大鲸鱼在海边大班社会教案

大鲸鱼在海边大班社会教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大鲸鱼在海边大班社会教案，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，了解大鲸鱼搁浅的原因。

　　2、感受保护水环境的重要性。

　　3、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　铜锣、ppt、音乐活动重点：理解大鲸鱼搁浅的原因，知道保护水环境的重要性。

　　活动过程：

　　一、游戏导入--引出活动(意图：游戏导入，引出活动)

　　1、听声音，感知声音的来源，找找教师在哪里。

　　小结：刚才小朋友通过用耳朵听音的方法，找到了老师。有一种动物也是依靠听觉来分辨方向的，想知道它是谁吗?

　　二、欣赏理解故事

　　(一)完整欣赏故事

　　(1)大鲸鱼为什么要来到海边?

　　(2)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?

　　(3)小动物们是怎么做的?为什么?

　　(4)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?

　　(5)本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?

　　小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

　　(6)是谁的办法让大鲸鱼获救了?

　　小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。

　　三、讨论交流，激发情感意图：

　　讨论、树立幼儿保护水环境的意识

　　1、教师：大鲸鱼搁浅在沙滩上危险吗?如果没人发现会怎样?

　　2、现在你们知道大鲸鱼搁浅的原因了吗?

　　小结：原来是人们过度捕捞海洋生物，破坏了海洋的环境，才导致了大鲸鱼搁浅的原因。

　　3、教师：怎样才能减少大鲸鱼搁浅的现象?

　　小结：你们说的都很有道理，人们还通过污水处理、减少捕捞的方法来保护海洋环境，拯救大鲸鱼。

　　总结：其实不只是海洋之水被污染了，我们泗泾镇也有很多河流被污染了，那我们应该怎么做呢?让我们从我做起，从小事做起保护身边的水环境吧!

　　海边可真热闹呀!有大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝，他们在爬来爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可快乐了。一条生活在深海里的大鲸鱼听到笑声，想："等到海水涨高的时候，我也要去玩一玩。"海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们有些害怕，一下子全躲了起来。大鲸鱼又想："他们是在和我捉迷藏，我去找他们。"是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿;海龟把自己埋在沙里，只留一对眼睛在沙地上。大鲸鱼向沙滩游去，像一条大船稳稳地靠了岸。这时候，海水落潮了。大鲸鱼就这样留在了沙滩上。

　　太阳火辣辣地烤着沙滩，大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝都要回家去了，他们说："大鲸鱼好像睡着了，我们从他身边绕过去。"当他们走过大鲸鱼身边的时候，听到一个微弱的声音："快救救我，我快要死了。"啊，大鲸鱼闭着眼睛真的快要死了。大钳子海蟹说："大鲸鱼是为了来找我们玩才到沙滩上来的，我们应该救他。"小扇子海贝说："可是，他那么大，我有些怕。"慢吞吞海龟说："大鲸鱼已经没有力气了，我觉得他一点也不可怕。"于是，大家决定动手抢救鲸鱼。慢吞吞海龟请来许多海龟兄弟，他们从大海里背来一桶桶水，浇在大鲸鱼的身上、嘴里，大钳子海蟹和小扇子海贝找来许多海蟹、海贝，像蚂蚁搬豆一样，搬大鲸鱼的身体。可是不行，大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还在原地。大家只好学海龟不断往大鲸鱼身上浇水。太阳还在火辣辣地烤，海龟也快撑不住了。"我们得找别人来帮忙。"慢吞吞海龟提议。大钳子海蟹马上说："我认识小猴子，就住在附近，我找他帮忙。"小猴子来了，看着搁浅的大鲸鱼说："光凭我们拼力气搬是不行的，我们可以用绳子拉。"于是小猴子找来绳子，大家用绳子系住大鲸鱼的身体，小猴子喊："一、二、三!"大家就开始拉，可还是不行。

　　小猴子想了想又请来大象，让大象帮忙一起拉，还是拉不动。大象说："光凭我们用力拉是不行的，我们还可以在大鲸鱼的身体底下垫圆圆的木棍，然后再拉。"大象找老虎帮忙，老虎和大象一起搬来许多木棍，他们把木棍塞进鲸鱼身体底下松软的沙里。老虎说："别光拉呀，有时候，推要比拉更省力。"于是，大伙有的拉，有的推。大鲸鱼的身体真的开始动了，就这样，大家把大鲸鱼运到了海里。大鲸鱼到了海里，就醒过来了，他感谢大家说："真没想到，我到了一次海边，能认识这么多热情又聪明的好朋友。"大伙都说："欢迎你到海边玩，只是别太贪玩忘了回家。"大鲸鱼就要回家了，他游到大海中间，喷了一个大水柱，他是在向大家告别呢!

　　活动反思：

　　整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。

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