幼儿园小班《敲门》教案

时间:2024-07-12 01:56:44 教案 我要投稿
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幼儿园小班《敲门》教案

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班《敲门》教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班《敲门》教案

幼儿园小班《敲门》教案1

  【活动目标】

  1、能愉快地参加“敲门”游戏。

  2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验敲门的快乐。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  【活动准备】

  多媒体课件、小兔头饰若干。

  【活动过程】

  一、猜一猜新邻居

  (一)播放多媒体课件:三座房子。(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)

  (二)关键提问:

  1、小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?

  2、提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

  3、小结:原来,小兔的`新邻居是小猴和小狗。

  二、敲门游戏

  (一)小猴去做客

  1、播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。

  2、关键提问:这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

  3、集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”

  4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

  5、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

  6、小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。

  (二)小狗去做客

  1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?

  2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)

  3、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

  4、小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。

  (三)大家来敲门

  1、交代敲门游戏玩法:

  (1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。

  (2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)

  2、小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。

  (四)一起去做客

  1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)

  2、播放多媒体课件进行互动。

  3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

  4、自然结束。

  【活动延伸】

  和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?

幼儿园小班《敲门》教案2

  教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。

  幼儿园小班音乐教案:是谁在敲门

  活动目标:

  1、学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。

  2、熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。

  活动准备:小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。

  活动过程:

  一、练习节奏

  1、请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。

  2、出示贴绒小猴及节奏卡(**/***—)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”

  3、出示巾绒小熊,引导幼儿按节奏说:“小熊,走走走”。(这个环节重点练习节奏,贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)

  二、欣赏歌曲

  1、咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到了什么声音了吗?

  2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。

  3、这首歌几个人唱?和其他的歌曲有什么不一样?(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

  三、学唱歌曲

  1、幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是***”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

  2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)

  四、师幼游戏

  1、教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。

  2、师幼相互换角色对唱。

  3、请几名声音响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。

  五、表演布偶

  1、小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看它们的表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,而偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)

  2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

  六、集体表演

  1、一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。

  2、视幼儿兴趣,鼓励幼儿相互换角色再次表演。

  幼儿园小班音乐教案--是谁在敲门(优质课)

  设计意图:

  小班新生面对陌生的'环境和陌生的教师、同伴,一时难以适应,要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名,进而逐步融入集体呢?我设计了这个活动。

  歌曲《是谁在敲门》简短有趣,表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字,是幼儿学习的兴奋点,能使幼儿较长时间地集中注意力。同时,和游戏相结合的对唱形式较新颖,易引起幼儿的兴趣,为幼儿所喜爱。另外,曲子为D调,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。

  目标:

  1.学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。

  2.熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。

  准备:

  小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。

  过程:

  一、练习节奏

  1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。

  2.出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”

  3.出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。

  (这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)

  二、欣赏歌曲

  1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?

  2.两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。

  3.这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?

  (教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

  三、学唱歌曲

  1.幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

  2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)

  四、师幼游戏

  1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。

  2.师幼互换角色对唱。

  3.请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)

  五、表演布偶

  1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)

  2.小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

  (教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)

  六、集体表演

  1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。

  2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。)

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  幼儿园小班音乐教案:穿大鞋真有趣

  幼儿园小班音乐教案:穿大鞋真有趣

  目标:

  1.会唱歌曲,能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。

  2.体验在活动中的有趣、快乐。

  准备:

  1.初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

  2.给每位幼儿一双成人的大鞋。

  过程:

  1.复习歌曲《穿大鞋真有趣》。

  ?幼儿和教师一起唱歌。

  2.练习穿大鞋的动作。

  ?幼儿穿大鞋边唱边走。

  ?幼儿脱下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

  3.完整地表演歌曲2―3遍。

  4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演,体验活动带来的快乐。

  建议:

  1.在活动前让幼儿多次欣赏歌曲,并初步能跟唱。

  2.多给幼儿表现的机会,在集体面前表演自己创编的动作。

  3.请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。

  评价:

  1.喜欢演唱,并能初步表现歌曲的有趣。

  2.能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。

幼儿园小班《敲门》教案3

  活动目标:

  1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

  2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

  活动准备:

  1、材料包:桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。

  活动过程:

  (一)妈妈来敲门1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)2、为什么你希望妈妈回来?

  3、“丁冬,丁冬”,门铃响了。打开门一看,真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说,怎么做?(宝宝会说“妈妈回来了!妈妈回来了”,和妈妈抱一抱,亲一亲。)幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。

  (二)爸爸来敲门1、教师请出木偶妈妈和我(宝宝)请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)2、为什么你希望爸爸回来?

  3、“丁冬,丁冬”,,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝会怎么说,怎么做?

  4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。

  (三)还有谁来敲门1、带领幼儿一起完整先念儿歌。

  2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?(爷爷、奶奶、外公、外婆……)3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。

  附:故事《神奇的门》

  从前,有一座古城堡,大门总是紧闭着,小镇里的人谁都没有进去过,人走过这座城堡时,也只是好奇地望一望那紧闭着的大门。

  小镇上有一个木匠,他有三个孩子。一天,他把三个孩子喊到身边,嘱咐他们一定要想办法到城堡里探个究竟。

  于是,木匠的`三个儿子一起来到城堡前,大儿子第一个跑了上去,他使尽了全身轻力气“咚咚咚”把门敲的震天响,并一边敲门一边喊道:“快开门……快开门……” 但是门的里面始终没有应答,门依然关得严严实。二儿子看见哥哥这么使劲都敲不开,便想出了一个主意:拿铁锤来敲门!他赶快回家取来一把大铁锤,用尽全身力气朝着大门砸了过去,他一边砸一边想:“这下,门总该要砸开了吧”!可谁知,门还是照样关得紧紧的,丝毫没有要开的样子。

  这时,木匠的最小的孩子——一个文文静静的儿子说话了:“哥哥们,你们都忙了好一阵了,现在让我来试试好吗?”两个哥哥答应了他的要求。男孩高兴地走到门前,用食指轻轻地敲了三下门。这时候,奇迹出现了!门居然打开了!“这是真的吗?”大家异口同声地说道。可是,这就是真的!城堡的大门就是敞开着的。

  三兄弟小心翼翼地走了进去。城堡可真大呀!起码也能住得下小镇上所有的人!这时,一个漂亮仙子姐姐迎面向他们走了过来!只见她微笑着对老三说:“你知道吗?你现在就是这个小镇上最富有的人了,因为你懂得了如何礼貌地敲门,你将受到所有的人的欢迎的!现在让我送给你一本书吧!有了它,你的人生将会更加美丽!”话音刚落,仙子姐姐很快就消失了,小儿子轻轻地翻开仙子姐姐送给她的书,书扉页上 工工整整地写着一行字:只有懂得礼貌的人,才是世界上最富有的人!原来,这是一本珍贵的礼仪书。

  后来,小男孩把这本书送给了镇上所有的人读,从此,小镇上的人一个个变得有礼貌起来,再后来,这本书就传到了我们手里……

  其实,每个人心里都有一扇无形的门,只要你有礼貌地对待他人,他人就会高兴地把门打开!那么,这个世界也就是友好和和平的。

幼儿园小班《敲门》教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律,初步学唱歌曲。

  2、在活动中体验快乐的情绪。

  活动准备:木偶小猫、老鼠。小猫头饰2~3个。

  活动过程:

  (一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。

  1、音乐自由做动作进入活动室。

  2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。

  3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。“除了动作,我们还可以用什么声音来为它伴奏?”

  4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

  (二)理解歌词内容,学唱歌曲。

  1、教师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?”提问:这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃,笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

  2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

  3、木偶表演,边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

  (三)游戏“小猫敲门”。玩法:“老鼠”在圈中自由的.边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

  1、教师当老猫进行游戏两次。

  2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

  3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

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