《人民英雄永垂不朽》教学反思

时间:2024-11-03 15:41:34 教学反思 我要投稿
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《人民英雄永垂不朽》教学反思

  身为一位优秀的老师,教学是重要的任务之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的《人民英雄永垂不朽》教学反思,希望能够帮助到大家。

《人民英雄永垂不朽》教学反思

《人民英雄永垂不朽》教学反思1

  本文是一篇说明文,本课主要采用了视频、音频、图片让学生多角度的感受革命先烈的牺牲精神,体会今天幸福生活生活的来之不易。本人做了一下尝试:

  一、创设情境和图片感知导入课文

  教师课前描述:“中华民族是一个伟大的民族,有着5000年的辉煌历史,但是在近代,我们的祖国经历了一段屈辱的岁月,无数的仁人志士,踏上了救国救民之路,他们用生命和鲜血换来了今天的幸福生活,今天,就让我们走进这段历史,一起缅怀革命先烈。”同时出示人民英雄纪念碑图片让学生感知它的巍峨雄伟和壮观。

  二、视频音频的合理使用。

  为了帮助学生能直观形象地了解说明顺序的使用,除了在书本上让学生划出标志性的词句,我还特地制作了一段视频,全方位介绍人民英雄纪念碑,是学生更加形象直观的感知人民英雄纪念碑碑文和碑身的浮雕,然后让学生听课文朗读音频,让学生画出体现作者行踪的词语,并找出作者的观察点。在这一过程中,学生和我一起亲身感受了参观的过程,也对什么是空间顺序有了形象的.了解,并且更好地掌握了纪念碑的浮雕内容。

  三、说明方法及其作用的运用

  说明方法虽然以前也曾接触过,但往往学生在考试的时候总会出现这样那样的情况,所以这节课上,我先带着大家回顾常见的说明方法有哪些,它们有哪些作用。然后出示三道练习题让学生说出每道题运用了什么说明方法,并指出体现出纪念碑的哪个特征。学生掌握要点后,我再让学生在书上划出使用说明方法的语句,并尝试批注分析其作用。

《人民英雄永垂不朽》教学反思2

  本文是一篇说明文,学生见过纪念碑却不一定有比较深的印象,为了帮助学生很好地学习这篇说明文,本人做了一下尝试,教完本文后,有如下几点感想。

  一、预习的必要性。

  课前先让学生查找资料和图片,在形象感知上先对首都人民英雄纪念碑有一个初步的印象和了解。结合查找的文字资料,为很好地理解碑文内容作了充分的准备。课堂证明,预习之后在教学时确实起到了事半功倍的效果。

  二、图表的合理使用。

  为了帮助学生能直观形象地了解说明顺序的使用,除了在书本上让学生划出标志性的词句,我还特地制作了一张表格,画了一幅纪念碑方位的简图,然后让学生结合书上标志性的词句,填图,学生根据提示,很快填好图表,然后我按方位顺序依次参观给学生看,并请一个同学在旁边扮演导游,做一个简要的讲解。在这一过程中,学生和我一起亲身感受了参观的过程,也对什么是空间顺序有了形象的了解,并且更好地掌握了纪念碑的`浮雕内容。

  三、说明方法及其作用的运用

  说明方法虽然以前也曾接触过,但往往学生在考试的时候总会出现这样那样的情况,所以这节课上,我先带着大家回顾常见的说明方法有哪些,它们有哪些作用。然后先让学生找出一个说明方法,由我示范分析其作用,让学生从我的示范分析中寻找分析要点。学生掌握要点后,我再让学生在书上划出使用说明方法的语句,并尝试批注分析其作用。最后课堂交流,点评并补充纠错。几个学生下来,就发现这样做是很有效的,学生既掌握了方法,还锻炼了口头表达能力。课后,我布置了一个作业,让学生介绍某个物品,使用两个说明方法,并在语句后做一个说明方法的分析。这样就又锻炼了学生的笔头表达能力。

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