《斑羚飞渡》七年级教案教学设计

时间:2024-06-22 07:56:22 教案 我要投稿
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《斑羚飞渡》七年级教案教学设计

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《斑羚飞渡》七年级教案教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《斑羚飞渡》七年级教案教学设计

  一、探索目标:

  探索一种教法:师生互动,点拨研讨。

  引导一种学法:如何整体把握;如何表达得更好。

  二、教学目标:

  1、认知能力目标:训练整体把握课文能力;训练口头表达能力。

  2、情感价值观:理解斑羚在生死关头所表现出来的美德,激发学生关爱动物,善待生命的情感。

  三、过程方法:自主,合作,探究。

  四、教学重点、难点:

  重点:整体把握课文,理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。

  难点:如何表达得更好;激发学生关爱动物。

  五、教学要点:

  熟读课文,整体把握文章内容、主旨,交流体会文章感人的情节,激发学生关爱动物的情感。

  教学过程

  一、故事导入,以情入境。

  讲一个动物界感人的故事:《蚂蚁迁徙》的故事。

  二、整体把握课文。

  1、学生快速浏览课文

  2、完型填空:

  文章写了事情;

  我被精神所感动;

  师生共同归纳:

  整体把握课文要抓住两点:1、写了什么;2、为什么写。

  3、复述第一对斑羚试跳成功的全过程。

  ①以小组为单位相互复述;

  ②小组派代表进行复述比赛;

  ③学生评复述。(动画穿插)

  三、交流体会:

  请同组互相交流,看看哪些情节最使你感动,并说说为什么。

  1、学生畅所欲言

  按句式发言:最让我感动的是页的第段的情节,是因为。

  2、齐读语段,共同感受。

  四、拓展到人类故事:

  1、回忆表现人类崇高精神品质的故事。

  2、教师补充现实事例。

  五、设计“对白”和“独白”。

  各讨论小组,展开想象,编一段老少斑羚飞渡前的心理对话。(要求:投入,合理,有感情)

  角色:生A——老斑羚;

  生B——小斑羚

  六、讨论:

  有人说,镰刀头羊最后的死是自杀,你认为呢?

  七、以“保护动物”为主题,设计口号。

  八、布置作业:

  以“小斑羚的哀鸣”为题,试给人类写一封信。

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