《左和右》大班数学详案教案
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《左和右》大班数学详案教案，欢迎大家分享。
活动设计背景
近期本班幼儿对方向的变化特别感兴趣，喜欢说一些方位词等做一些相关的小动作，所以设计了本次教学活动。
活动目标
1、让幼儿认识以自身为中心的'左右的位置与顺序。
2、幼儿能按要求判断物体的左右。
3、让幼儿在活动中获得积极的情感体验。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
幼儿认识以自身为中心的位置及顺序。
活动准备
布娃娃一个，玩具汽车一辆，玩具电话一部，贴绒教具兔、猫、狗各一个，动物卡片幼儿人手一份。
活动过程
过程1：活动导入——区分左手、右手
教师带领幼儿做“木头人”的游戏，老师念到举起右手，幼儿就举高自己与口令相对应的手。
过程2：以自身为中心区分左右
引导幼儿区分左右空间方位
教师出示道具，以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边，谁在你的右边。
延伸：请小朋友动动小脑筋，我们的左边除了有左手，还有什么？幼儿思考回答（左脚、左肩、左耳等）
过程3：游戏——区分左右空间位置
“找一找”。（锻炼幼儿的应变能力等）
“看一看”。让幼儿用观察的形式去区分左与右。
过程4：教材练习活动
按照要求给图中小朋友手中拿的花和叶子分别涂上相应的颜色。
用线把不同颜色的蝴蝶按要求分别连到左右两边的盒子里。
拓展活动：让幼儿说说自己在平时的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。
教学反思
1、本次活动的气氛热烈，班上的孩子很快就融入到活动中来了。
2、师生的互动性还可以在加强一点。
3、有小部分幼儿对“以自身为中心”来区分左右的概念还存在着有一点模糊，在下次的拓展活动中将结合幼儿自身的实例来开展活动。
4、活动中幼儿获得了积极的情感体验。
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