《相邻朋友在哪里》教学反思
身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《相邻朋友在哪里》教学反思，希望对大家有所帮助。
《相邻朋友在哪里》教学反思1
著名教育家皮亚杰曾经说过：“一切智力方面的工作，都依赖于兴趣。”因此兴趣是开启智慧的大门，兴趣是促进幼儿主动学习，主动思维的动力。幼儿的兴趣又在哪里呢？幼儿的.兴趣在于游戏，“游戏乃是幼儿认识世界的途径。”高尔基这么说。结合游戏去学习是符合中班幼儿的年龄特点，是幼儿喜爱的一种教育形式。
数学活动《相邻朋友在哪里》，我在设计中，从幼儿的兴趣出发，以幼儿喜欢的游戏为主，运用了三个游戏环节，让幼儿巩固认识5以内数字的印象，以及感受5以内相邻数之间的关系。游戏“数字宝宝找朋友”，游戏“报数名”，游戏“相邻朋友在哪里”，这三个游戏，一个环节紧扣一个环节，让每位幼儿都能充分参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间多1或少1的关系。
在幼儿活动过程中，幼儿活动场地也不仅仅局限于上课的区域，幼儿可以在自己熟悉的各个环境中去学习，如区角中、走廊上等，让孩子在不同的空间感受相邻数，真正体现了在“玩中学，学中玩”的教学理念。
《相邻朋友在哪里》教学反思2
皮亚杰曾经说过：“一切智力方面的工作，都依赖于兴趣。”兴趣是孩子最好的教师，它促进幼儿主动学习、主动思维。幼儿的兴趣在于游戏，游戏是幼儿认识世界的途径。
本次活动的目标有两个：
1.学习5以内的相邻两数，理解相邻两数间多1少1的关系。
2.喜欢喝同伴合作共同游戏。我准备了一下教具：1.幼儿掌握5以内的数序。2.5以内的大数字卡各两张，《幼儿画册》，黑色记号笔。
在数学活动中，我设计了“报数名”、“相邻朋友在哪里”这些游戏，环环相扣，让每个幼儿都能充分参与到、感受到、实践到游戏中，切身体会和理解相邻数之间多1少1的关系，这一点还需要加强。
同时，教学不应局限于课堂活动，在一日生活中贯彻数学教育，如在区角游戏、走廊、楼梯上这些环境中，设置相关数学青筋，贯彻落实“玩中学、学中玩”的教学理念。
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