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伞儿撑起来教案
作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的伞儿撑起来教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
伞儿撑起来教案1
设计背景:
语言游戏来源于生活,一天下起了蒙蒙细雨,孩子们撑着小雨伞在父母的陪同下来到幼儿园, 刚进幼儿园,兴奋地转动着各自的小雨伞,五彩缤纷,美丽极了,我顿时想起设计以伞为题材的语言游戏。
目标:
1.尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏生活中。
2.能根据物体的特征,按游戏要求进行分类、概括,并用语言表达自己的想法,体验游戏的快乐。
重点:
尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏生活中。
难点:
能根据物体的特征,按游戏要求进行分类、概括,并用语言表达自己的想法,体验游戏的快乐。
准备:
ppt、动物头饰若干
过程:
1.激趣导入
师:宝贝们,看看今天老师又带你们来草地玩啦!开心吗?今天的草地特别的热闹,看看都有谁呢?(出示ppt草地图、糖果宝宝、柠檬宝宝、苦瓜宝宝、辣椒宝宝)
师:请小朋友说说看这些宝宝是什么味道的?(糖果宝宝是甜甜的.,我们叫它甜甜的朋友)
2.结合生活经验引出游戏
(播放打雷声)师:轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了。宝宝们快被淋湿了,怎么办呢?有什么办法让它们既不被雨淋湿又能在草地上玩耍呢?引导幼儿出示伞图。
师:真棒,为他们打上伞宝宝就不淋湿了。可是伞宝宝说了“要想躲进我的肚子里就要和我做个游戏。”当伞儿说:“伞儿伞儿撑起来,酸酸的朋友请进来。”我们就要迅速的指着柠檬宝宝,这时候他就进来了(依次游戏)
3.用手做小伞进行迁移游戏
师:那下面我们也来和伞儿玩个游戏。请小朋友拿出你小椅子下面的头饰看看是什么动物,他们都是用什么方式跑步的。看好了吗?下面跟老师一起念:“轰隆隆,雷响了;哗啦啦,下雨了,伞儿伞儿撑起来。”现在,我的伞儿撑起来了(老师做手势)。
4.游戏规则
师:当老师说:“跑跑的朋友请进来。”的时候,请是用跑的方式的动物跑过来来,并且把你的手指点在我的伞里。并请幼儿说“老虎老虎跑跑。” “斑马斑马跑跑”。
师:没轮到的小朋友们,等他们一说完,就要马上说:“太阳出来了,伞儿收起来。”扮演老虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回,不能被伞抓住。如果抓住了,就要模仿这种动物的一个动作或叫声。
5.拓展游戏
幼儿分成3组,自由进行游戏
教学反思
孩子们非常喜欢和生活贴近的语言游戏,在游戏中他们轻松愉悦的巩固了语言训练,但是在经验准备上有所欠缺。在今后的教学中要注意这点,同时在以后的教学中我会多以幼儿兴趣为主,不断学习将每一节课都笼罩在浓浓的爱之中。
伞儿撑起来教案2
设计意图:
教材和幼儿分析游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的,活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计、把幼儿带进一个互助友爱的童话世界、语言简短而富有情趣,说起来朗朗上口、并可从中感受到生动的游戏趣味。带给幼儿一种活泼美好的精神感受。中班年龄段的幼儿,正处于语言发展的关键期,有强烈的语言交往需求,而这一题材恰恰将生活中的经验用孩子喜欢的游戏形式再现,通过情节类似、内容不同的反复式活动结构,给孩子清楚明了的记忆和想象因素,并通过给幼儿提供不断操作和使用语、言进行交流、游戏的机会,提高幼儿的语言运用能力。
活动目标:
1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。
2、能根据物体的特征,按游戏要求进行分类、概括,并用语言表达自己的想法,体验活动的快乐。
活动准备:背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜子图各一。
活动过程:
1、引出话题草地上特别热闹、都有些谁呢?(糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝)
(反思:以拟人化的形象出现,孩子们容易接受,能将注意力一下子就集中到图片上。)
2、用短句分类概括这些宝宝都是什么味道的?糖果宝宝的味道是甜甜的、我们叫他甜甜的朋友。刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友,还有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的.朋友)
(反思:这一环节让孩子结合生活经验、说说相应的味道、并用简洁的语言概括、孩子们自然而然地模仿短句,语言朗朗上口。)
3、帮助"朋友们"想办法突然,轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了、朋友们快被淋湿了,怎么办呢?有什么办法既不被雨淋湿,又能在草地上玩?引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。
(反思:以"下雨了"为情境,请孩子帮朋友们想办法,孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。)
4、了解游戏规则小朋友都有很多的好办法,看一看、谁先帮忙了,出示"雨伞"。伞儿要、和他们做游戏呢!听听看,伞儿是怎么说的:"伞儿伞儿撑起来,酸酸的朋友请进来。"雨伞请的是什么朋友?谁是酸酸的?伞儿说:"请进来。"(以此类推,"香香的朋友"等)
5、集体游戏游戏:"轰隆隆,雷声响。哗啦啦,下雨了。伞儿伞儿撑起来,××的朋友请进来。"最后一起说:"太阳出来了,伞儿收起来。"(反思:教师和孩子们一起合作、互动、在这样的语言学习情境中,孩子游戏的欲望也就自发产生了。)6、用"手"做小伞分散游戏(反思:这一环节,孩子们自由结伴、相互商量角色的分配,进一步感受到合作游戏的快乐,伴随朗朗上口的儿歌、简单的身体动作,孩子们在轻松的氛围中快乐地游戏着,把活动推向高潮。)
6、进行迁移游戏。
现在又有一个新朋友,听一听是什么朋友?教师念儿歌:"轰隆隆,雷声响。哗啦啦,下雨了。伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来。"我请的是什么朋友?什么东西是圆的?(随幼儿的回答进行游戏)小朋友想想看,除了圆圆的朋友,还有什么朋友?其实呀,生活中还有很多很多的朋友,课后我们去找一找,说一说,商量好谁做雨伞,谁做朋友。
(反思:孩子们熟悉游戏情节后,以图形朋友为新的拓展对象。让孩子们说说还有什么其他朋友?孩子们大胆思考,思维得到拓展)活动延伸幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏。
活动评析:
整个活动以日常教学中最朴素的教学手段――图片演示导入,以孩子熟悉喜爱的拟人化形象展开,为孩子创设了一个宽松、丰富,又切合他们生活经验的语言学习情境,通过"自然学习模式"(示范、参与、练习、扮演角色、联想表达)来引导孩子听、说,不断激活思维、大胆表达,将传统的"师传生受"的语言教学过程变为教师和幼儿合作学习的过程,使孩子想说、喜欢说、有机会说,从中体验语言交往的乐趣,拓展语言经验,促进语言发展。
伞儿撑起来教案3
活动目标:
1、引导幼儿愉快地参加游戏活动,遵守游戏规则,注意倾听别人的话。
2、要求幼儿用短句回答问题。
3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
活动准备:
草地背景图,小伞和动物等插入教具。
活动过程:
一、导入
1、出示背景图
今天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?(企鹅)
企鹅是怎么来的?(走来的)
那我们就叫是走走的.朋友吧。
猜猜还有哪些朋友也是走来的?
2、出示兔子
谁来了?兔子是怎么来的?
还有什么朋友是跳过来的?我们叫它是跳跳的朋友。
3、草地上还有些什么朋友呢?
二、展开
教师:小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了,怎么办呢?
1、教师介绍游戏规则
(1)伞儿说:轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。
伞儿请什么朋友进来?
(2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
2、教师扮伞,与幼儿游戏两遍。
3、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。
(除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友,还可以有哪些朋友呢?)
4、幼儿自由结伴进行游戏。
5、请一组幼儿上来进行一遍游戏。
三、结束
除了刚才小朋友说到的这些朋友,还有很多的朋友。
如:大大的、小小的、方方的、长长的朋友,请小朋友回去后大家再来做游戏。
伞儿撑起来教案4
教材和幼儿分析
游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的,活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计.把幼儿带进一个互助友爱的童话世界.语言简短而富有情趣,说起来朗朗上口.并可从中感受到生动的游戏趣味。带给幼儿一种活泼美好的精神感受。中班年龄段的幼儿,正处于语言发展的关键期,有强烈的语言交往需求,而这一题材恰恰将生活中的经验用孩子喜欢的游戏形式再现,通过情节类似、内容不同的反复式活动结构,给孩子清楚明了的记忆和想象因素,并通过给幼儿提供不断操作和使用语.言进行交流、游戏的机会,提高幼儿的语言运用能力。
活动目标
1.尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。
2.能根据物体的特征,按游戏要求进行分类、概括,并用语言表达自己的想法,体验活动的快乐。
活动准备
背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜子图各一。
活动过程
1.引出话题
草地上特别热闹.都有些谁呢?(糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝)
(反思:以拟人化的形象出现,孩子们容易接受,能将注意力一下子就集中到图片上。)
2.用短句分类概括
这些宝宝都是什么味道的?糖果宝宝的味道是甜甜的.我们叫他甜甜的朋友。刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友,还有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)
(反思:这一环节让孩子结合生活经验.说说相应的味道.并用简洁的语言概括.孩子们自然而然地模仿短句,语言朗朗上口。)
3.帮助“朋友们”想办法
突然,轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了.朋友们快被淋湿了,怎么办呢?有什么办法既不被雨淋湿,又能在草地上玩?引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。
(反思:以“下雨了”为情境,请孩子帮朋友们想办法,孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。)
4.了解游戏规则
小朋友都有很多的好办法,看一看.谁先帮忙了,出示“雨伞”。伞儿要.和他们做游戏呢!听听看,伞儿是怎么说的:“伞儿伞儿撑起来,酸酸的朋友请进来。”雨伞请的是什么朋友?谁是酸酸的?伞儿说:“请进来。”(以此类推,“香香的朋友”等)
5.集体游戏
游戏:“轰隆隆,雷声响。哗啦啦,下雨了。伞儿伞儿撑起来,××的朋友请进来。”最后一起说:“太阳出来了,伞儿收起来。”
(反思:教师和孩子们一起合作、互动.在这样的.语言学习情境中,孩子游戏的欲望也就自发产生了。)
6.用“手”做小伞分散游戏
(反思:这一环节,孩子们自由结伴.相互商量角色的分配,进一步感受到合作游戏的快乐,伴随朗朗上口的儿歌、简单的身体动作,孩子们在轻松的氛围中快乐地游戏着,把活动推向高潮。)
6.进行迁移游戏。
现在又有一个新朋友,听一听是什么朋友?教师念儿歌:“轰隆隆,雷声响。哗啦啦,下雨了。伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来。”我请的是什么朋友?什么东西是圆的?(随幼儿的回答进行游戏)
小朋友想想看,除了圆圆的朋友,还有什么朋友?其实呀,生活中还有很多很多的朋友,课后我们去找一找,说一说,商量好谁做雨伞,谁做朋友。
(反思:孩子们熟悉游戏情节后,以图形朋友为新的拓展对象。让孩子们说说还有什么其他朋友?孩子们大胆思考,思维得到拓展)
活动延伸
幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏。
活动评析
整个活动以日常教学中最朴素的教学手段――图片演示导入,以孩子熟悉喜爱的拟人化形象展开,为孩子创设了一个宽松、丰富,又切合他们生活经验的语言学习情境,通过“自然学习模式”(示范、参与、练习、扮演角色、联想表达)来引导孩子听、说,不断激活思维.大胆表达,将传统的“师传生受”的语言教学过程变为教师和幼儿合作学习的过程,使孩子想说、喜欢说、有机会说,从中体验语言交往的乐趣,拓展语言经验,促进语言发展。
伞儿撑起来教案5
活动目标
1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。
2、能根据物体的特征,按游戏进行分类,并用语言表达自己的想法。
3、体验活动带来的快乐。
活动准备
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。
2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。
活动过程
一、图片导入,铺垫儿歌
师:有一片非常热闹的草坪,我们来看一看都有谁?(出示图片)
(辣椒、瓜子、柠檬、糖果)
师:那他们都是什么味道呢?(辣椒是辣辣的)
师:那我们叫它辣辣的朋友,(糖果是甜甜)
师:那我们叫它(甜甜的朋友)
师:他们在草坪上开心的做游戏,可是,突然,轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,怎么办呢?怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏,又不会被雨淋湿呢?(伞儿、雨衣等)
师:我们来看一看是谁先他们了。(出示图片)
(伞儿)
师:伞儿还要和他们做游戏呢,听听伞儿是怎么说的
师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,甜甜的朋友请进来,伞儿请那个朋友进来了啊?
幼:糖果
师:再来听一听,轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,辣辣的`朋友请进来,伞儿请那个朋友进来了啊?
幼:辣椒
师:这次,小朋友和伞儿一起说,好不好?轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,香香的朋友请进来,(依次进行)
师:太阳出来了,伞儿收起来。
二、分角色进行游戏,稳固儿歌
师:现在老师,要变变变,把你、你、你变成辣椒,你们就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果,你们就是(甜甜的朋友)、、、、
师:好,我们来听一听伞儿是怎么说的
师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,辣辣的朋友请进来,依次进行。
三、链接生活经验,对物品进行分类。
师:这么漂亮的草坪,还有很多朋友也想来玩游戏,我们来看一看,都有谁?(出示教具)
师:请小女生选一个你喜欢的朋友,请小男生选一个你喜欢的朋友。
师:可以看一看,摸一摸,它是什么形状的,是长长的?还是圆圆的?还是方方的?
师:小朋友可以互相说一说
师:好了,老师请几个孩子,到前边来说一说,你手里的朋友是什么形状的。
请个别幼儿示范说,并把话说完整,什么什么是什么的。
师:好,伞儿要和你们做游戏,听一听伞儿是怎么说的
师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,方方的朋友请进来,
师:你们和老师一起说,好吗?
师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来,最后,太阳出来了,伞儿收起来。
师:好了,把朋友们,轻轻的送回去把
四、拓展。迁移生活已有经验,扩散思维大胆想象。
师:那我们身边还有什么东西是圆圆的,或是方方的,或是长长的呢?谁来说一说?
请个别幼儿自由说,提提示幼儿把话说完整,我是什么的什么。
师:听听看,这次伞儿说的是什么?
师:轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来。
师:如果你能说出,你是圆圆的什么,你就可以到伞儿的下面了哦。
五、延伸
还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。(幼儿教育)
伞儿撑起来教案6
活动目标:
1、通过游戏感知几种动物的运动方式。
2、鼓励幼儿运用短句表述,学习朗诵简单的儿歌。
3、引导幼儿愉快地参于游戏活动,体验集体游戏的快乐。
活动准备:草地背景图,小伞和动物等插入教具。
活动过程:
一、开始部分
1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(跳来的)那我们就叫是跳跳的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是跳来的?
2、(出示小乌龟)谁来了?小乌龟是怎么来的?还有什么朋友是爬过来的'?我们叫它是爬爬的朋友。
3、草地上还有些什么朋友呢?
二、基本部分
小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了,怎么办呢?
1、教师介绍游戏规则
1)伞儿说:轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来?
2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
2、教师扮伞,与幼儿游戏两遍。
3、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。
(除了走走、跳跳、爬爬、飞飞的朋友,还可以有哪些朋友呢?)
4、幼儿自由结伴进行游戏。
5、请一组幼儿上来进行一遍游戏。
三、结果部分
其实除了刚才小朋友说到的这些朋友,还有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、长长的朋友,请小朋友回去后大家再来做游戏。