《6的加减》幼儿园大班数学优质课教案

时间:2024-11-17 03:33:03 教案 我要投稿
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《6的加减》幼儿园大班数学优质课教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的《6的加减》幼儿园大班数学优质课教案,欢迎阅读与收藏。

《6的加减》幼儿园大班数学优质课教案

  【活动目标】

  1、学习6的加减,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。

  2、复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

  3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  【活动准备】

  投影机、投影片、算式卡片。

  幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。

  【活动过程】

  一、准备练习

  复习6的组成。

  1、游戏“拼6”。

  (1)按键发音:(采用娃娃电脑学习机)

  老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。

  (2)拍手对数:

  老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。

  2、填数活动。

  (1)将6的组成填上合适的数。

  (2)引导幼儿归纳6的组成。

  二、尝试练习

  1、出尝试问题。

  启发幼儿根据组成6可分成4和2,在磁性板上摆图、列出算式。

  师:今天,我们根据6可分成4和2这组分合,用盒子里的小图片在磁性板上摆图,然后根据所摆的图,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。

  2、幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式:

  2+4=66—2=4

  4+2=66—4=2

  全班约20%的幼儿能列出四道算式,70%的幼儿列出2~3道算式,10%的幼儿列出一道加法。

  3、相互交流、讨论。

  你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?

  三、教师讲解

  加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。(出现投影)

  列出算式:4+2=62+4=6

  比较:4+2=6和2+4=6有什么异同。

  教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。

  减法以“小兔送萝卜”应用题出现。(出现投影)

  列出算式:6—2=46—4=2

  教师小结:我们知道6可以分成4和2,6减4等于2,6减2就等于4。

  读算式两遍。

  四、巩固练习(第二次尝试活动)

  “娃娃游戏”(采用电脑学习机)

  游戏规则:由两名幼儿合作进行,一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数,题目都做完了,另换一张算式卡,两人交换角色再玩。(幼儿两人合作,你考我,我考你,兴趣浓厚,有的幼儿答错,同伴帮助纠正,尝试成功率较高)

  五、游戏活动

  1、看算式报得数:4+2=6;6—2=4等。

  2、游戏“送苹果”。

  小朋友每人有一只“苹果”,反面有算式,算出得数是几就送给几号运动员。

  反思

  本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动、使学生体验并感知了加减法的意义、经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程、初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。

  从中掌握了:什么时候用加法,什么时候用减法、会根据直观图计算6的加法,减法、从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力、学生在教师精心创设得生动活泼,形体松,头脑紧的情况和游戏中、培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望、在教学设计上,本着突出教科书编写的原则:生活性,趣味性,过程性,科学性,开放性,着中注意了以下几点问题:把握课程目标:教学是教学活动的教学和师生交流的过程:有开发的意识和责任感,关注每个学生的发展:个性化的鼓励性语言:尽量创造性的组织教学。

  力求体现以下特点:倡导民主,平等的师生关系:呈现儿童的数学:在玩中学数学:重视与生活的联系。

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