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《用心灵去倾听》教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《用心灵去倾听》教学反思，希望对大家有所帮助。
《用心灵去倾听》是人教版六年级上册第三单元的一篇略读课文。本单元主题为“感受人间真情”，旨在通过这一组课文的学习，感受人间真情，学习如何通过人物语言、心理描写等来抒发美好情感。本文讲述的是“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程，从幼时初识苏珊，一直写到苏珊离开人世，其中重点写了四次打电话：小时候“我”手指砸伤了，金丝雀死了，长大后再相约，最后一次闻遗言。他们素未谋面，是通过电话一次又一次的交流，是苏珊的“用心灵去倾听”，形成了彼此间情同母子的美好感情。
在学习本文时，由于学生对于文章内容的理解并不难，对于文章的题目“用心灵去倾听”，学生的体会不是很到位，于是，我导学生抓住文中两次出现的“到另一个世界唱歌去了。”加以突破，苏珊用一句积极乐观的话化解了“我”小时候对待鸟儿死后的无限悲伤，而苏珊对于自己的死亡也是保持着乐观的态度，可以说，苏珊的爱是多么的无私啊，话句话说，这是一种多么无私、多么高尚的爱呀！恰恰也表现了苏珊用心灵去倾听。接下来，我让学生带着这种感受认真朗读课文，进一步体会苏珊的高尚品质，感受苏珊这种真挚的爱。
俗话说，授之以渔不如授之以渔，在本课中，课文多处运用了前后照应的方法，因此，我让学生认真读课文，仔细找一找文中前后照应的语句，作者这样写有什么好处呢？学生说的不到位时，我引导学生“这样写，使得文章层次分明，结构严谨。也更能表达我对苏珊的怀念之情。”
不足之处，本文的题目是“用心灵倾听”，在这一点对孩子们的引导还不够，苏珊不仅用心灵倾听，还她更用心与孩子交流，给孩子帮助，是孩子心灵的守护神。
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