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湘艺版高中音乐欣赏《一唱雄鸡天下白》的教学反思
身为一名人民教师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的湘艺版高中音乐欣赏《一唱雄鸡天下白》的教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、组织教学
教者为了吸引学生的学习兴趣，引导学生能尽快进入课堂氛围，多媒体播放开国大典实况片段，让学生了解新中国成立人民的心情，和“一唱雄鸡天下白”的出处及涵义。
二、整体性教学
（1）教者首先讲述了新中国成立后，我国经历了几个经济发展时期。把每个时期具有代表性的歌曲介绍给学生。
设计意图及效果：
（1）吸引学生充分发挥主观能动性，拓宽学生的文化视野。
（2）沿着新中国发展的时间顺序，介绍歌曲，给同学们一个明了的时间概念。
三、分析教学阶段
1、1949年----1956年过渡时期
a、课件展示，介绍这阶段时期世界环境和中苏关系，在人民渴求和平持久的心理下产生了这首歌曲。
b、在欣赏歌曲的同时，要求大家从歌曲曲式上去分析、理解乐曲。
c、讲解全曲分为两个部分，分析两个部分表达的不同情绪。
2、1956年----1966年曲折发展期
（1）介绍这个时期的社会背景。
（2）课件展示，出示曲谱，根据旋律走向，分析歌曲情绪。
（3）提问：歌曲分为几个部分？歌曲的节奏、旋律有什么特点？
（4）欣赏后，让学生谈谈有什么感受。并演唱歌曲。
3、1978年----至今改革开放时期
（1）课件展示
（2）介绍改革开放初期农村的繁荣景象，及邓小平南巡的影响。
（3）欣赏歌曲《在希望的田野上》、《春天的故事》
（4）随音乐师生合作演唱歌曲
讨论：你认为音乐中主要表达的是什么样的景象？通过哪些音乐要素表现出来？
四、拓展性教学活动
这个时期的音乐作品都带有时代的烙印，反应了这个时期人民的精神面貌。根据我们欣赏的作品做个“连连看”的练习，区分每部作品所属的时期。引导学生课余时间听赏、收集更多的这个时期的音乐作品。
（1）在聆听音乐的同时，教师富有探究性和启发性的问题，采用了集体讨论的方式，引导学生感受和理解音乐。分析曲调节奏，体会这个时期音乐特点，让学生比较，讨论，听音乐。
加深印象
一节课的容量是有限的，教会大家学习方法，课后才是大家最大的学习课堂。
本节课就是在这样轻松、愉悦的气氛中度过，认真地学习了新中国成立后这段时期的音乐作品，教者圆满地完成了教学要求，整节课面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强了创新意识。当然还会有许多不足，多请大家提出宝贵意见，教者表示衷心地感谢！
教学反思：
提到音乐中的美大家都能说出几点道道来。音乐作为人类的一种精神食粮，人们之所以需要它，是因为它能够给人愉悦，能使人在精神上产生一种美感和一种力量。因此一节优秀欣赏课让学生保持一份良好的心情，使其充分感觉到音乐的快乐，这既是音乐教学能否获取成功的前提，也是音乐教学的目的之一。那么如何让学生体验到音乐中的美呢？教者从教学实践中粗浅地认为：
其一，让学生主动参与课堂，做学习的主人
在实践教学中，教者认为当学生处于愉悦状态的时候，最有利于形成优势兴奋中心，使学习是一种艰苦劳动披上一层乐于主动接受的色彩，这种变“苦学”为“乐学”的状况最适于在音乐教学中体现。音乐教学方法的趣味化和游戏化，不仅给学生带来极大的乐趣，而且会使他们对音乐产生浓厚的兴趣。享受音乐，用音乐美化人生，是音乐教学的目的和归属。如教者在上这一课中深有体会，在这课中时代烙印太深，学生对那段时期社会环境的陌生和乐曲进行曲风格居多，音乐教学的趣味化就显现不出。学生主动参与就不太积极。但是教者不断的设问，让学生还是能参与到其中。学生的参与演唱等活动，让他们感受音乐的旋律、节奏、节拍、调性等因素让学生体验，实践，从而引起了学生的共鸣。因此整个课堂，在教师的启发和指导下能参与体验音乐，让学生充分体验到解放后中国音乐特点。
其二，优美的音乐教学环境和现代化的教学用具
大家都知道，听觉和视觉环境的优美，两者和谐是创造好的音乐教学气氛和情境的外部条件。音乐是声音艺术，音乐教学的基本手段之一是聆听，音响美可以是创造良好的听觉环境，音质清晰，悦耳的音响会给人的听觉带来美感。运用现代化的教学用具，制作精美的教学课件，给学生的视觉也带来冲击和美感，更有利于学生对作品的理解。以上两点只是教学后的一点反思。当然一节优秀的音乐课需要花大量的时间反复修改，教者希望专家领导多提宝贵意见，多创造这样的学习交流的机会，教者表示衷心地感谢！
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