(在直线两旁点小点)

  三、幼儿创作好多柳树妹妹的头发都乱了,请大家来帮柳树妹妹梳头。

  1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直,画到底,不碰头。

  2、柳条上长出了好多的叶子。(鼓励幼儿多画柳树的叶子)

  四、交流评价

  1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看?

  2、幼儿扮演柳树,随着音乐,舞蹈。

  活动反思:

  本次活动我是用PPT图片与实物导入,让幼儿更具体更直观的去感知,在语言运用我采用比较儿拟话的语言表达,小班幼儿他们比较喜欢用儿拟话,第一我先让幼儿去感受与观赏柳树的图片,指南也强调让幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中的美,通过让他们观看柳树的图片,还有让他们观看实物柳条,柳条的样子,柳条被风吹的时候是什么样子呢?还有柳条上有什么呢?这样幼儿他们就明白了,柳树原来是长得这样子的,在这个环节中,我没有充分的用手势表示出来,如果请幼儿用手势,表现出来会更具体形象,他们理解的也比较快,指南中也指出:“尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏行为,以及欣赏的手足舞蹈,”同时指南也指出:“在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助,”所以在画弧线的时候,我就先让幼儿来画,画完在做指导,同时在这个环节中也没有跟幼儿讲解好柳条应画在柳树妈妈的头部(柳树树干的上面)所以有些幼儿就画在下面,在上课之前先把材料准备好放在桌子上,让他们下去画的时候也没有强调好,第一步要先画柳条,接着在画柳叶,所以有些幼儿就先画柳叶在画柳条,这样让我体会到了下次活动,在要让幼儿下去操作前要先把要求讲解、强调清楚,指南中指出:“展示幼儿的作品、肯定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高,”所以在最后点评幼儿作品时,我也做得比较不好,只拿了个别幼儿的作品来说,应让所有幼儿把作品放在地板中间,然后让幼儿座在作品旁边座成一个圆圈让幼儿说一说。

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